【正文】  美国心里学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典解释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运”。可见，好习惯与坏习惯对我们一生的影响是非常大的，下面，我就从三个方面说说自己在培养学生行为习惯方面的做法。
　　一、让孩子养成良好的日常行为习惯
　　（一）自己的事情自己做
　　现在的孩子在家里娇生惯养，过着：“衣来伸手，饭来张口”的生活，以至于升入小学了，什么都不会，也不想干，比如，每天检查作业时，有的孩子把整个书包翻遍了，也找不到，问他，他会理直气壮地埋怨道：“不知道妈妈给我放哪了？”此时，我会顺势教育孩子：“你为什么不自己放呢？自己放，会不会好找一些，试试吧？”还可以通过跟家长沟通，让家长放手，让孩子试着做一些简单的事。也可以通过一些有教育意义的课文，如《自己去吧》、《两只小狮子》等，在课堂中渗透教育，让孩子明白：从小要学会生活的本领，自己的事自己做。
　　（二）细节决定成败
　　在平常的工作中，我很注重一些细节的做法，如：我发现桌子不正时，我会主动上前去摆；当我发现地上有废纸时，我会主动去捡；当有学生帮我时，我会说声“谢谢”……从学生一入学，我就从一些小事教起，比如：见了长辈、校长要主动问好，即使孩子害羞，见了我不说话，我也会主动上前问好，每天放学，师生互相道别，已成为了孩子必做的事了。每当这时候，我的心里总有说不出的高兴，我尝到了当老师的快乐，我也感受到了一个个细节，给我带来的享受，如：学生见了纸片就主动捡起，放学主动摆板凳，一声声“老师好，老师再见！”因此，作为一名低年级老师，要关注每一个细节，让孩子养成良好的行为习惯。
　　二、让孩子养成良好的学习习惯
　　（一）倾听的习惯
　　在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。因为只有让学生养生良好的倾听习惯，才能提高学生的学习效率，为了培养学生良好的倾听习惯，我主要从以下几个方面做起：对学生多表扬多鼓励，如，对待一些好动的同学，发现他们在课堂中的点滴进步及时表扬，树立他们的自信心，在平常的学习中，要多关注他们，课间多与他们交流，给他们讲不专心听讲的弊处，针对问题严重的同学更要有耐心。不过，要想让学生想听你的课，关键是要为学生创设有趣的学习情境，比如：一年级的拼音很枯燥，如果只干巴巴地读拼音、学生肯定没有兴趣，教学中，我借助一些儿歌、小故事、肢体语言等吸引学生的注意力，让学生愿意听。总之，只要我们用心，一定可以让孩子想听你讲课。同时，还要让学生会听同伴之间的意见。
　　（二）按时完成作业的习惯
　　要想让学生养成按时完成作业的习惯，除了每天强调学生外，最主要的就是要有布置、有检查，如果你每天只布置作业，但你从不检查，那学生还会做吗？所以这方面最简单的做法就是勤检查。
　　（三）阅读的习惯
　　学校能否成为名校，教师的学养是决定因素。中国不缺想做官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是爱读书有思想的教师。一支爱读书并有独立思考能力的教师队伍，是学校不可多得的财富。这样的教师才是真正的教师，是学校发展的重要力量，同时也是中国教育的希望所在。爱读书才是真正的教师，校园没有阅读就失去学校的意义。为了让学生养成阅读的习惯，我主要抓晨读和利用中午的时间让学生读课外书。每天早上我都指定有责任心的同学到校后领读提前布置的内容，刚开始我都会监督一段时间，时间长了，学生也习惯了，到校就会自觉晨读了。为了拓展学生的课外知识，我充分利用学校发放的图书和学生自主搜集的图书，要求学生中午抽半小时看书。
　　三、培养孩子良好的人际交往习惯
　　（一）让孩子多参加集体活动
　　如果学校举行一项活动能让所有学生都参与的话，这就给孩子创造了交往的氛围，让班级产生了凝聚力，如：在二年级组织的一次体育趣味活动中，参赛队员们个个精神抖擞，奋力地完成各项活动任务，拉拉队员们拼命喊“加油！”还有的同学甚至边喊边跟着队员做各种动作，从他们的神态中可以看出他们是多么努力呀！赛后，他们互相鼓励的话语，互相欢呼的声音，都说明，他们的心往一块想，劲往一块使。作为老师，我们此刻的心情怎能不高兴呢？所以，我们要在一些集体活动中为孩子创设交往的情境。
　　（二）教给孩子一些交往的技巧
　　平时要引导孩子多跟自己比，少跟外人比，树立孩子的自信心。另外，要学会使用礼貌用语。
　　总之，良好的行为习惯的养成，并非一朝一夕之功，需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。作为老师，我们要能够用远大的目标，宽容的态度，科学的方法来培养每颗幼苗。我坚信，只要付出辛勤的劳动，即便不会建成摩天大厦，那也一定会是幢幢高楼。