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幼儿园开展户外运动大循环的有效策略
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 幼儿户外大循环是以促进幼儿体格健康发育为目的，尝试运用不同体育活动器械及辅助材料，在不同气候、时间，合理利用场地进行体育锻炼，让幼儿在活动中感受运动带来的成功感，体验运动带来的快乐。为更好地增强幼儿体能体质，促进幼儿全面发展。我园与时俱进在幼儿园开展了体能大循环的探索与实践研究。
【关键词】 幼儿；体育大循环；探索
幼儿体育是幼儿和谐发展教育的一个有机组成部分，是幼儿健康教育的重要内容之一。
户外体育大循环活动是晨间活动不可缺少的一部分。教师要巧妙利用，开发园内环境，完善活动，根据幼儿的个体差异投放活动器材，在户外体育大循环活动中保障幼儿的安全，提升幼儿的身心健康。
一、利用幼儿园户外场地条件，科学规划体能大循环活动区域
我园教师根据本园实际情况，对全园的活动场地进行了科学的规划：设置了钻爬区、平衡区、跳跃区、戏水区、野战区等。同时还充分利用固定的做操场地，设计不同的路径进行自行车友谊赛，让孩子们学会遵守交通规则，文明行驶。冬天运用闲置的戏水池开展“熊和石头人”等一些小游戏活动，还利用跑道场地，结合轮胎、梯子等摆设不同难度的平衡桥进行器械大循环活动。在设置区域时，还考虑了各区域之间活动性质的合理搭配，活动量的大小和基本动作的难易。在每个活动区根据区域功能提供种类繁多、数量充足的活动器械，并且在各区域上都设置了明显的标志。让幼儿在活动过程中明了、稳定。为确保大循环运动常态化，我们制定了可行性的活动计划，既丰富了活动的内容，又保证了大循环运动的合理性。在大循环模式中做到低强度、高密度、急缓结合、动静交替，使孩子的体力和耐力不断增强，体质也得到提高。
二、提供丰富多样的运动器械，促进幼儿全面协调的发展
体育器械是支撑孩子发展基本运动的载体，是幼儿提高能力、积累经验的媒介。因此，在各活动区内，我们提供了由易到难、由简到繁不同层次的材料，材料的投放要根据幼儿的个性化需求，场地设施与周边环境有效结合，因地制宜，使材料发挥出最大的价值，让幼儿乐在其中。
（一）体育器械的使用和投放应具有挑战性。体育运动形式多样，富有挑战性，吸引幼儿主动参与，培养幼儿大胆、勇敢的意志品质。为此，我们专门设计做了两把不同宽面、不同高度的梯子。刚开始，孩子都是小心翼翼前行，在老师的保护下经过多次练习后，孩子们还能在梯子上双手变换动作，充分调动幼儿运动的积极性，游戏的愉悦感、成功感得到满足。梯子和不同器械的组合易生成有趣的运动，我们利用梯子和轮胎组合，横、竖、平、斜等多种形式的摆法，这些都成了孩子们乐于尝试，积极探索的运动项目。
（二）探索体育器械的玩法，发挥其运动价值。在我园，废旧轮胎是幼儿非常喜欢的运动材料。在大循环活动中，我们开始将轮胎平行摆放，孩子跨跳通过直线跑动，将轮胎与竹梯结合走平衡，后来我们又将轮胎摆成Z字横排，孩子单脚或双脚跳进跳出；将四组轮胎挨在一起摆成十字线条，孩子会交叉在花样路线上面走过或连续跳进跳出，最后将轮胎磊成山包进行攀登。总之，一种材料使用方法的改变，让幼儿时时保持新鲜感，让孩子在实践中提升兴趣，在兴趣中锻炼能力。
三、活动素材的投放应注意活动的强度、密度并适时调节
