【正文】  教学是一个双向互动的过程中，只有通过互动，才能将知识传授的“教”和学生学习的“学”联系在一起，从而在互动课堂中呈现最佳教学效果，因此在初中音乐教学中，教师必须要重视互动，这样才能促使学生更好的学习音乐、感悟音乐，因此在今后的教学中，教师还需不断对初中音乐互动教学做出思考。
　　1、以舞台互动形式促进教学
　　对于正处于青春发展期的初中生而言，他们渴望展示自己，拥有自己的舞台，因此在互动式教学中，教师可以通过搭建舞台的形式与学生之间展开互动，这种互动方式，让学生的聪明才智得到了更好的发挥，因此往往会实现意想不到的教学效果。如教师可以在每节课程中为学生留出5~10min，为学生搭建一个“小小舞会”的场景，集中在这一时间与学生展开互动，让学生尽情的表演、歌唱，展现自己的才华，这样的互动教学方式，可以真正的将教学引向高潮，促使课堂教学气氛越来越浓，这无疑是有助于激发学生音乐学习热情的。在这里笔者举这样的一个例子，如在学习《智斗》这首梨园曲目时，在京剧唱腔和京剧动作知识传授后，教师就可以给予学生一个自由展现自我的舞台，让学生即兴表演，从而与学生展开互动，这样的教学往往可以真正让学生感到意犹未尽，从而更加的努力的学习音乐。
　　2、以比赛互动形式推动教学
　　争抢好胜也是初中学生特有的一种性格特点，因此初中音乐教学中，教师就可以利用学生这一性格特点，通过比赛的形式与学生展开互动，这样的教学方式，可以促使学生更加主动的参与课堂学习中，从而得到更好的音乐学习发展。如在初中阶段，学生要学习很多乐理知识，而这些知识对于学生而言，无疑是很难理解记忆的，这时教师就可以采用乐理知识竞赛的方式，让学生以小组为单位进行乐理知识抢答，这样的互动教学方式，学生会在集体荣誉的催动下，更加主动的学习乐理知识，这样就消除了初中音乐教学难点。在或者教师还可以在班级中组织歌唱比赛，同时设置一些奖品鼓励学生踊跃参加比赛，而在比赛中表现突出的学生，则被评为班级“好声音”，这样的互动教学方式，可以让学生更加热情高涨的学习音乐，在愉悦、和谐的竞争互动气氛中，推动学生的音乐学习更进一步。
　　3、以多媒体互动形式展开教学
　　在时代不断发展进步的过程中，信息技术广泛的进入了教学领域，而多媒体作为信息技术的衍生载体，由于具有内容丰富、生动直观的特点，受到了学生的青睐与欢迎，因此在互动式教学中，教师完全可以利用多媒体与学生展开互动，从而推动教学发展。如在学习《春江月夜》时，本节课程教学的重点就是让学生理解西洋木管乐器的特点，因此在教学中，教师可以将歌曲制作成多媒体动画课件，并将四种重要的西洋木管乐器声效，插入到课件中，在学生观看多媒体动画课件的过程中，引导学生分辨动画课件中四种西洋木管乐器的音色，从而与学生展开互动，让学生自由的辩论分析，大胆的说出自身的观点看法，这样音乐课堂互动方式，以多媒体为辅助手段，可以让学生更加深刻的理解音乐知识，从而为课堂教学提升做出保障，因此是一种可行的互动教学方式。
　　4、以问题互动形式引导教学
　　古语云“学于思，原于疑”，问题是激发学生思维的一种可行方式，因此在互动式教学中，教师可以借助问题与学生展开互动，这样可以促使学生主观能动性进一步得到提升，是初中音乐课堂一种可行的互动方式。在这里笔者举这样的一个例子，如在学习《七子之歌——澳门》时，教师可以向学生提出这样的问题，如“你们知道澳门是什么时候回归的吗？而澳门为何会与祖国失散？”，通过这样的问题与学生展开互动，从而让学生认识中国那一段屈辱的岁月，进而激发学生的爱国热情。而这其实就是《七子之歌——澳门》这首歌曲的主旋情感，有助于学生更好的学习这首歌曲，感悟这首歌曲，真情的表现出这首歌曲，这就实现了本节课程的教学目的，因此在今后的初中音乐教学中，教师要注重采用问题的形式与学生展开互动。
　　5、以游戏互动形式调动教学
　　任何阶段的学生都要爱玩的天性，而初中生也不例外，因此在初中音乐课堂教学中，教师可以采用游戏的方式与学生展开互动，从而在寓教于乐的过程中，促使学生更好的学习音乐知识。如在学习关于“音乐节奏”方面的乐理知识时，节奏有组织音的长短与强弱的作用，是初中音乐教学中，“音乐节奏”是学生学习的基础乐理内。为此教师可以与学生进行一个“看我指令”的互动游戏，在这个游戏中，教师用一只手做“走”这个动作，就代表四分音符时值，而若是另外一只手做“跑”的动作时，则代表八分音符时值，教师双手的动作幅度，表示节奏变化的规律，在这个互动游戏中，学生要根据教师的指令“走走跑跑”，从而通过身体力行的动作体验，感受音乐节奏的变化，这样的游戏活动方式对于学生而言，无疑是十分新颖有趣的，可以让学生更好的掌握“音乐节奏”乐理知识。
　　总结
　　互动教学作为教学改革中所提倡的一种教学方法，在初中音乐教学中，教师应该把互动引入到课堂教学中来，这样可以让学生互动气氛中，更好理解音乐、感悟音乐、表现音乐，从而促使学生得到更好的音乐学习成长，在互动音乐课堂中实现最佳教学效果。