【正文】  【摘 要】 进一步构建高效小学数学课堂需要学生与教师共同努力，进行有效沟通工作，进而有效营造更加轻松的学习环境。有效展开高效小学数学课堂构建过程需要教师注重对学习者兴趣培养工作，提升求知者在学习过程中的参与度，能够有效活跃课堂氛围，激发学生的潜能，进而有效展开相关科目教学过程，提高学生在课堂与教师的沟通效率。合理有效的调动学生课堂积极性，需要教师与求学者进行有效沟通，提高彼此的了解程度，根据彼此的学习习惯以及教学方式进行有效融合。
　　【关键词】 小学数学；学生；学习兴趣；培养

　　教育行业发展逐渐得到我国各行各业的关注，为了更加有效的展开教学环节，教师需要适当对多个学科知识进行教学，以此激发学生的学习欲望，有效提升求学者对相关基础知识的运用能力。小学教学过程对学生的求学生涯具有重要影响，为了有效缓解学生的学习压力，使学生能够稳扎稳打的进行教学过程，教师需要适当提高学生在课堂的参与兴趣，激发学生的学习动力，进而有效提升求学者的学习质量。
　　1、小学数学教学的重要性
　　人们在生活中无时无刻都要进行思考，在学习阶段， 对学生进行那部分教学内容的教学都不是最重要的，教育的最终目的是培养学生的理性思维，激发学生的学习动力，帮助学生及时养成良好的思维方式。为了更好展开人才培养工作，使学生养成良好的学习习惯，有关教育机构需要适当展开数学教学过程，提高学生对数学知识运用能力，有效培养学生的理性思维，使学生能够在生活中理性思考问题。
　　2、小学数学数学课堂学生兴趣培养策略
　　2.1注重情感交流
　　为了能够有效提升学生的学习兴趣，教师应该从多个方面入手，与学生建立良好的师生关系。一般的求学者容易因为对某个教师的喜好程度决定是否认真学习该教师所教授的科目。为了提高求学者对某个科目的学习兴趣，教职人员需要与求学者进行有效沟通，提高学生对自身的好感程度，使学生认可自己，从而使学生用更好的精神状态投入到学习过程中，进一步提高自身对某个科目基础知识的掌握程度。为了有效提升求学者的学习兴趣，教职人员需要适当与求学者进行情感交流，缩短彼此之间的差距，进一步缓解师生之间紧张的关系。教职人员需要将自身与求学者之间的共同点进行合理运用，提升求学者对教职人员的好感度，从而提升自身在学习过程中的参与度。
　　2.2抓住学生的心理特征
　　小学生迫切的想要长大，想要得到更多人对自己的认可。因此不少小学生在学习以及生活中都希望被表扬、被认可。为了满足小学生的愿望，更好提升教学空间，教职人员需要适当结合小学生这种心理特征进行教学，运用鼓励式教学方式进行教学，进一步提高求学者对课堂的关注度，有效展开高效教学课堂。小学时期的求学者容易对新鲜事物产生兴趣，教师可以结合求学者的好奇心理有效展开课堂，进一步调动求学者的积极性。
　　2.3进行数学发展史的教育
　　教师通过讲一些数学发展历史的故事，来让学生了解数学的发展、演变，学习数学家们不断刻苦钻研的治学态度。 这些引人入胜的小故事不仅使学生受到了教育，起到了“动之以情，晓之以理，引之以悟，导之以行”的作用，也培养了学生对数学学科的热爱。
　　2.4展现数学之美，陶冶学生情操
　　数学美感很强，数学美表现在简单、和谐、对称、秩序和奇异等等方面。 教师要依据学生的心理特点，遵循教学规律，精心提炼出数学中蕴藏的美感，让学生感受到数学并不是枯燥无味的，而是一个缤纷多彩的世界。 比如在引入黄金分割这一数学概念时，可以通过介绍黄金分割思想在建筑、服饰等日常生活中的应用让学生了解数学知识的使用价值，从而激发其学习动机。
　　2.5因材施教，给学生创造成功的机会
　　每学期，每单元开始学习之前都可让学生依据个人情况自定符合实际的学习目标，确立水平相近的竞争对手，开展“结对子比赛”，并通过及时批阅的作业，课堂前五分钟基础练习，课堂上的小测验等，使学生能经常从这些机会中看到自己的成绩与进步。 教学过程中，教师要从大多数学生的智力水平和数学基础出发，设定教学的坡度和进度。 根据学生的学习情况差异，灵活调整教学要求，采取分层教学，对能力不同的学生采用不同的教学方法，布置难易度不同的作业，让每名学生都能得到相应的训练和提高。
　　2.6加强直观教学，提高学习兴趣
　　小学生普遍具有好奇和好动的心理特点，他们以具体形象的思维为主。 教学过程中，可以有目的地组织学生们进行观察、操作，引导学生发现问题、思考问题。同时，教师应把握创设疑问的时机，有意识地设置问题，以此刺激思维活动，丰富想象，激发学生学习数学的兴趣。
　　综上所述，在传统教学过程中，教师总是把自己放在高高在上的位置，忽视学生的体验。现时代的带来，时代的变化使学生逐渐渴望民主式教学方式，为了提升学生对教学过程的认可程度。有关教育部门逐渐注重提升学生在课堂的参与程度，激发学生的学习动力。提升学生在教学过程中的参与兴趣是构建民主式教学课堂的主要途径。有关教职人员需要适当提升自身教学能力，提高自身对学生的关注度，结合多种教学理念进行教学，从而创设高效小学数学课堂。
　　参考文献：
　　[1]关于小学数学教学的几点见解[J]. 董峰.  新校园（阅读） 2018年01期 
　　[2]小学数学教学应注重培养学生的创新能力[J]. 黄梓.  铜仁职业技术学院学报 2014年04期 
　　[3]小学数学教学思想方法探讨[J]. 朱润一.  华夏教师 2017年24期 
　　[4]如何在小学数学教学中培养学生创新能力[J]. 周永林.  华夏教师 2017年18期 
　　[5]数学核心素养体系下的小学数学教学策略探究[J]. 杜满良.  知识文库 2018年06期