在活动前期，教师在各区域投放材料时，可适当降低一些动作要求，如钻爬区把障碍机关悬挂高一点，跑跳区中的跨栏调低一些，投掷区的目标距离设近一些或垂物降低一些高度。在活动中期，通过器械的调节摆放，增强幼儿活动的难度和密度。在钻爬区可把障碍机关悬挂调至目标要求，跑跳区中的跨栏可增加高度和密度，而投掷区也相应地根据动作目标适当调节高度和距离。到了活动后期幼儿出汗、活动次数减少时，可以恢复到前期的器械摆放，降低活动强度。教师也可调整活动器材的玩法，使其在活动功能上起到调节幼儿身心发展的作用。这样幼儿适当地得到休息，同时也灵活运用了活动器械，使幼儿得到了更多的启发。
四、在户外体育大循环活动中要保障幼儿的安全
首先，确保活动场地、活动材料的安全。幼儿园要非常重视对活动场地的巡视和检查，特别是大型器械、自制玩教具、场地碎物等。只有在保证安全的情况下，活动材料才能投入使用，在活动过程中教师如发现不安全隐患及时调整。
其次，教师要眼中有孩子，及时保护他们的安全。教师要合理分工，保证每个区域都有教师具体负责，教师要关注能力弱、年龄小的幼儿，既要鼓励幼儿大胆挑战，又要给予他们充分的保护。教师还要关注那些挑战材料难度大的幼儿，教师要告诉幼儿正确的运动方法，以免幼儿身体受到伤害。
再次，还要培养幼儿的安全意识和自我保护能力。利用集中教育、正面引导，提高幼儿的安全意识。另外，我们在开展户外大循环活动之前就要进行区域介绍，每到一个活动区域，指导教师先和幼儿一起分析容易出现的危险情况，讨论如何玩才不会发生危险，进而让他们了解游戏规则，在活动时教给幼儿一些自我保护的方法，他们才能避免受到伤害。
通过两学期的户外体育大循环活动的探索和实践，幼儿在动作发展、身体素质、心理品质等各方面都得到了大大的提高。在孩子们行为转变上来看，幼儿很喜欢内容丰富、形式新颖的户外体能大循环运动，在活动中不仅增强了幼儿的身体素质和自信心，还激发了幼儿与他人合作的意识，并在运动中获得了健康，获得了积极的、愉快的情感体验，并从中找到了快乐。
参考文献：
[1]《3——6岁儿童学习与发展指南》 解读人民教育出版社，2013
[2]《学前儿童体育》 北京师范大学出版社，2014
【关键词】 幼儿；体育大循环；探索
幼儿体育是幼儿和谐发展教育的一个有机组成部分，是幼儿健康教育的重要内容之一。
户外体育大循环活动是晨间活动不可缺少的一部分。教师要巧妙利用，开发园内环境，完善活动，根据幼儿的个体差异投放活动器材，在户外体育大循环活动中保障幼儿的安全，提升幼儿的身心健康。
一、利用幼儿园户外场地条件，科学规划体能大循环活动区域
我园教师根据本园实际情况，对全园的活动场地进行了科学的规划：设置了钻爬区、平衡区、跳跃区、戏水区、野战区等。同时还充分利用固定的做操场地，设计不同的路径进行自行车友谊赛，让孩子们学会遵守交通规则，文明行驶。冬天运用闲置的戏水池开展“熊和石头人”等一些小游戏活动，还利用跑道场地，结合轮胎、梯子等摆设不同难度的平衡桥进行器械大循环活动。在设置区域时，还考虑了各区域之间活动性质的合理搭配，活动量的大小和基本动作的难易。在每个活动区根据区域功能提供种类繁多、数量充足的活动器械，并且在各区域上都设置了明显的标志。让幼儿在活动过程中明了、稳定。为确保大循环运动常态化，我们制定了可行性的活动计划，既丰富了活动的内容，又保证了大循环运动的合理性。在大循环模式中做到低强度、高密度、急缓结合、动静交替，使孩子的体力和耐力不断增强，体质也得到提高。
二、提供丰富多样的运动器械，促进幼儿全面协调的发展
体育器械是支撑孩子发展基本运动的载体，是幼儿提高能力、积累经验的媒介。因此，在各活动区内，我们提供了由易到难、由简到繁不同层次的材料，材料的投放要根据幼儿的个性化需求，场地设施与周边环境有效结合，因地制宜，使材料发挥出最大的价值，让幼儿乐在其中。
