【正文】  【摘 要】 本文主要从幼儿文明行为习惯培养的价值；将文明习惯养成教育融于课堂；将文明行为习惯养成教育同主题活动结合起来；将文明行为习惯行为养成教育同社会实践活动紧密联系起来等几个方面讲述国学经典促进小学生文明习惯养成。
　　【关健词】 国学经典；促进幼儿；文明行为习惯养成

　　在幼儿园教学中，因受“幼儿教育小学化”倾向的影响，无论幼儿园还是家庭都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养，致使相当一部分幼儿不懂文明礼貌。这对幼儿之间的相处，幼儿与老师的交往，甚至幼儿与父母的交往都造成了很大的影响。因此，重视幼儿文明行为习惯的培养已成为一个亟待解决的社会问题。
　　中华民族，屹立于世界五千年，与我华夏大地的悠久文明是密不可分的，博大精深的国学经典，通过仁、义、礼、智、信培育着我中华一代又-一代的接班人。中华民族自古以来就崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔子曾曰：“不学礼，无以立。”可见，礼仪教育对培养文明礼貌，道德高尚的高素质人才有着重要的意义。作为一名幼儿教师，我越来越觉得国学对于现在孩子的文明习惯的养成有着非常大的作用。个人建议幼教老师们可以通过以下途径运用国学经典对幼儿文明行为习惯的养成起到质的作用。
　　一、幼儿文明行为习惯培养的价值
　　文明礼貌是社会道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。行为习惯是指稳定的、经常的、在一定条件下自然而然出现的行为方式。培养幼儿良好的文明行为习惯，是幼儿健康成长的摇篮。幼儿有了礼貌待人的教养行为，是学会做人，学会做事的基础，对他将来为人处事有很大益处。“习惯决定命运”。一个人的行为习惯如何，会对其学习、生活以及事业的成功产生重要的影响。教育家陶行知先生说过，六岁以前是人格陶冶的重要时期。这个时期培养得好，以后只需顺着继续培养下去，自然成为社会的优良分子。幼儿期是人一生中教育的启蒙、奠基之期，是幼儿良好行为习惯，良好性格初步形成的关键时期。这一时期如果让孩子养成良好的行为惯，他们将终身受益。
　　二、将文明习惯养成教育融于课堂
　　当今学校授课方式大多都是采用班级授课制，所以，课堂成为传授知识的主阵地，更是学校系统落实素质教育的有效场所，教师可以在课堂中有目的、有意识的将国学经典渗透到幼儿的思维当中，根据幼儿的年龄特点，可以通过讲述故事的方式让幼儿明白其中的道理，让孩子们深刻体会到良好的文明习惯的重要性以及深远的义。针对幼儿年龄个性特点，以诵读传统文化中的经典名篇为主。依次系统地学习《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《道德经》等，使之具备一定的国学基础，促进语言思维能力的高。通过经典阅读学会辨别忠奸、善恶，结合实际生活进行道德取舍实践，了解做人的道理，通过经典阅读渗透传统文化《三字金》、（干字文》、《论语》、《道德经》等及古典诗词。为树立正确的人生观、世界观打下基础。这就要求幼教老师紧紧抓住课堂这一主阵地，有力推动文明习惯培养教育的真正落实、有利于幼儿理解文明行为的具体概念，把文明行为习惯的培养有效落实到日常生活中。
　　三、将文明行为习惯养成教育同主题活动结合起来
　　在学习国学经典过程中，要有目的、有计划地开展“孝敬父母、关爱他人”，“礼仪伴我行”等主题教育活动，为幼儿的实践创造机会，搭建平台。让幼儿在活动中比、学、赶、帮，有效地培养幼儿良好的文明、礼仪、卫生习惯，规范幼儿的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实，待人的态度和庄重大方、热情友好。如在教国学（弟子规》的教学中，可以采取多种方式开展践行活动，从而促进幼儿的知行转化。其他国学经典内容的学习践行活动可参照进行开展。集体活动对幼儿文明习惯的养成也起到至关重要的作用。比如，开学初开展“文明招手礼”活动，教育幼儿无论在校园中，还是在回家路上，在家里，见到师长、同学需行招手礼，各个班级开展评比，做得好的班级和个人给予表扬鼓励。通过这一主题活动，调动幼儿争当文明娃娃的积极性，并且是发自内心的去受。因此，幼儿教师必须充分利用这些渠道，将更国学经典内容寓于其中，推进幼儿文明习惯的养成及自身道德综合素质的显著提升与进步。
　　四、将文明习惯行为养成教育同社会实践活动紧密联系起来
　　我曾经给孩子们展示过一幅动画，画面上，一位年轻的母亲为年迈的妈妈洗脚，年幼的儿子看到了，也端来了一盆洗脚水，为自己的妈妈洗脚。这样的情景将国学经典的“孝“展现得淋漓尽致。孩子们受益匪浅。为将幼儿文明习惯养成教育同社会实践活动紧密联系起来。将国学经典融入到学生的日常生活中去，我经常亲自带领幼儿到街道上一起捡垃圾做清洁，地上的垃圾我亲手捡起，做到言传深教，给孩子树榜样，让孩子在活动中受到启发教育。并嘱咐孩子们回到家中跟父母聊聊在活动中的感受，回到学校安排孩子们分享在活动中的收获等。
　　总之，良好行为习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要老师和家长共同配合，需要老师有颗对孩子长久的耐心、爱心和包容之心。同时作为幼儿教师，一定要将国学经典寓于高度重视，用我国国学的传统文化思想与现代先进的教育方法、理念相结，来规范幼儿的思想道德行为，促使幼儿在规范自己言行中，提高自身道德综合素质，同时实现对传统经典文化的更好继承与发展，仍是索质教育理念真正落实到教育实践的根本所在。