【摘 要】 恰当的运用现代教育技术进行多种形式的新课导入、恰到好处的情境创设、教学过程中重难点的突出突破、营造氛围助力年代较久远的诗文的理解等，可以提高课堂教学效果，培养学生良好的学习兴趣，将在实现教育资源的公平性方面起到不可估量的作用。
　　【关键词】 现代教育技术；农村课堂；效率；教育公平

　　时代在发展，科技在飞速前进，学生对新事物的追求越来越高，传统教育方式越来越不能满足时代赋予教育的需求，伴随小学课程不断改革，教学内容不断更新、不断抽象化，为了保证教育的高质、高效，教师课堂中使用的教学方式必须与时俱进，因此我们应该把不断发展的信息技术与比较稳定的教育方式结合起来，使我们的课堂更加高质高效。
　　一、恰当地利用信息技术多种形式导入新课，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣
　　1、演示导入，通过信息技术教师能够使用更多的图文并茂的导入方式，更加能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如：教师在讲五年级数学约分时，利用信息技术出示一个西瓜平分八份，唐僧分了四分之一，沙和尚分了八分之二，悟空也分了八分之二，猪八戒分了四分之一吵着不公平，通过课件演示公平，引入新课约分，吸引学生的注意力，利于新知的传授。
　　2、创设情景导入，在信息技术的支持下，教师可以借助多媒体的帮助，从而更好的创设情景，以此激发学生的求知欲，促使学生主动探索，提高学生的学习效率。如；教师在讲五年级数学用字母表示数时，用歌曲配合情景，一只青蛙一张嘴2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿，N只青蛙N张嘴（   ）只眼睛（   ）条腿，……从而引出新知，用字母表示数，让学生伴随音乐和歌曲进入新知的学习，提高学习兴趣。
　　3、设疑导入，课前可以准备与课程有关的小视频，针对视频中的现象提出问题，来导入新课，这样当学生面临问题需要新知识来寻找答案是，他们就会产生积极的学习动力，唤醒他们的求知欲，这时教师抓住有利时机引导学生，学生一定会更加专注的学习新的知识，从而达到以疑促趣，以疑促学的目的。如：小学五年级数学在讲分段计费的问题时，教师出示李叔叔坐出租车办事，给了收费标准，该收多少钱，大家看看李叔叔付的钱对吗，一下提高学生的注意力，便于教师开展新知的学习。
　　二、运用信息技术突破教学重、难点，提高课堂教学效果
　　教学中的重点是学生继续学习的基础，也是每一个学生必须理解掌握的，而教学中的难点往往是不易被学生理解，是学生学习过程中的“绊脚石”。如果不及时解决，将直接影响学生基础知识的掌握和基本技能的提高。反之，如能顺利突破难点，则有利于激发求知欲，促进思维发展。在教学中，在我们引导学生学习过程中，可以借助信息技术，把抽象的理论知识转化为学生能直接感知的具体形象，为学生提供丰富的感知材料，帮助学生建立清晰完整的表象，促进学生思维由具体向抽象的飞跃，促进学生对所学知识的理解。如五年级数学下册长方体与正方体的展开图，展开方式多种多样，可以应用多媒体将这些图用不同的方式以动态的图样展示给学生，便于学生理解并掌握知识，使抽象的知识形象化，具体化，利于学生掌握新知；再如五年级数学三个棱长1分米的正方体，拼成长方体，表面积增加多少？这个知识点太抽象学生总是想不到，学生总是听不懂，教师可以利于信息技术，先制作两个正方体，然后将拼起来合并的面涂上色，提高动画拼成一个长方体，让学生观察，很明显看出拼成长方体后，拼一次减少了2个面，拼两次减少4个面，讲抽象的知识具体化，教学难点迎刃而解，收到较好的效果。
　　三、充分利于信息技术的声音、图像等不同的多媒体信息，调动学生听觉、视觉，营造出适合教材特点的氛围
　　1、教师充分利用信息技术补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生存新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。在语文教学中，对于许多诗词的创作意境学生不清楚，体会不到诗词表达的意义，例如：《七律.长征》这一课，是毛泽东带领红军到达延安后写的一首律诗，表达了革命者大无畏的精神和乐观的革命情怀以及红军对长征中艰难险阻的无所畏惧。学生要理解长征途中红军面临的艰难险阻和当时所处的恶劣环境，才能理解诗词所表达的含义，教师充分利用信息技术插入飞夺泸定桥画面和爬雪山，过草地的部分片段，让学生身临其境，感受到环境的恶劣，对毛主席的创作意图所表达的情感，基本清楚，加深对诗词的理解，收到事半功倍的效果。
　　2、运用信息技术提高课堂的教学效率。一题多变是我们训练学生思维灵活性的常见方法，利用计算机软件可以任意拖动、任意改变效果的功能，我们在课前只要准备一道题，在课堂上当学生解答完以后，只要将原题复制一下，再在复制后的题中进行修改，整个变化的过程全部呈现在学生的眼前，新题的来龙去脉学生看的一清二楚，加深了学生对知识的理解，活跃了学生思维，需要比较时只要将原题向下一拖，学生就可以进行比较了，需要改动可以随时改动，很短的时间一道题就能变出十几道题，大大地提高了课堂教学的效率。同时可以将学生的作品进行展示，及时订正学生的错误，还可以在题中进行批注，加大课堂教学密度，大大地提高了课堂教学效率.
　　总之，信息技术的发展带来小学教学的改革，教师在教学中合理的运用信息技术，能够激发学生的学习兴趣，能够突破重难点，能够启发学生深入思考，让学生在愉悦中主动探索，获取知识，进而培养学生的创新思维。现如今一直强调教育公平，城区孩子有更好的教育条件，这是农村孩子无法比拟的，但是信息技术的广泛应用可以帮助乡村学生尽可能的缩小这种差距，尽可能的实现教育公平这一伟大目标。
　　参考文献：
  [1]《给教师的一百条建议》
　　[2]《小学数学课程标准》
　　[3]《中国信息技术教育》