关键词：初三语文；复习方法与策略；探讨

复习之目的就是使学生能够系统的掌握语文知识，是知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对知识的理解、巩固与提高，使学生在中考中取得优异的成绩。为此，笔者结合本班学生学习实际情况及中考要求，对初三语文复习方法进行了一些研究和探索，从中总结出了一些复习方法。
       首先，必须关注学情。也就是通过调查分析找到学生语文学习中的薄弱的环节以及存在的不足之处，有针对性的制定切实可行的复习方案。复习过程中，学生的练习、作业、试卷应该尽量多的批改，从中获取有利信息，进行分析、研究，及时反馈，查漏补缺，对症下药。其次，注意突出重难点。在复习过程中要有头绪，条理清楚，要抓住重点，突破难点，要特别注意每一单元的学习要求。突破难点，要因人而异的。当学生在复习时，一旦发现了不懂的地方，就要要求他们立刻记下来，然后运用一切可用资源去解决它。第三，提高复习课堂的有效性，做到这一点，很不容易，这也是该文论述的重点。对于老师来说，复习课是对所学知识有效巩固的重要手段，老师都比较注意精讲，内容往往很有针对性或预测性。但是效率往往达不到预期目的，很多时候效率没有新授课那么高。究其原因，主要是学生认为老师在老生常谈，不愿跟着老师的步调。那么，如何让学生跟着老师的步伐，认真做好复习工作呢?我认为可以从以下几个方面着手。
        一、适时提醒学生意识到复习课的重要性，紧跟老师的步伐

学生存在个体差异是无法忽视的现实，复习课上，老师往往是把过去学过的知识再重新梳理一遍。有的学生认为自己这部分内容都会了，自顾自的按照自己的复习计划进行。还有的学生基础较差，觉得复习时候再学也于事无补，索性就开起小差。对于这些学生，教师要适时加以关注和引导。让他们意识到复习课的重要性。
         二、增加课堂趣味性，改变复习课沉闷、紧张气氛

良好的课堂教学气氛有利于提高课堂教学效果，复习课在大多数人心里肯定是沉闷无味的，那么，怎么让复习课"活”起来呢?这就需要老师们的智慧 ①可以设置一个良好的导入，可以是小故事小典故，也可以是一个小游戏。它既能激发学生的兴趣和求知欲，又能提高学生的课堂学习参与度额学习积极性，轻松愉快的投入学习。②课堂上可以穿插一-些小活动，通过活动不但活跃了课堂，还可以驱使学生积极动脑，踊跃投入到活动中去。例如，在复习成语时，大可以玩玩成语接龙的游戏。在复习诗词时，可以举行比赛，看谁记得最快。在复习散文时，也可以比一比谁作文训练的句子最优美。学生困倦时,不妨说一两个小故事，让学生积极投入驱走疲劳，平时积累的生活小趣事更是不可埋没。总之，教师大可精心准备，率意点染，让课堂气氛活泼，富有情趣。
    三、提供多种练习方式以提高复习效率

提到复习，我们大多会采用反复做题的方法，来提高复习效率。但在做题时应避免低水品的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中，应考虑练习的质量，根据不同的教学目地、教学内容、教学时段等来精选、设计例颗与习题.充分考虑到练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检测练的效果等。例如，我们可以不定时组织班内比赛、灵活运用多媒体练习，也可设置一些学生比较关心的话题进入练习题。也可以要求学生自己提问题、编问题等多种形式的练习。总之，我认为以激发学生兴趣为前提，来达到练习的目的。
        四、整理笔记、将知识归纳汇总

知识重在总结和积累，在学习中要把总结和积累养成习惯，俗言道温故而知新,其意就是要对已学的知识要进行总结，在学习中善于积累。语文学习就是一个总结和不断积累的过程。所以在复习过程中，教师要强调学生做笔记，整理笔记。让学生做好课堂笔记，记录下每天所学内容，引导学生对具体语言材料、素材、方法等观察归类。记笔记就是在积累知识，整理笔就是在进行梳理知识，将重点知识与非重点知识区分记忆。引导学生记忆背诵好的词语、片段，名言警句等。在集中复习时，课堂笔记会起到不可小视的作用，但有时教师也可把知识点进行有效汇总，分发给学生，当然，这也要视具体情况而定。检测也是一种很好的积累方法，也是对所学知识的整合，以完善知识体系。

温故而知新，加强前后知识复习巩固

    初中语文共六本内容多杂，复习过程中必须进行系统梳理，并加强前后知识的衔接联系，注意知识的迁移，灵活应用。根据课编排的知识将同类的知识归类复习，比如小说、散文、诗歌等各自归类复习。总之在语文复习中教师要抓纲提领，做好引领作用，要讨论清晰，目的明确，检测题要有目的性，针对性，切实做到有的放矢，不搞题海战，疲劳战，是学生在愉快中复习，在快乐中收获。

       六、善于用多媒体
       多媒体的好处在于它省时、直观。有的诗词可以配上音乐帮助学生背诵，有的散文可以配图使学生能有很直观的感大受。学生对多媒体的兴趣远远比老师一张嘴，一只粉笔高。多媒休复习容易激发学生学习兴趣。例如，在复习“文言翻译”时，可以通过改变字号大小、色彩等手段突出易翻错的实词、虚词以及特殊句式，突出重点，加深学生记忆，从而增加教学感染力和理想度。复习课时，我们还能用多媒体就重点内容反复多次辅导基础较差的学生，加深他们对于这一部分知识的掌握， 起到很好的扶差作用。同时还能提升课堂容量，优化课堂结构。
     七、实施鼓励表扬，提升复习效果

如果每次我们老师都指责某些同学拖复习的后退，我相信他很快就会自我放弃，不再努力。学生都是喜欢受到老师表扬的，在复习过程中，要有效运用这一策略。在学生复习取得一定成效时，及时表扬，既是对学生学习的肯定，也会对他下一-阶段学习起到激励作用。在学生复习遇到困难时，老师也要做好安抚工作，让学生不会产生挫败心理，查漏补缺，积极投入到复习工作当中来。

总之，初三最后学期的复习至关重要，几年的寒窗苦读，是成功，是失败初三复习看分晓，简单道出了初三复习的重要性。在复习中语文教师必须抓钢提领，整体把握教材，筛选科学合适的复习方法，把握复习导向，引导学生有的放矢的加强练习，让学生主动参与到复习课中过来，发挥学生的主体作用，通过学生主动参与和学习探究，提高学生的语文综合成绩，从而提高复习效果。