【正文】  【摘 要】 当代语文的教育包括很多社会主义核心价值观的内容，但是对于当今社会作为对照还不够完美，单对于社会主义核心价值观这一方面的观察还缺乏很多，比如：主线不够清晰、核心价值观较差的问题。这反映了当今在教学教材的过程中只对知识这一方面比较为重视，却忽略了社会主义核心价值观的重要性。本文通过社会主义核心价值理念在小学语文步编版教材之中的应用进行分析，探究具体的融入策略。
 　【关键词】 社会主义核心价值观；小学语文教学；部编教材语文教材；融入

　　社会主义核心价值观念具体是依据“富强、民主、文明、和谐”等方面内容所构建出的现代化教育理论体系，该理论更是明确提出了在教学过程之中要依据社会主义核心价观念为依据，制定新式的教学策略。当代小学部编版教材之中的教学内容与社会主义核心价值观的融合程度不足，影响了该方面教育工作的开展。
　　一、语文教材与社会主义核心价值观教育的融合现状
　　经调查显示，新中国成立以来，在所有的小学语文教科书中社会主义核心价值观相对于当今社会价值观差别较大。尽管在不同时期的道德意义的内涵不同，但都与当时所处的时代基本保持一致。现行语文教学虽然也包含了一些社会主义核心价值观的教育，但与当今社会相比存在很大的差异。通过调查发现语文教材单对于核心价值观教育这一方面。社会主义的核心价值观分为一下几个层面：国家、社会、个人等，而现行语文教材社会主义核心价值观教育这三个层面也均有观照，不过对于当今社会来说还是不够完美，有轻有重，布局不均导致核心元素较为欠缺。从个人层面来说，在爱国、诚信、敬业等这几个方面来说。“爱国”这类题材我们的优势比较成熟，无论是历史性还是时代性我们都结合的比较完美。“敬业”这类题材对于小学语文教科书比较少。当今社会层面来说，在自由、平等、法治这几个方面。对于当今小学语文来说平等和法治这一方面涉及的相对来说较少。编辑者在每册开篇的时候都有几个重点，有的重点侧重于对文章的品味和鉴赏，有的侧重于对文章的理解和运用，有的侧重于文章的阅读理解。总览，这对于当今社会主义核心价值观的教育较少。
　　二、语文教材与社会主义核心价值观教育融入的技巧
　　（1）在讲解中引导价值观的取向
　　在课堂上讲解时教师传授知识的主要方法，也是学生学习新知识的重要途径。对于小学而言，社会主义核心价值观虽然学起来比较容易，但是要真让的理解运用到日常生活中较为困难。此外，在这个懵懂的时期，小学生的思想和认知还处于比较低级的时期，对一些事物的理解和判断方面会出现偏差。因此，小学语文教师应要在非常耐心的基础上加上现代的教育有段，运用其他事物比如：图片、多媒体等等去更好的让学生去理解树立正确的价值观。如：在学习《为中华之崛起而读书》这一课程时可以打开教室里的多媒体播放《周恩来》少年时的片段，让学生感受到国家受欺凌时，而指引着国家走向繁荣的伟大理想。又如在学习《唯一的听众》着一系列的课文时，指引着学生“诚信”不是简简单单的不说谎，而善意的谎言也是诚信的表现。
　　（2）在提问中挖掘价值观的内涵
　　在课堂上教师应当对学生进行“启发式”提问，精心设计的问题，在提问的过程中不断的挖掘体重的价值，逐步让学生进行社会主义核心价值观正确的道路上。如：在学习《祖国，我终于回来了》的教学中，教师可以指引着学生进行多方面思考：第一，钱学森为什么在外国待遇这么好，还要来到中国发展？第二，美国为什么阻止钱学森回国？因为钱学森特别的爱国，只有国家富强了，才不会受到欺辱。要教导学生们有国才有家，把抽象的社会主义价值观变得通俗易懂，引起学生们的共鸣，学生们自然的就懂了社会主义核心价值观的重要性。
　　（3）在实践中接受价值观熏陶
　　社会主义核心价值观的教育单纯依靠理论知识来开展教学时远远不够，教育工作者在教学过程之中要开展相关的实践活动来进行价值挂念熏陶。只有实践了学生们才会正的掌握社会主义价值观的重要思想。教师可以积极的去组织各种的校园活动，引导他们去参加社会活动，让学生在日常生活中感受到社会主义价值观的核心内容。可以在班级上由学生自由组织，还可以在假期期间成立班级的活动小队，没人控制在10人以内。利用周末的和课余时间去组织交通文明的劝导、扶爷爷奶奶过马路、打扫公园里的卫生等。活动结束之后进行相关资料的记录。在参加活动的过程中要做到社会主义核心价值观的合理运用，激励学生正确的价值观来解决简单的问题。如：在公交车上积极的为老人让座，在课堂上可以良好的运用多媒体播放一部爱国的电影，总结一下电影中某个人物的爱国思想。合理的引导学生发现日常生活中的“真”、“善”、“美”，在互相评价自己的社会主义价值观是否正确，从而也要家长和教师积极的为学生去做榜样，从而为学生树立良好的社会主义核心价值观。
　　结语：现代化的社会主义核心素养价值观念是教育工作者教学工作开展的核心内容，现代教育工作者一定要在语文教学工作开展过程之中合理的采用多样化的教学方式来开展教学活动，灵活的使用各种的融入技巧，引导学生树立社会核心价值观的取向。从而促进学生健康茁壮成长。
　　参考文献：
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