【正文】  【摘 要】 心理健康教育已经逐渐成为现阶段我国教学事业的重点，这项教学内容在实际的教学过程中发挥着重要的作用，更是影响着小学生成长以及发展的重要因素。一个好的心理健康状态，能调动其小学生的学习积极性，使课堂教学变得更加生动，充满活力。本文从构建良好的师生关系、帮助小学生树立责任感，培养小学生坚强的意志力和鼓励和引导小学生学会自学，培养自学的良好心等三个方面阐述如何在藏语文课堂教学中融入心理健康教育。
　　【关键词】 小学藏语文课堂；心理健康；教学融入

　　良好的心理能促使学生全面的发展，有利于培养具有创新型的合格人才。近些年来，我国开始注重对小学生们心理健康的培养，其培养过程能对小学生们的身心发展起到一定的帮助，在小学藏语文课堂教学中，小学生们大多会产生抵触以及厌烦等不良心理，这些心理状态的产生极大程度的阻碍了小学生们的身心发展，让小学生们无法进行正常的知识学习，使得小学藏语文课堂教学变得枯燥乏味，小学生们无法投入到其中，给小学藏语文教学带来很大的不便，对此，需要在小学藏语文课堂教学融入心理健康教育内容，以此来提高小学生们的创新意识和创新能力，让小学生们可以得到更加全面的发展。本文笔者从三个方面入手，浅谈在藏语文课堂教学中融入心理健康教育的做法和见解与同仁分享。
　　一、构建良好的师生关系
　　良好的师生关系，对小学生们的身心发展有着一定的帮助。在实际的小学藏语文教学过程中，有很多小学生不敢跟老师进行交流和沟通，和老师之间的距离比较远。这种现象的发生严重影响小学藏语文课堂教学。让老师无法实现教学目标、教学任务，更无法对小学生们进行身心素质的培养，所以，要提高小学藏语文教学课堂效率，首先要培养师生关系。教师良好的心理和心态，可以减轻或消除小学生在学习上的心理压力，激发小学生参与学习活动的积极性和主动性，使小学生容易产生乐于学习的兴趣，容易获得自信的心理和成就感，在课堂上对小学生尊重、关心、信任是教学获得成功的关键，小学生很希望得到同学或教师的表扬、鼓励，教师要抓住他们的这一心理需求，对他们的进步或成功要给予及时的肯定，鼓励他们在学习中不怕困难和挫折，要勇于战服一些困难，朝自己的奋斗目标前进。中小小学生正在处于发展时期，处于性格、心理状态形成的阶段，维护自尊是他们强烈的心理需求。尊重他们就等于信任了他们的为人，相当于送给了他们一个积极的自我概念，使他们能以积极的态度形成自尊、自强、自信的健康心理，对人生充满快乐和希望，以良好的心态面对人生的发展，因此，小学藏语文在教学的过程中要多注意观察小学生的表现，多了解他们的心理需求，多跟小学生交流，跟他们交朋友，多帮助小学生解决困难，善于捕捉小学生自身存在的“闪光点”，并要及时地表扬他们，让他们感受到老师的关心和爱护，感受到教师对他们的进步、成功的肯定，这样才能使师生情感融合。
　　二、帮助小学生树立责任感，培养小学生坚强的意志力
　　责任感是每个小学生所必备的重要素质之一，自强不息的精神、创新素质的形成、严谨的科学态度是优秀人才的可贵品质，如果一个人脱离了责任心，那么这些可贵品质就成了无源之水，无根之本。在平时的教育教学工作中，我们常常发现这样一种情况，小学生在每学期刚开学时，学习积极性和兴趣很高，每天早晨来得早，并自觉地背书、做作业，上课能大胆主动地举手回答老师的提问，各方面的表现比较好，但是持久的时间不长，他们的那种学习高潮、学习热情和学习的主动性就会降温，这充分说明了小学生的责任心不强，意志力薄弱，因此，小学藏语文教师要帮助小学生树立责任感，培养小学生坚强的意志力。任何聪明才智只有建立在强烈的责任心的基础上，才有可能迸发出耀眼的火花，才能确立自己的奋斗目标，才能脚踏实地的为目标而刻苦钻研学习，寻找科学的学习方法，总结自己的学习经验，为实现自己的奋斗目标打下坚实的基础。要培养小学生的意志力，首先，要培养小学生克服困难的勇气和质疑困难的思维品质，因此，教师在教学活动中有意识地为小学生设置一些疑难问题，让他们去探讨，去攻克，但并不是放任小学生不管，而且教师在必要时给小学生进行提示、启发或引导，小学生实在难以攻破时教师才进行启发引导，目的是不要让困难把小学生吓倒，给以小学生力量和勇气，培养小学生成为一名具有坚强意志的人。
　　三、鼓励和引导小学生学会自学，培养小学生自学的良好心理
　　自学是一种能力，这种能力不是一朝一夕就能学会和掌握的，它是一个循序渐进的过程，在这个过程中教师要做正确引导，要想办法提高小学生自学的兴趣，提高自学的主动性和热情。笔者认为可从以下几个步骤来训练培养小学生的自学能力：第一步，正确把握训练时间，训练时间不宜过长，时间太长，小学生容易感到乏味，不去动脑，依赖于教师。这一步是开始训练的阶段，教师可以把授课的重点难点写在黑板上，要求小学生抄录下来，目的就是让小学生养成记录的习惯，强化小学生学习的重难点，使小学生养成自学的行为。第二步，课堂上教师可以把授课内容的重点词语写在黑板上，并要求小学生根据自己的思想和思维把它们连接起来写成小段落，这样可以激发小学生的思维，调动小学生自我发挥才能的积极性，培养自学的精神。第三步，教师口头表述，小学生进行纪录，增强小学生记忆能力。第四步，要求小学生整理笔记，提高自己的认识能力，学会自学。
　　总之，小学生的发展直接影响着国家未来的发展，为提高我国的综合国力，在小学藏语文课堂教学中融入心理健康教育很有必要。因此，教师更新教学理念，要改变传统的小学藏语文教学方式，让整个小学藏语文教学课堂变得更加有新意，吸引小学生的课堂注意力，激发小学生们的创新意识，从而提高藏语文课堂教学效率。