节点文献
对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 随着新课改的发展，语文的教学模式已经向多元化方向发展。在传统的教学方式上进行创新，为了能够更好的进行语文教学活动，我国现在已经开始使用多元化教学方法。这种教学方法一方面能够让学生更加深刻的去理解教学内容，另一方面也提高了学生的学习兴趣，让学生能够自主的去学习。本篇文章主要对初中语文教学中的多元化教学方法进行更深一步的探讨和研究。
【关键词】 初中；语文教学；多元化
在过去的初中语文教学中，教学方式过于单调，学生对学习没有兴趣，甚至产生了厌学的现象，所以必须要在我国初中语文教学传统的方式上对此进行改革。初中语文教学方式多元化是我国教育发展的必要趋势，教学多元化具有许多的优点，一方面就是可以提高学生的学习兴趣，另一方面使学生对知识掌握的更加牢固。教师应该采用多元化方式教学，从而去进一步提高学生的学习兴趣，培养学生多方面发展。
一、多元化教学在初中语文教学中的重大意义
随着我国经济的发展，我国越来越注重教育，教育是发展之本。初中阶段是人生中重要的阶段，语文更是影响一个人的人生观和价值观。准确的来说，初中语文教学方法的多元化在一定程度上能够培养学生的学习兴趣，增进学生与教师的感情，更加有利于学生的学习。在初中传统的语文教学方法中，不管是学校还是教师，更加注重的是学生的成绩，我国的传统教育就是成绩好则掌握知识更加牢固。通常都是教师作为主导人，学生跟着教师的思路去学习，这种教学方法存在很大的弊端，应对其进行改革创新。对传统的初中语文教学方法进行改革，多元化的教学方法一方面能够让学生自己主动的去学习，另一方面可以锻炼学生的自主创新能力，让学生能够对学习产生更加浓厚的兴趣，能够主动的去学习和掌握知识。
二、语文教学中的多元化教学方法
1、根据每节课所学知识开展主题课堂
开展主题课堂是发散学生思维的一种主要的方法，可以提高学生的思维创新能力，教师在开展主题课堂的时候一方面要结合本班同学的具体情况和实际情况，另一方面要结合教学的内容。对于如何更好的构建主题课堂，主要是实现三个目标，知识目标、能力目标和情感目标。比如，教师在课堂上讲解《黄鹤楼》这篇古诗时，教师应该确定学生上课需要掌握的知识目标，根据知识目标去扩展更多的内容，让学生学习这首古诗不仅仅是了解古诗的内容，还要让学生能够知道背后发生的故事；其次是能力目标，让学生知道这首古诗所用的修辞手法；最后就应该是情感目标，是最难掌握也是最重要的。作为一名初中语文教师，在多元化的教学方法下，制定相应的主题时可以让学生一起参与进行制定，不仅可以让学生更加深刻的去理解所学的知识，还可以让学生去体会知识背后最主要的根源。
2、利用高科技教学工具增加学生学习兴趣
俗话说，学习兴趣决定学习效率，对于成人来说，做一件事情做久了都会感到厌烦，更何况是处于初中阶段的初中生，如果没有可以增加他们学习兴趣的方法或方式，那么将会严重的影响他们的学习效率。随着我国经济的发展，科技也越来越发达，我们可以利用现代的高科技去增加学生的学习兴趣，毕竟，初中生对高科技这种东西还是很感兴趣的。就比如，在学习茅以升的《中国石拱桥》这篇文章时，语文教师可以在网上找一些关于中国石拱桥的图片或者是视频，在上课的时候利用教室的多媒体让学生观看，也可以在网上查找一下作者茅以升的简介供学生学习，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以让学生更加深刻的了解中国石拱桥和作者茅以升，让学生去学习作者的美好品质，去增加自身的魅力。这种方法一方面让学生产生了深刻的印象，对本篇文章记忆深刻，另一方面也让学生学到了书本上没有的知识，让学生学到了更多的课外知识，提高学生的学习兴趣，让学生能够快乐的学习。
3.合理运用教学方式强化教学效果
在初中阶段，大多数学生的学习效果与学习态度是成正比的，学习态度好那么学习就会事半功倍。为了使疲于学习的学生转变学习态度，教师可以根据学生的爱好进行多元化的教学，使学生变得积极主动，教师利用多元化方式进行教学的一个显著特点便是使学生能够提高自信心，提高教学的质量以及得到较好的教学效果。此外，多元化的教学方式还包括评价方式多元化，教师可以采用多种评价方法对学生进行评价，比如学生自我评价和日常作业评价等，通过对学生进行全方面的评价可以让学生更加了解自身优势所在，当然转变学习态度更是一种好的策略。能够提高学生对学习的兴趣，让学生不再因学习而感到学习单一，让学生能够主动的学习，主动的掌握知识，这比让学生处于被动状态所达到的效果要好得多。
初中语文教师只有对自身的教学方式作出改变，对传统的教学方法进行改革创新，才能够产生意想不到的效果，现阶段，我国的初中语文朝着多元化方向发展，初中语文教师已经开始利用多元化的教学方法组织教学活动。多元化的教学方法能够弥补传统教学方式的缺点，更重要的是可以使学生提高对语文的学习兴趣。为了使多元化的教学方法得到实践，需要语文教师根据教学内容进行合理的安排，从而获得良好的教学效果。初中语文教学利用多元化的教学方式，不仅能够提高学生的学习效率，而且还能够进一步改变学生的学习态度，同时还能为我国语文事业的发展做出示范。
参考文献：
[1]王世晖.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].课程教育研究，2019（32）：42+44.
[2]赵滢婕.初中语文教学中的多元化教学方法的应用[J].课程教育研究，2019（30）：135.
