【正文】  汉字甲骨文是当今世界上最古老的文字之一，自从商代甲骨文的发现至今已有数千年的广泛使用历史。它最终使得了中华文化在历史上得以绵绵不断的传承与发扬。就因为有以这种古老的文字系统为主要载体的珍贵历史文化记述，我们国家才能更多的让人知道我们的民族国家是一个历史悠久的民族和文明古国，我们的民族历史与其文明才真正得以被人们和世界的普遍公认与广泛尊重。
  今天，在这个通讯与信息发达的网络时代，我们作为一个新时代文明的创造者与传承人，作为一名基础教育的工作者，我们又将如何正确认识和把握如何做好这次小学第一阶段的写字语文教学的工作呢？首先，我们作为小学阶段语文的教师一定要在思想上对这项写字教学工作有充分的正确的理解和认识。我们的小学生刚刚正式步入知识的文化教育殿堂，他们已经是人类和祖国的未来和希望，是新一代中华文化的精神继承者与文明的传承人，肩负着未来人类社会生存与发展的艰巨历史使命，中华文明与我们薪火相传，因此做好小学教师现阶段的写字教学准备工作十分重要。但是作为一名一线的教师，在我的理论认识与实践了解中，我一直认为我们的现阶段写字的教学准备工作还不同一定程度上还存在一些新的问题。首先要指出的是有些小学阶段教师对于写字准备教学的重要意义的体会不够，认为只要我们的学生能把自己的字写得出来，大致差不多，能够让学生认得就行了，结果久而久之就可能使得学生逐渐养成了一些的不良习惯，做事不认真，不细致。不能正确地掌握小学生的汉字结构与写法，甚至使小学生形成了错误的汉字认识方法和观念，以为自己的汉字怎么写都可以，只要差不多就行。结果就是使得小学生逐渐养成了不好的世界观和学习行为习惯，学习不认真负责，做事不求甚解，敷衍了事，学习成绩很难进一步提高。
  因此，我们必须进一步提高对写字的认识，采取得力的措施切实加强对小学生正确写字的教学，提高了小学生正确书写的效率和质量。那么我们如何正确抓好写字的教学呢？我们一直认为从小学低年级就要充分重视起来，万丈高楼平地起，打好扎实的基础十分重要。在我们小学低年级，学生刚刚毕业不入学校不就，对于外界的事物充满了新鲜和好奇，教学中就要抓住了学生的这种心里，从学生的兴趣激发入手，用直观形象的教学手段和方法来引导每个学生初步学习如何写字写好漂亮的字。
  如刚开始学写字时就要注意让教师引导学生初步养成良好的读书坐姿以及掌握拿笔的正确姿势和方法，必要时还建议可以让学生编一些类似顺口溜式的词句来让学生强化其记忆，激发其学习的兴趣。学生写字是枯燥的，想要通过打好扎实的基础提高一个学生写字方面的综合能力，就不能操之过急，需要一点一滴，重在于积累。低年级的教学时我们常听老师说学生写字是一个人的脸面，一个好的人写字能否拥有一手漂亮的字能充分体现一个人的修养与人文学识，因此在低年级的教学中我不仅需要加强自身对学生写字知识水平的学习与提高，做到每年级的一堂课上都有教师能认真指导学生书写，严格进行示范，也经常组织教师利用多媒体向低年级的学生介绍和展示一些学生在我国写字历史上和我国近现代中书法家的事迹和优秀作品，以此从视觉效果上给予教师和学生强有力的视觉震撼，给他们详细讲解每个繁体汉字的基本书写方法风格和其特点，使他们在学习和欣赏中慢慢的产生对于汉字中所蕴含的这种独特的美的深刻理解。同时，给他们详细讲述一些著名的书法家们在学习繁体汉字书法时的有趣经历和故事，增强对于历史和传统文化的深刻理解和热爱。只有当我们的小学生真正喜欢这样的写字时，才能对于写字的重要性产生浓厚兴趣。有些小学生的创造性和模仿汉字能力虽然很强，但如果对于写字的基本和方法不充分的掌握，写字就可能会在课堂上变成一项非常枯燥无味的学习性活动。因此，教学中注重教师的引导和奖励，如在给学生讲解基本笔画的书写学习方法时就要十分注重自身的指导和示范性，不仅要学生示范正确，更要教师应有耐心一遍又一遍的让教师去给学生演示其书写学习方法，在教师演示的过程同时，要不断的给学生做好教师和课堂的辅导，及时的纠正教师指导学生的书写学习方法错误之处所在，让他们在学习中养成正确的写字方法和习惯，为他们写好一手漂亮的繁体汉字打好了基础。
  课堂上为了能不断的激发和培养学生的创造性和学习书法兴趣，我们还充分发挥了表扬的机制，采取多种方法对学生加以评价和鼓励。如小组评价、个人竞赛、口头表扬、适当的物资奖励等等。小学阶段的写字教学工作十分重要，对学生今后的发展甚至一生都会有着深刻影响，其中有待我们教育工作者深入探讨的问题很多，今后我将结合自己的本职工作努力做好小学的语文写字教学工作。