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加强写字教学 打好写字基础

 

【作者】 肖晓川

【机构】 四川省绵阳市北川羌族自治县永昌小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  写字是一门重要的语文基本功,写字和写字能力的培养,是语文教育的一个重点。写字教学是语文教学和素质教育的重要组成部分,其作用已经远远超过“练字”本身。然而,在信息技术飞速发达的当今,电脑打字几乎占据了所有的书写空间,让书写逐渐淡出人们的生活。从小教育学生养成正确的写字姿势,写一首规范、正确、整洁的汉字尤为重要。为切实打好写字基础,取得“写字”和“育人”的整体效果,结合我校写字教学经验,建议从以下几方面对写字教学进行加强。
  一、加强师资培训,提高写字水平
  “学高为师,身正为范”,要培养学生写得一手好字,首先,教师就应该写得一手好字。我校注重对书写教学教师队伍的培养,选拔书写基本功扎实的老师担任写字教学工作,从根本上保证了写字教学的高起点。平时通过县、市书协会员教师的专题讲座,对全体教师进行培训、辅导,尤其是对写字教学教师的悉心指导,切实加强对写字教学教师业务能力的提高,为写字教学的高质量打好坚实的教学基础。
  二、语文课堂教学,加强写字教育
  传统语文教学普遍不重视写字教学,只注重成绩的提高。我校针对此弊端强调并落实了“三个坚持”:一是坚持识字与写字的结合,教学生字时就抓住有利时机,按照汉字笔顺规则,一笔一划,在田字格中规范书写;二是坚持指导写字与规范学生良好的写字姿势,培养良好的书写习惯相结合。正确的写字姿势和良好的写字习惯是写好字的保障。我们将写字姿势和握笔方式编成儿歌,便于学生熟记、掌握。比如,握笔方法:老大老二对齐捏,老四老五往里卷,掌心要空腕用力;三是坚持课堂教学评价与写字教学评价的有机结合,即,评价一堂语文课,写字教学是一个重要的参考方面,尤其是低年级,若语文课没能注重对学生写字的训练,或是书写习惯的教育,那么,该堂语文课不算是一堂成功的语文课,至少不完美。
  三、写字课堂教学,认真指导写字
  写字课是语文课中写字教学的进一步巩固,是教师对学生进行重点指导的大好时机。我校每天下午都有一节30分钟的写字课,学校要求教师要详细指导学生写字的基本笔顺、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量按要求写好。一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位,结合写字训练,教会学生写字技巧。
  四、每日强化训练,自觉进行写字
  写字教学老师应该认真担负起强化学生写字的任务,每天因人而异,因材施教,布置适量、适宜的写字任务。练字要持之以恒,但每次练字的时间不可太长,分量也要适当。练字贵在精,而不在多。要坚持一个“少”,保证一个“好”字,要精讲多练,坚持不懈,使学生逐渐养成写字习惯。教师在此项活动中要对坚持得好的同学给予表扬,对稍有困难的学生要进行鼓励。坚持每日强化训练,使学生将写字当成一种习惯。
  五、作业等级评定,重点参考写字
  我校要求教师批改作业一律实行等级制,即“优、良、中、差”,书写是作业评定的重要方面,即使答案全对,若字写的不好,也别想得到个“优”。此外,针对学生的年龄特点,学校采用多样评价方式,满足他们的成就感,鼓励他们享受写字的喜悦,取得事半功倍的写字效果。写得端正、正确、规范的字可以用小红花或笑脸给予奖励。
  六、开展各种评比,激发学生兴趣
  表现欲是孩子的天性,我们应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子搭建展示自己的平台。为此,学校定期举办写字比赛,既比赛写字姿势、写字速度,又比赛写字的规范、端正、正确。课堂上,我们采取板演、实物投影等手段展示学生作品。课后,我们在教室举办学生作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”,比比谁的上榜次数多,期末予以奖励。课外,我们还鼓励孩子参加《中国儿童报》等报刊杂志举办的写字比赛。我们也支持鼓励孩子参加书法考级,充分激发学生的写字兴趣,收到良好的激励效果。
  通过对学生练字的悉心指导,孩子们的整体素质得到了提高,逐步养成了良好的写字习惯,个个都能写得一手整洁美观、正确规范的好字。同时,审美素养也得到了明显的提高,意志品质得到了锻炼。为孩子形成良好的品格和健全的人格,成就孩子美好人生奠定了坚实的基础。在成就学生的基础上,学校也成为了四川省书法基地学校。
  参考文献:
  [1]魏静亚.注重细节,夯实写字教学[J].小学教学研究.2019(22):41-43
  • 【发布时间】2020/2/13 8:52:17
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