[3]杨艳芬.多元化教学方法在初中语文教学中的应用[J].甘肃教育，2019（14）：75.
[4]曾文霞.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].课程教育研究，2018（31）：58.
【关键词】 初中；语文教学；多元化
在过去的初中语文教学中，教学方式过于单调，学生对学习没有兴趣，甚至产生了厌学的现象，所以必须要在我国初中语文教学传统的方式上对此进行改革。初中语文教学方式多元化是我国教育发展的必要趋势，教学多元化具有许多的优点，一方面就是可以提高学生的学习兴趣，另一方面使学生对知识掌握的更加牢固。教师应该采用多元化方式教学，从而去进一步提高学生的学习兴趣，培养学生多方面发展。
一、多元化教学在初中语文教学中的重大意义
随着我国经济的发展，我国越来越注重教育，教育是发展之本。初中阶段是人生中重要的阶段，语文更是影响一个人的人生观和价值观。准确的来说，初中语文教学方法的多元化在一定程度上能够培养学生的学习兴趣，增进学生与教师的感情，更加有利于学生的学习。在初中传统的语文教学方法中，不管是学校还是教师，更加注重的是学生的成绩，我国的传统教育就是成绩好则掌握知识更加牢固。通常都是教师作为主导人，学生跟着教师的思路去学习，这种教学方法存在很大的弊端，应对其进行改革创新。对传统的初中语文教学方法进行改革，多元化的教学方法一方面能够让学生自己主动的去学习，另一方面可以锻炼学生的自主创新能力，让学生能够对学习产生更加浓厚的兴趣，能够主动的去学习和掌握知识。
二、语文教学中的多元化教学方法
1、根据每节课所学知识开展主题课堂
开展主题课堂是发散学生思维的一种主要的方法，可以提高学生的思维创新能力，教师在开展主题课堂的时候一方面要结合本班同学的具体情况和实际情况，另一方面要结合教学的内容。对于如何更好的构建主题课堂，主要是实现三个目标，知识目标、能力目标和情感目标。比如，教师在课堂上讲解《黄鹤楼》这篇古诗时，教师应该确定学生上课需要掌握的知识目标，根据知识目标去扩展更多的内容，让学生学习这首古诗不仅仅是了解古诗的内容，还要让学生能够知道背后发生的故事；其次是能力目标，让学生知道这首古诗所用的修辞手法；最后就应该是情感目标，是最难掌握也是最重要的。作为一名初中语文教师，在多元化的教学方法下，制定相应的主题时可以让学生一起参与进行制定，不仅可以让学生更加深刻的去理解所学的知识，还可以让学生去体会知识背后最主要的根源。
2、利用高科技教学工具增加学生学习兴趣
俗话说，学习兴趣决定学习效率，对于成人来说，做一件事情做久了都会感到厌烦，更何况是处于初中阶段的初中生，如果没有可以增加他们学习兴趣的方法或方式，那么将会严重的影响他们的学习效率。随着我国经济的发展，科技也越来越发达，我们可以利用现代的高科技去增加学生的学习兴趣，毕竟，初中生对高科技这种东西还是很感兴趣的。就比如，在学习茅以升的《中国石拱桥》这篇文章时，语文教师可以在网上找一些关于中国石拱桥的图片或者是视频，在上课的时候利用教室的多媒体让学生观看，也可以在网上查找一下作者茅以升的简介供学生学习，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以让学生更加深刻的了解中国石拱桥和作者茅以升，让学生去学习作者的美好品质，去增加自身的魅力。这种方法一方面让学生产生了深刻的印象，对本篇文章记忆深刻，另一方面也让学生学到了书本上没有的知识，让学生学到了更多的课外知识，提高学生的学习兴趣，让学生能够快乐的学习。
3.合理运用教学方式强化教学效果
在初中阶段，大多数学生的学习效果与学习态度是成正比的，学习态度好那么学习就会事半功倍。为了使疲于学习的学生转变学习态度，教师可以根据学生的爱好进行多元化的教学，使学生变得积极主动，教师利用多元化方式进行教学的一个显著特点便是使学生能够提高自信心，提高教学的质量以及得到较好的教学效果。此外，多元化的教学方式还包括评价方式多元化，教师可以采用多种评价方法对学生进行评价，比如学生自我评价和日常作业评价等，通过对学生进行全方面的评价可以让学生更加了解自身优势所在，当然转变学习态度更是一种好的策略。能够提高学生对学习的兴趣，让学生不再因学习而感到学习单一，让学生能够主动的学习，主动的掌握知识，这比让学生处于被动状态所达到的效果要好得多。
初中语文教师只有对自身的教学方式作出改变，对传统的教学方法进行改革创新，才能够产生意想不到的效果，现阶段，我国的初中语文朝着多元化方向发展，初中语文教师已经开始利用多元化的教学方法组织教学活动。多元化的教学方法能够弥补传统教学方式的缺点，更重要的是可以使学生提高对语文的学习兴趣。为了使多元化的教学方法得到实践，需要语文教师根据教学内容进行合理的安排，从而获得良好的教学效果。初中语文教学利用多元化的教学方式，不仅能够提高学生的学习效率，而且还能够进一步改变学生的学习态度，同时还能为我国语文事业的发展做出示范。
参考文献：
[1]王世晖.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].课程教育研究，2019（32）：42+44.
[2]赵滢婕.初中语文教学中的多元化教学方法的应用[J].课程教育研究，2019（30）：135.
[3]杨艳芬.多元化教学方法在初中语文教学中的应用[J].甘肃教育，2019（14）：75.
[4]曾文霞.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].课程教育研究，2018（31）：58.
- 【发布时间】2019/12/15 13:05:29
- 【点击频次】223
