【正文】  【摘 要】 初中班级管理是学校管理至关重要的组成部分，班级管理的好坏直接影响学生学习的环境和学习效率，严重影响着学校秩序能否正常运转。因此，随着现代教育教学的逐步发展，在班级管理中加强精细化管理以成为教学管理的必然趋势，也是学生在成长过程中必然要接受的一门课程。作为一位初中班主任，我们必须要以身作则，身先垂范，用自己榜样的力量去感化学生，号召学生。班主任在班级管理过程中，应该学会换位思考，从学生的立场出发，积极与学生交流，了解学生的学习及生活现状，及时发现学生存在的问题，并及时地将问题处理在萌芽状态之中，做到保质保量地完成班级各项工作，确保班级稳定发展。
　　【关键词】 精细化管理；初中班主任；教学管理

　　一、班级精细化管理内涵
　　班级是学生学习、活动的基本单位，班级环境的好坏直接影响着学生的学习和生活。，一位班主任的管理水平，直接决定着班级的管理活动和班级的氛围，在一定程度上影响着学生综合素质与能力的培养。如果一位班主任的管理水平较高，那么这个班的班风优良，这个班的学生之间可以互相帮助、拼搏向上，班级管理活动可以有序开展，学生努力进取，朝着全面发展的方向不断进步。精细化管理作为现代管理理论的一个分支，为班主任对班级管理的科学性与高效性管理提供了理论依据。
　　精细化管理理论首先由科学管理之父泰勒提出。泰勒表示精细化管理是企业管理的一种理念，更是一种文化。经过长时间的发展与完善，精细化管理策略已经被应用到各个领域。根据研究发现，在班级管理活动当中引入精细化管理，班主任要从精与细两个方面入手。具体来说，班主任在班级管理活动中，要征得学校各级领导及家长在内的全面参与，大家一致努力，丰富班级文化、改善班级管理制度及班级评价等各个方面，使班级管理目标得以实现。班主任还应在实施精细化管理时实现每位学生全面发展的发展目标，更加注重学生综合能力与核心素养的培养与发展。班主任作为班级管理的直接负责人， 其一言一行将直接影响到班级优良风气的形成及学生综合能力的提升。因此，班主任怎样有效实施精细化管理，使得每位学生都能全面发展，这对班主任管理能力是一项极大考验。
　　二、初中班主任精细化管理工作艺术实施措施
　　（一）高度重视，防患未然
　　一位初中班主任要想更好的管理一个班级，首先要认识到自身对一个班级的重要性，要充分树立责任意识，重视自己的职责。只有自己内心意识到班主任工作对一个班级产生的巨大影响，才能更加全身心，全方位的开展工作，工作的实效性才会提升。
　　初中班主任工作任务繁重，时间紧张，每天需要最早起床，最晚睡觉，并且还有一系列教学任务，因此如何协调好教学与班级管理之间的关系，班主任需要在精细化管理中精心谋划。“凡事预则立，不预则废”，这句话同样适合与班级管理。在实践班级管理中，班主任的工作可分常规工作和突发性工作，因此班主任在保证常规工作顺利进行的情况下，还应结合自身在班级工作中遇到的一系列问题早作准备，防患于未然，当问题真正出现时才能能及时有效地解决问题。
　　（二）全员管理，共同进步
　　一个班班级管理工作需要各个主体的共同参与，应该包括班主任、各科任课教师以及班级的所有学生，这样才能够形成管理的合力，优化管理效果。因此，班主任要重视各科任课教师的积极作用，多于任课教师相互交流，了解学生具体的学习情况，对班级中出现的问题及学生的学习状态要有清晰并且及时的把握，；同时，班主任也不是万能的，班主任要多向别人请教，就一些班级问题也要及时听取班级任课教师的意见或者建议，群策群力共同建设学风优良、积极向上的班级环境。另一方面，学生是班级的主体，班级的一切活动要以学生为受用对象，因此班主任要结合班级各项工作的具体要求，让更多的同学参与到班级管理中来，形成人人有事做，事事有人做的良好班级氛围。对于班主任来说也应该通过引导和培养学生，减轻自身的工作压力，优化班级管理效果。
　　（三）以身作则，换位思考
　　班级管理工作的有效实效更多地体现在学生对班主任工作的支持和认可，这在很大程度上决定于班主任的个人影响力。从教育心理学的角度来说，教育和引导学生需要言传和身教的统一，因此班主任必须要以身作则，给学生树立一个好的榜样，让学生认可班主任。班主任在实际班级管理中要从自身出发，换位思考，并且积极参与班级活动，拉近师生的距离，深化彼此间的了解。
　　（四）独具慧眼，解读内心
　　著名教育家李镇西老师在《爱心与教育》中说道：“一个好的班主任， 应该是一个出色的心理学家。”作为初中班主任，应当独具慧眼，了解学生的心理，根据学生的表情、动作去解读学生的真实内心想法。往往学生的一个反常举动，一种消极的情绪都会对班级发展产生不可小觑的影响。当班主任发现学生问题时， 要预见性地指出，防止出现问题。
　　（五）榜样激励， 班风推动
　　榜样的力量是无穷的，可激发学生的学习热情和班级活动参与度，对班级管理产生积极向上的作用。因此，班主任要在日常工作中，要树立起模范带头作用，对学生进行感染、激励，推动良好班风的形成。
　　三、结语
　　总之，初中班级的管理工作是一项充满艺术性的工作，这项工作的顺利实施需要班主任要有足够的爱心、耐心，从各个方面关心学生、理解学生，精细化开展工作，智慧性解决问题，使班级管理工作有序、有效开展，促进学生更好地成长。
　　参考文献：
　　[1]瓦·阿·苏霍姆林斯基.给教师的建议.上册[M].教育科学出版社， 1984.
　　[2]骆舒洪， 周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理， 2001 （11） .
　　[3] 吴向军.怎样当好班主任[J].祖国：建设版， 2014 （1）
　　[4]魏书影.班级管理之我见[J].宿州教育学院学报， 2008， 11 （5） .
　　[5]李小艳， 邢满荣.谈班级管理工作中的创新[J].教育教学论坛， 2010 （11） .