【正文】  【摘 要】 班级管理当中的优辅差工程是一个长期而系统的工程，如何制定科学的实施方案，如何保证其显著的效果，需要不断在实践中摸索。本文从学情、实施方案、效果等方面进行了探究，力求找到一个行之有效并能推而广之的方法。
　　【关键词】 优辅差；学情分析；实施方案；效果检测

　　目前，全班共有52个学生，有的成绩优秀，有的成绩良好，有的成绩需要大幅度提高。这是大多数班级都会面临的问题。解决这个问题，需要科学的实施方案和及时的效果检测。如何制定科学的实施方案并保证贯彻落实，这需要实地调查研究，对具体的个案进行分析。 
　　“麻雀虽小，五脏俱全”，根据班上现有的情况，选择一对一的具体帮扶研究更具有代表性。下面就何礼明同学与陈浩同学之间的互动，做一个恰到好处的剖析。 
　　一、学情分析
　　何礼明同学学习态度不端正，学习习惯较差，学习方法不科学。整天在学校无所事事，想入非非，上课不好好听讲，经常走神开小差；写作业不动脑筋，遇到不会的，直接拿同学作业抄答案；考试时也不认真，想怎么写便怎么写，丝毫不顾忌答题规范。所以，基础差，分数低。
　　但何礼明同学的天资上乘，接受能力强，潜力巨大，只要端正态度，恢复信心，用心读书，拥有科学的学习方法，能在短时间内迅速提高学习成绩。 
　　陈浩同学上课认真，作业完成得又快又好，每天都有学习计划和反思，能提前预习，遇到疑问，也会积极向同学和老师请教。日积月累，他的成绩越来越好，在班上名列前茅。再加上他为人敦厚和善，同学们都乐于与他交流。 
　　何礼明同学经过几次考试成绩不理想的打击之后也想提高成绩，但他长时间来养成的坏习惯让他举步维艰，他本人又没什么自制力，三天打鱼两天晒网，越来越灰心丧气，到最后只想自暴自弃了。 
　　陈浩同学看到何礼明同学这种状态，毫不犹豫地伸出了援助之手，但因为缺少科学的方法，没能起到好的作用，相反影响了彼此的情绪，造成了不好的结果。
　　二、实施方案 
　　针对这种情况，我们从突破重点、夯实基础、明确优势、抓住时机等方面制定了科学的实施方案来提高彼此的成绩。 
　　（一）重点突破。何礼明同学的历史政治是70分左右的水平，可以有很大提高，在考试即将到来的背景下，突击之后成绩上升到90分以上是完全有希望达到的。所以，首先要做的便是集中精力突破历史、政治这要背的科目。而陈浩同学在这方面也需要精益求精，所以，两人可以相互督促，共同提高。 
　　（二）夯实基础。何礼明同学的物理化学成绩也较差，主要问题是基础不牢，很多简单的知识点不理解，不熟练。这就需要抽出一定的时间，查漏补缺，对单科进行有效的训练。考试本身就以基础题为主，所以，掌握相关的基础知识是行之有效的方法。而陈浩同学物理化学基础好，能力强，帮何礼明同学夯实基础，提升能力的同时可以巩固自己的基础。 
　　（三）明确优势。何礼明同学的英语成绩很好，应对考试完全没什么问题，这就需要挤用较强的英语的时间来复习很差的历史政治和物理化学。一般而言，在优势科目上，每天只要稍微花一定的时间，保持学习的感觉就能将学习成绩维持在一定的水平上。这也为提高总分，创造了有利的条件。当然，优势是相对而言的，一定要根据自己的情况进行判断。
　　（四）抓住时机。离考试还有5天时间，完全可以按照以上方法选择薄弱科目重点突击，快速提分。考前的几天，是最有效的复习时间。这段时间，在保证身体健康、头脑清晰的基础上应该全力以赴，攻克难关，力求取得较大的突破。
　　三、效果检测
　　经过三天左右的复习，何礼明同学成绩取得了明显的进步，尤其在历史政治上面，从原来的70分左右，直接上升到90分左右，而且还学有余力，有巨大的潜力可供挖掘。这说明把时间集中在历史政治的背诵上是行之有效的方略。 
　　物理化学也夯实了基础，对简单的和中档的题目的解答不仅速度加快了，正确率也提高到了90%以上。而且，较难的题目也不再是空着不写，也会尽可能地把自己所学写出来。这就是端正态度后带来的提高。 
　　语文、数学、英语虽然没有当成重点来复习，但也保持了一定的水平。所以，何礼明同学的总成绩明显提高了40分。离考试还有2天时间，相信他的成绩一定会更上一层楼。 
　　何礼明同学的父亲说，他在家也变得很自觉，一回到家便进书房认真学习，不再需要家长催促和监督，有好几次都学到了晚上12点还不肯休息，这对学习状态不佳的何礼明同学来说，简直就是翻天覆地的变化。 
　　四、总结
　　通过这一套优辅差的实施方案与效果检测，何礼明同学的学习状态有了明显的好转，学习成绩有了巨大的提高，事实证明，这是一套行之有效的值得推广的方案，在今后的学习过程中值得借鉴。 
　　当然，这套方案也存在着不足。一是短促突击对于何礼明同学来说，虽然有一定的效果，但这也只是短时间内的效果，时间一长，后劲会明显不足，毕竟基础太差。二是超强度学习并非长久之计。每天学习到半夜，偶尔为之，效果还可以，长时间肯定对身体会造成一定的伤害。三是只抓考前复习这一段时间学习，知识上面并没有形成系统，有些只是短暂的记忆，考完之后就忘了。四是取得较大进步后，能否继续保持这种良好的学习状态，也是一个问题。如果产生骄傲自满的情绪，对学习而言，并非一件好事。五是并非每个学生都能得到恰到好处的帮助。何礼明同学正好有陈浩同学辅助，他的基础好，能力强，为人宽厚和善，乐于助人，所以，才会有这么直接的效果，如果换做他人，效果未必会这么显著，这也算是可遇不可求。
　　这套方案有其特殊性，特殊的东西里蕴含着普遍规律，只要将普遍存在的东西拓展开来，一定有出其不意的效果。 
　　推而广之，实施班级管理之优辅差工程，只要方法恰当，找到合适的人互帮互助就一定能突破重点难点，不管是学习成绩还是学习氛围都会取得长足的进步。这也是在普遍规律之中，找到的解决具体问题的有效办法。