【摘 要】 分层教学是一种新型的教学方式，在实际应用分层教学策略的过程中，教师要结合学生的实际英语能力来对学生进行合理分层，结合学生的阅读层次来进行分层教学，让每一个层次的学生都可以在课堂上获得进步，保持良好的阅读状态，以取得最佳的阅读效果。本文就初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用进行探析，旨在为人们提供一定的参考。
　　【关键词】 初中；英语；阅读教学；分层教学策略

　　初中英语是一门非常重要的学科，随着新课程改革的不断深入，初中英语教师应该积极探索更加高效和科学的教学方法来突破传统教学的弊端，以全面提升英语教学的质量。为了满足不同学习能力学生的学习需求，在实际的英语阅读教学中，教师可以将分层教学策略灵活应用到教学环节中，以取得良好的阅读教学效果，促进不同层次学生的共同进步，同时也满足新课程标准的教学要求。
　　1.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的优势
　　1.1满足不同层次学生的学习需求
　　在传统的初中英语教学中，教师面对一个班几十名同学都采用相同的教学方法和教学模式，教师难以兼顾不同学习能力的学生的学习需求，导致课堂上学习能力较差的学生出现跟不上或者学习能力较强的学生“吃不饱”的情况，从而使得整个课堂的教学效果不理想[1]。而将分层教学策略应用到初中英语教学中，教师就能够根据不同层次的学生来制定更加具有针对性的教学计划和教学活动，对学生因材施教，提高教学的针对性，从而使得每一个层次的学生都可以在阅读学习中取得良好的效果。
　　分层教学策略促使学生针对阅读能力较差的学生适当降低阅读内容的难度，多设置一些简单的教学环节和教学任务，以此来激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读信心，注重阅读方法的传授[2]。而对于阅读能力较强的学生，教师则可以适当提升阅读难度，并开拓阅读的视野，增加一些提高环节，以此来实现对学生的阅读能力提升。
　　1.2利于激发学生的学习兴趣
　　分层教学策略还能够更好的激发学生的阅读学习兴趣。在初中英语阅读教学中，学生对英语阅读材料的兴趣直接影响了阅读教学的效果，而通过分层教学就能够为不同层次的学生找到恰当的学习内容和学习模式，帮助学生攻克学习的难关，以此来满足不同层次学生的学习需求，学生在学习的过程中能够取得进步，减少学生在学习过程中的挫败感，从而让学生获得良好的学习体验，增强学生的学习成就感，从而激发学习信心和兴趣。
　　2.分层教学在初中英语阅读教学中的运用策略
　　2.1合理分层并备课
　　将分层教学策略应用到初中英语阅读教学中，教师首要的任务就是将全班学生进行合理分层，然后结合不同层次的学生来进行分层备课[3]。教师对学生进行分层时，要对学生的英语学习能力、阅读能力进行准确把握，可以通过学生在课堂上的表现、考试成绩以及平时的练习情况来进行把握，然后将学生分成三个层次，分别为英语阅读能力较强的学生、阅读能力中等的学生以及阅读能力较差的学生，然后针对不同层次的学生制定不同的学习要求和教学目标，制定不同的学习计划，认真备课，让英语阅读课堂的教学内容能够兼顾不同层次的学生，让每一个层次的学生都可以在课堂上有所收获和提升。教师在备课的过程中，要从教学大纲出发来为不同层次的学生确定学习重点和学习难点。
　　2.2在课堂中实施分层教学
　　在初中英语阅读课堂上，教师要结合不同层次的学生来开展不同的阅读活动，对于阅读能力较差的学生可适当降低阅读难度，促使学生完成基础的阅读目标；对于中等阅读能力的学生则应该巩固基础，扎实底子，并在此基础上逐渐提升学生的能力；对于阅读能力较强的学生，则注重对学生阅读逻辑能力的培养，注重学生对英语运用能力的提升。例如在学习Module1My classmates这个部分的阅读课时，针对不同层次的学生教师可以明确不同的教学目标，对于阅读能力较差的学生重在将阅读材料的含义让学生所熟知，让学生能够读懂课文；对于阅读能力中等的学生，则应该在读懂课文的基础上完成对应的练习，深化对课文内涵的理解；而对于阅读能力较强的学生，不仅要让学生读懂课文并完成相应的练习，同时还能够就阅读课文中的内容展开讨论，熟练运用动词be并进行自我介绍，熟练掌握My name is/I am ... I am a... I am ...years old . I am from...等目标语言并加以应用。
　　2.3分层次布置课后作业
　　将分层教学应用到初中英语阅读教学中，还要求教师要针对不同层次的学生来布置不同难度的课后作业，让学生完成合适难度的课后练习来达到巩固基础，复习课堂知识的最终目的。例如对于阅读能力较差的学生，在课后作业的设计上可以以朗读、记忆词汇、背诵重点句子以及抄写等为主；对于阅读能力中等的学生则应该布置复述课文、造句、填空等练习，以此来帮助学生从整体角度把握阅读内容；对于阅读能力较强的学生，则可以布置写作、强化阅读训练等来巩固和拔高学生的阅读能力，并提升学生对英语知识的应用能力。
　　3.结语
　　分层教学是一种高效的教学方式，能够满足不同学习层次的学习需求，实现因材施教，让学生能够真正成为学习的主体。在初中英语阅读教学中，教师应该结合学生的阅读能力来对学生合理分层，然后基于教学大纲为不同层次的学生确定不同的教学重点和教学难点，制定教学计划，并在课堂中得以实施，课堂结束之后对不同层次的学生布置分层课后作业，充分发挥课后作业的重要作用，帮助各个层次的学生巩固学习内容。
　　参考文献：
　　[1]卓丽. 初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究[J]. 校园英语， 2018（4）：24-25.
　　[2]李素霞. 新课改下初中英语阅读分层教学实施策略探讨[J]. 中华少年， 2018（35）：77-77.
　　[3]张雅萍. 浅谈分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J]. 考试周刊， 2017（98）：89-89.