【正文】  【摘 要】 要提高幼儿户外体育活动有效性，就必须分析现存问题，从问题中找到化解策略。本文从趣味性、情景性、广域性和安全性等方面进行了阐述。
　　【关键词】 幼儿教育；体育活动；现存问题；对策

　　幼儿园体育活动对孩子一生的健康成长起着至关重要的作用，他们正处于身体发展阶段，必要的锻炼必不可少。《幼儿园工作规程》就明确规定：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时”。户外体育活动的开展不仅能给幼儿带来快乐，也能有效促进幼儿动作、意志等全面发展。幼儿园的体育活动不是单一的户外游戏训练，它能增强幼儿团结协作与社交能力，使幼儿更好融入集体。然而，在现行农村幼儿园教育教学中，一些教师和家长重智育轻体育，过分注重幼儿安全，导致户外体育活动落实得并不到位，一些幼儿园活动场地不足，活动器材缺乏，限制了幼儿园户外体育活动的开展。如何解决农村幼儿园户外体育活动开展中存在的问题，就成为我们每个幼儿教育教师应着力思考的问题。下面，我结合多年的农村幼儿教育实践，分析现有问题，探析提高体育教学活动实效的实践策略。
　　一、增强教学趣味性，发挥幼儿户外体育活动主体作用
　　兴趣是最好的老师，也是幼儿主动参与的动力支撑。我们知道，幼儿是户外体育活动的主体，他们积极性程度决定了户外体育教育的实效性。因此，在农村幼儿园户外体育活动中，我们加大趣味教学力度，通过定时定量、合理分配幼儿活动的时间，设置一些适合幼儿年龄特征的体育项目，来提高他们参与积极性。在幼儿遇到困难时，教师应多鼓励幼儿，引导幼儿勇于克服困难，树立自信。游戏是幼儿特别喜欢的体育活动，是幼儿获得知识的主要来源，尤其是户外游戏。它具有娱乐性、趣味性等特点。例如：幼儿天性好动，幼儿园室外可为幼儿提供多种多样适合不同年龄阶段幼儿发展的体育器材，在户外体育教学活动开展时，教师可选择适合本班幼儿年龄特点的器材作为教学工具，促进幼儿视觉、听觉、平衡感等多方面发展。教师要利用教师在游戏中的主导地位，激发幼儿对体育活动的兴趣。在农村幼儿园里，由于活动器材的缺乏导致户外体育活动不能顺利开展也比比皆是。所以，在开展户外体育活动时，教师也可事先根据本班幼儿的发展水平，带领孩子一起动手自制体育活动所需器材。例如，大班的孩子好奇心较重，他们喜欢新鲜事物，老师可以带领幼儿利用废旧的易拉罐制作成简单的高跷，在户外体育活动中通过比赛等多种方式让幼儿感受到自己的劳动成果。这样一来不仅锻炼了幼儿的动手能力，在游戏过程中还能能培养孩子的团结、竞争意识。
　　二、增强教学情景性，合理有效开展幼儿户外体育活动
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展”。这就告诉我们，农村幼儿园开展户外体育活动要充分挖掘环境资源，首先需要因地制宜，为幼儿创造一个宽松、愉悦的环境。教师在开展体育活动时，可设置情景来增强体育教学的吸引力。例如：中班的幼儿团队意识逐渐增强，在体育活动中，教师设置小鸟喂食的情境，将幼儿分为几组并发放头饰，让幼儿扮演鸟妈妈将小鸟需要的食物从一处运回小鸟家里，看看哪组幼儿能最快最好完成比赛。设置了情景以后幼儿能置身其中，感受到活动的乐趣。这样的比赛能更好促进幼儿团结友爱和增强集体荣誉感。但同一年龄阶段的幼儿身心发展的速度不同，作为教师，也应关注个体差异，对于体育活动中胆小、体质差以及不爱运动的孩子及时给予帮助和鼓励，增强幼儿的自信，从而达到活动的最佳效果。
　　三、增强教育广域性，家校共育构筑幼儿户外体育平台
　　幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效”。这说明要开展好幼儿户外体育活动需要家长的支持，增强教育广域性。在体育活动中，我经常会发现一些幼儿跑几下就说自己很累，在户外体育活动中懒散，不爱运动，也了解到现在很多家长怕孩子参加户外活动发生安全事故，怕孩子在户外活动中吃苦受累。所以幼儿老师必须加强家园联系，通过家长会或者家长开放日等活动对家长进行“培训”，转变家长观念。在活动开展中，教师可按幼儿年龄发展阶段的不同组织相对应的亲子户外活动，一来可以解决农村幼儿园活动场地不足的问题，也能让家长体验到亲子互动乐趣，使其从思想上重视到孩子的体育健康教育，使家长养成家庭亲子互动的良好习惯。
　　四、增强教育安全性，确保幼儿户外体育活动顺利开展
　　加强体育活动实效性建设，有助于培养幼儿勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的品质和培养团结友爱，集体主义精神。但同时也可能受到安全威胁。因为3-6岁幼儿对自己的行为控制力较弱，安全则在开展户外幼儿园体育活动时变为重中之重。教师在开展活动前要充分了解幼儿的身体状况，尽可能预计到活动中可能出现的不安全因素，同时加强对活动场地检查，消除一切安全隐患，特别注意的是，要对幼儿交代清楚活动规则，加强安全教育，帮助幼儿建立良好的规则意识，掌握自我保护的方法。如人多时排队不拥挤，在走独木桥时双手打开保持平衡，遇到高空投掷物时双手护头等。
　　当然，提高幼儿户外体育活动实效性的方法还有很多，我们不可能一一列举，还需要我们去探索、去总结。在这幼儿关键时期，户外体育活动对于他们成长意义重大，不仅能发展幼儿跑、跳、平衡感等的基本能力，也是幼儿自我探索、融入社会的重要组成方式之一。农村幼儿园教师要因地制宜，应用多种教育方法，有效开展户外体育活动，有计划、有目的的培养幼儿体育活动能力，增强幼儿体质，真正提高幼儿户外体育教育实效性。
　　参考文献：
　　[1]陈中兰，提升幼儿园户外区域体育活动有效性的探索与实践[J].亚太教育，2016年。