【正文】  【摘 要】 德育对学生的成人成才具有重要的意义，因此必须从小抓起。小学道德与法治教学对于小学生正确价值观的形成具有重要的指导作用。结合自己的教学实践，谈谈对小学道德与法治教学策略的几点思考。
　　【关键词】 小学教育；《道德与法治》；教学策略

　　小学道德与法治教学在小学教育中起着一个至关重要的作用，能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康的成长。这需要教师能够正确的认识到小学道德和法治的重要作用，运用现代教学观念，创新教学的方式与方法。
　　一、运用全新教学理念，提高学生学习效率 
　　授人以鱼不如授人以渔，学生学会学习方法比学会知识更重要，有了学习好的学习方法能够提高学习效率，所以道德与法制的教师也要紧跟教学改革的步伐，转变自己的教学思想，革新教学理念，运用适合学生的教学方法，给学生足够的空间，营造一个民主自由的课堂氛围，让学生能够自主学习，带着浓厚的兴趣去学习，主动去探究合作，共享学习成果，在课堂上既要学到相关的知识理论，能力得到锻炼，思维得到拓展，综合素质得到提高。
　　二、重视教学的设计与安排
　　小学道德与法治作为一门教学课程，其实一直都存在，只不过是在传统应试教育下，长期被忽视。有的学校虽然开设了相关的课程，但是因为种种因素，一直都是形同虚设。因此，加强小学道德与法治教学对小学生的指导作用，必须重视教学的创新，真正发挥它应有的教育作用。教师在进行教学的时候，要能够做到以教材为基础，但又超越教材。教材虽然能够为开展教学提供一个方向，但是因为教材是统一编写的，很难照顾到每一个地方的情况。教师如果仅仅是按照课本进行照本宣科式的教学，会使得学生对这种说教式的道德说教产生逆反心理。所以，教师要根据学校的情况、学生的情况，灵活的开展教学，这样才会提高学生的学习兴趣，让学生感受到学习的意义。教师可以根据教学内容的不同，创设不同的情境，激发学生的参与热情，让学生不自觉的参与到教学中去，思考和理解这些知识。教师还可以组织学生围绕一个特定的主题进行自由的讨论，让每一个人都分享一下自己的看法，增加学生在课堂上的参与度，使得学生对问题的认识更加全面。例如，针对最近新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题，教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点，然后将小学生分为两队，一队认为该扶，另一对认为不该扶，随后让这两队进行辩论并阐述自己的理由。通过唇枪舌战之后，小学生会自己明白，碰见需要帮助的老人，我们有责任有义务去帮助他们，但是同时我们也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式，让小学生参与其中，积极地思考和讨论，会大大提升教学的效果。
　　三、积极实现课程知识与生活实际的有机融合 
　　由于小学阶段的学生生活阅历不足，还没有形成完善的个人思维，仅仅将理论化的《道德与法治》知识教授给学生，学生往往难以理解。所以，教师在教学时应当积极转变传统教学观念，改变说教式教育方式，站在小学生的角度，将理论知识与生活实际相联系，帮助学生理解理论，从而提升个人道德品质。例如，在小学一年级的《道德与法治》课程是小学道德与法治教育开展的基础，主要是让学生在生活经验中获得生活技能与感悟。在就其中“我是小学生啦”这一部分内容进行教学时，教师就可将其与学生的生活相联系。首先，教师可遵循课本知识内容，教会学生与人交流，整理书包，班级值日等要点，之后让学生通过自主练习与操作，提升自身的知识应用技能。之后，教师可例举小学生生活、学习中常见的问题，要求学生判断这些问题的正确与否，如“小明在班级图书馆看完书之后随意将其丢放在课桌上正确吗？应该怎样做？”，小学生在思考问题时，不仅能明确正确的做法，还能从思想上获得提升。
　　四、优化教学方法
　　想要提升小学道德与法治教育的效果，实现教育传播的目标，在教学中教师就要综合分析好这一阶段学生的特点，主动对现有的教学方法进行创新，实现对教育的优化与完善，从而激发出学生的学习欲望。对于小学生来说，在学习中进行知识的积累是极为重要的，只有让学生可以积极参与到学习中去，才能产生出主动探究的欲望，才能不断产生出学习的兴趣与新鲜感，才能提升学生的学习能力与操作能力。在这一背景下，教学留白被提了出来，并成为了一种比较有效的教育方法之一。在这种教学模式下，教师不再过多的向学生讲述知识，而是在教学中给学生充足的思考实践，以此来促使学生主动对知识进行深入性的探究，从而培养好学生的探究能力，实现学以致用的目标。在小学道德与法治教育中运用这种教学设计方法，也可以有效提升课堂教学的质量，帮助学生在思考问题的同时发挥出自身的想象力，从传统的思维模式中解放出来，养成良好的学习习惯，找出科学的答案，提升自身的实践与探索能力。
　　五、在丰富多彩的活动中教育
　　我们应该以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展校园活动。比如每周的升旗仪式、班队会、晨会等，学校组织每月的法制知识讲座，还可以开展演讲、知识竞赛等活动，做到形式新颖，内容充实。鼓励学生观看电视中《道德观察》《法治在线》等法制节目，并对学生产生的焦点问题进行讨论，随时组织活动进行学习。丁老师提到班会活动是对学生思想教育最有效的途径。要针对班级学生的情况，老师及时发现学生的思想动态，在不同的成长时期召开不同的班会，对学生进行适时的思想教育。我虽然没有达到丁老师的要求，但是我也会坚持每周准时开设，对学生进行热爱祖国、热爱劳动、感恩教育、遵纪守法、努力学习、实现理想等多方面的教育，使学生在这样的教育环境中陶冶情操，思想得以升华，得到全面发展。
　　教育教学在不断的革新，各种课堂教学模式层出不穷，道德与法治课教师也要紧跟教学改革的步伐，不断的推陈出新，摸索更适合道德与法制课的课堂教学模式，对教学环境和教学内容整体调控，掌握更新更多的课堂教学模式，提高整体的课堂教学质量，促使学生全面的发展，使道德与法制课起到实质性的作用，不仅让学生掌握道德与法制的相关知识，各方面的能力和素养得到提升，还要让道德法制的思想深入学生的内心，外化于学生的实际行动，使学生真正做一个道德人，成为国家之栋梁！