（一）体育器械的使用和投放应具有挑战性。体育运动形式多样，富有挑战性，吸引幼儿主动参与，培养幼儿大胆、勇敢的意志品质。为此，我们专门设计做了两把不同宽面、不同高度的梯子。刚开始，孩子都是小心翼翼前行，在老师的保护下经过多次练习后，孩子们还能在梯子上双手变换动作，充分调动幼儿运动的积极性，游戏的愉悦感、成功感得到满足。梯子和不同器械的组合易生成有趣的运动，我们利用梯子和轮胎组合，横、竖、平、斜等多种形式的摆法，这些都成了孩子们乐于尝试，积极探索的运动项目。
（二）探索体育器械的玩法，发挥其运动价值。在我园，废旧轮胎是幼儿非常喜欢的运动材料。在大循环活动中，我们开始将轮胎平行摆放，孩子跨跳通过直线跑动，将轮胎与竹梯结合走平衡，后来我们又将轮胎摆成Z字横排，孩子单脚或双脚跳进跳出；将四组轮胎挨在一起摆成十字线条，孩子会交叉在花样路线上面走过或连续跳进跳出，最后将轮胎磊成山包进行攀登。总之，一种材料使用方法的改变，让幼儿时时保持新鲜感，让孩子在实践中提升兴趣，在兴趣中锻炼能力。
三、活动素材的投放应注意活动的强度、密度并适时调节
在活动前期，教师在各区域投放材料时，可适当降低一些动作要求，如钻爬区把障碍机关悬挂高一点，跑跳区中的跨栏调低一些，投掷区的目标距离设近一些或垂物降低一些高度。在活动中期，通过器械的调节摆放，增强幼儿活动的难度和密度。在钻爬区可把障碍机关悬挂调至目标要求，跑跳区中的跨栏可增加高度和密度，而投掷区也相应地根据动作目标适当调节高度和距离。到了活动后期幼儿出汗、活动次数减少时，可以恢复到前期的器械摆放，降低活动强度。教师也可调整活动器材的玩法，使其在活动功能上起到调节幼儿身心发展的作用。这样幼儿适当地得到休息，同时也灵活运用了活动器械，使幼儿得到了更多的启发。
四、在户外体育大循环活动中要保障幼儿的安全
首先，确保活动场地、活动材料的安全。幼儿园要非常重视对活动场地的巡视和检查，特别是大型器械、自制玩教具、场地碎物等。只有在保证安全的情况下，活动材料才能投入使用，在活动过程中教师如发现不安全隐患及时调整。
其次，教师要眼中有孩子，及时保护他们的安全。教师要合理分工，保证每个区域都有教师具体负责，教师要关注能力弱、年龄小的幼儿，既要鼓励幼儿大胆挑战，又要给予他们充分的保护。教师还要关注那些挑战材料难度大的幼儿，教师要告诉幼儿正确的运动方法，以免幼儿身体受到伤害。
再次，还要培养幼儿的安全意识和自我保护能力。利用集中教育、正面引导，提高幼儿的安全意识。另外，我们在开展户外大循环活动之前就要进行区域介绍，每到一个活动区域，指导教师先和幼儿一起分析容易出现的危险情况，讨论如何玩才不会发生危险，进而让他们了解游戏规则，在活动时教给幼儿一些自我保护的方法，他们才能避免受到伤害。
通过两学期的户外体育大循环活动的探索和实践，幼儿在动作发展、身体素质、心理品质等各方面都得到了大大的提高。在孩子们行为转变上来看，幼儿很喜欢内容丰富、形式新颖的户外体能大循环运动，在活动中不仅增强了幼儿的身体素质和自信心，还激发了幼儿与他人合作的意识，并在运动中获得了健康，获得了积极的、愉快的情感体验，并从中找到了快乐。
参考文献：
[1]《3——6岁儿童学习与发展指南》 解读人民教育出版社，2013
[2]《学前儿童体育》 北京师范大学出版社，2014
- 【发布时间】2020/6/10 16:14:03
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