【正文】  我国实施素质教育已经有多年了。素质教育这几个字，在每个教师的心中深深地扎根了。特别是随着新的课程改革的不断开展，素质教育成为我们教育教学的首要任务，这就意味着对教师的要求越来越高。怎样在全面提高学生素质教育的同时，能使学生很好的掌握所学的知识是我们面临的问题，更是需要我们不断解决的问题。我们可以想想，实施素质教育是不是还要以旧的教学方式为前提，课程改革还要像以前那样，教师课堂上不停地讲，而学生只是被动地听，然后课后死记硬背。我们的课程改革要怎么改？我想我们的做法是不尽相同的，但无论怎么改，有一点是一致的，那就是我们都是以新的课程改革理论为指导，以提高学生的素质为前提，以提高学生的学习成绩，培养学生的能力，科学地掌握知识为目的，以课堂教学为主阵地，实施素质教育。在教学中，我是从以下几个方面入手的。即提高了学生的素质，又很好地理解，掌握了科学知识。
　　一、在素质教育的今天，科学准确地向学生传授知识，教师首先要弄清自己在课堂教学中的位置。找准位置，演好自己的角色很重要。面对新课程标准的实施，对我们是一种挑战，我们就要重新学习新课标，领会新的教学目标和评价方法，一边学习一边教学，改变以往在课堂当中主人的位置。对于新课标、新教材，我们大部分教师都处于学习阶段。没有太多的实际教学经验，需要我们去学习的知识还有很多，自然，我们要摸索探讨的空间也是很大的。对过去一言堂式的教学方法要敢于怀疑，更要有创新的意识，但我们又不能完全的丢掉，因为教育教学没有固定的教学方法。要结合传统方法安排，在实践教学中尝试，在反思中探索的课堂结构。经常进行反思、总结，就会不断的进步。其次，在处理问题知识的时候，要考虑到学生的兴趣，只要他们对你所讲授的知识有一定的兴趣，乐于去学，主动去学，由被动接受变为主动参与，引导学生的学习兴趣，这是学生接受知识的关键所在。
　　二、在素质教育中，教师要为学生创建轻松的学习环境，积极主动地参与到课堂教学的每个环节，在课堂教学中，教师要重视学生的学习氛围，有趣的课堂导入，直观教具的演示，多媒体课件的利用，巧妙的提问，积极的讨论、交流、发表看法等这些课堂环节都会使学生处在轻松的环境下，去探讨问题，参与学习活动，长期坚持使他们养成认真学习、积极参与、主动探究的学习意识和良好的习惯，他们才能真正的体会到探究的快乐和学会知识的喜悦。
　　三、在素质教育中，教师要围绕新课标新课改的理念，精心设计教案，紧紧抓住每节课的重难点，运用符合教材特点和学生年龄特点的教学方法。注重知识处理的灵活得当，课堂中，无论你用什么样的教学方法，都离不开师生互动，而这种师生间的合作是平等的，改变了以往老师为主体的模式，并没有失去教师在学生心中的威信。而是将课堂的每个环节与学生互动。分散教学重难点，使课堂教学收到更好的效果。由于每个学生的生活环境、智力发育、家庭教育等各方面的原因。学生对知识的接受能力，课堂参与程度都不一样。在教学中，应根据学生掌握知识的不同程度，有针对性的提出问题，并及时加以启发引导。课后留有深浅程度不同的作业，使他们在不同的程度上学会知识。
　　四、教学中对知识点的讲授，课堂结构的安排，方法的运用，问题的预设以及学生理解掌握知识的程度等情况，要及时的进行反思。教学反思是课堂教学结束后，教师用文字的形式对自己的教学过程进行记录，是对教学中的各个环节及教学效果做出分析，可以及时找出教学中的成功与不足。不仅有利于教师提高个人的教学水平，而且可以从中得到科学知识处理的好方法。对提高学生的素质及能力大有帮助，作为教师要坚持进行教学反思，不断积累教学经验，改进教学方法。
　　总之，素质教育中科学知识的处理方法有很多，需要我们不断的去学习，去探讨。