【正文】  【摘 要】 随着我国社会的不断发展，教育业也在不断地进行改革，为了更好的符合现代的教学标准，在小学语文课堂中阅读教学的重要性也在逐渐增加。如何在小学语文课堂上更好地培养同学们的阅读能力，丰富同学们的阅读经历，培养同学们的阅读兴趣，从而提高整个学校的教学教育质量，是目前我们在小学语文课堂上所遇到的主要问题之一。因此，本文就将以小学语文课堂中关于阅读教育的有关教学方式进行一定的思考，对我国的小学语文阅读课堂进现状进行一定的分析和调查，并找出其问题，然后寻找一定的解决方案，为我国的教育界做贡献。
　　【关键词】 小学语文；阅读教学；创新思维能力

　　在新课标的改革下，有关培养小学生的语文阅读能力的探究在增多，教师们对此关注度极高，并把它作为近阶段的教学主要目标和任务。在这种教育改革基础下，本文章为小学教师寻找更多的教学方案。找出他们目前所存在的教学问题，并为其解决这些问题，在一定程度上培养同学们的语文阅读能力。
　　1、我国小学语文阅读课堂所存在的一些问题
　　1.1教学模式需要创新
　　经过我们的调查发现，目前我国大多数小学在语文课堂上的教育，大多数为老师们在课堂上对着黑板讲，同学们对着课本听记的模式。这种过于单一，过于传统的教学模式，在一定程度上限制了同学们思维的活跃，以及自身个性化的发展。同时，在这种状况下，老师们大多数单一的以课本为例子进行讲解，很难与实际情况进行相关联系，这导致同学们的理解能力不足，进而无法与现实生活相联系，也不能够使同学们在日常生活中更好地与生活中的实例相引用。一方面对他们语文的学习有消极的影响，另一方面对他们日后更好的生活也是不利的。

　　再者来说，这种过于单调枯燥的课堂，过于忽视同学们的实践动手能力，只把同学们困在课堂上进行讲解，但他们的实际动手能力的培养不足，因此所造成的思维缺陷比较严重，同时，同学们也很难提起对语文这门学科的兴趣，进而他们的自主学习性以及对语文的兴趣都很低，过于依赖老师的引导能力，这些弊端，对一个学生日后的发展来说是十分不利的，我们都知道小学的学生大多处于七到12岁的阶段，在这个阶段他们学习新的内容，接受新的事物的能力是比较强的，因此很可能在这一教学过程中形成一些不良好的学习习惯，这些习惯将会对他们个人的一生都产生极其重要的影响。
　　1.2教学理念过于传统
　　诅咒我国的社会不断发展，教师们的教学理念也应该在不断的发展中，但经过我们的调查发现，目前我国的许多小学，在一定程度上，老师的教学理念都过于的传统，与其他先进国家和先进地区的学校相比，存在很大的弊端。老师是同学们学习的引导者，在一定程度上能决定同学们学习能力的培养是否能够被健全完善。如果老师的教学理念过于传统，将会对同学们的创新思维以及能力的培养过于忽视，并且使得在教学过程中会出现同学们过于依赖教材和过于依赖老师的现象。在这种情况下，很难培养同学们的实践能力以及思维的活跃度，对同学们的个人发展是十分不利的。
　　1.3教学课堂过于枯燥
　　由于上文所提到的，目前小学老师们的教学理念过于传统，以及课堂教学模式过于传统，这样便造成了在平时的语文阅读课堂上，教学的内容过于枯燥，不能引起同学们的兴趣，同时也不利于营造一个活泼的，愉快的互动氛围的教学课堂。由于小学生们的注意力难以十分集中，因此这便造成了她们容易思想抛锚，以及课堂注意力不集中等现象。同时，由于同学们的阅读兴趣不高，这便造成他们在课下没有主动去学习阅读的兴趣，从而对同学们的个人成绩的提升，以及日后个人思维的拓展等都有一定的不利影响。
　　2、关于培养小学生语文阅读能力的对策
　　2.1在课堂上加入更多元化的教学模式
　　由于小学语文教学的特殊性，处于小学阶段的同学们，他们的理解能力有限，因此，老师们需要在课堂上加入更多种多样的教学模式，通过丰富，多元化的教学模式，吸引同学们的注意力，培养他们的阅读理解能力。例如在课堂上可以设计一些相关问题，根据课堂问题的引出同学们可以分小组进行相关的讨论，然后再举手发言回答相关问题。例如《顶碗少年》这一文，老师们可以设计相关问题，这个顶碗少年一共失败了几次？他每次失败的原因都是因为什么？最后通过本文，我们可以得出哪些结论？这样一来，便可以把语文教材与实际生活相联系，教会同学们坚持不懈，才能取得最终的成功的道理。并且还能提高同学们的阅读积极性，使同学们更好的参与课堂，然后更加理解课文内容和主人公的情感，把握文章的中心思想，对同学们以后的生活来说，也有一定的帮助，教会他们一些做人的道理。
　　2.2教师们应该建立正确的教学理念
　　对小学的语文课堂教育来说，首先要要求教师们要树立正确的教学理念，要坚持将同学们作为课堂的主体，不要加强知识的灌输性教学方式。要以同学们为中心，发现同学们的兴趣点，并以此建立相关课题，引导同学们阅读能力的提升，从而能够拓宽和加深同学们的阅读范围，并且在一定程度上能够对同学们的人生价值观的取向产生一定的积极影响。例如《丝绸之路》这篇课文，通过有关丝绸之路的相关介绍，使同学们能够更好的领略到我国历史的发展，以及一些人文历史的魅力，带领同学们去了解更多祖国的风光，培养同学们建立正确的人生价值观，希望同学们以此文为例，能够更好地树立个人的人生目标，争取长大后为祖国做贡献。
　　2.3活跃课堂氛围，增加师生互动环节
　　想要充分调动小学生们的学习积极性，首先要不断的活跃课堂氛围，可以利用增加师生互动这一环节来开展。让老师们与同学们成为好朋友，这样才能培养同学们活泼的性格，才能在课堂上更加活跃，也只有这样才能给同学们带来更深的学习印象。例如《蝙蝠和雷达》这一文，老师们可以设计相关问题，增加师生互动的环节，蝙蝠和雷达之间存在怎样的问题？雷达是如何被发明的？根据这些设计的问题，同学们可以加深对文章的理解，同时更好的融入课堂，与老师们进行相关的互动。一方面可以为他们的阅读提供一定的学习方法，另一方面还可以增加同学们的阅读范围。
　　3、结束语
　　本文针对小学语文阅读课堂的一些相关问题，本文提出了活跃课堂气氛，建议老师们建立正确的教学理念，以及丰富多种多样的教学模式等建议，并且希望这些建议能为我国小学语文阅读课堂的发展提供一些帮助。
　　参考文献：
　　[1]王萍，《在小学语文教学中培养学生创新思维能力的实践与思考》[J]，学周刊，2016（2）
　　[2]李娜，《小学语文教学中培养学生阅读能力的有关思考》，2014：74-76
　　[3]王恩兴，《培养小学生语文阅读能力的有关探索》，2013：53