【正文】  【摘 要】 由于初中生正处于人生观以及价值观和世界观形成时期，因此作为班级管理者的初中班主任在其学习以及生活中均具有极为重要的作用。本文中旨在从初中班主任德育工作的意义以及其具体内容对新课改背景下初中班主任德育工作的实践进行探讨。
　　【关键词】 新课改；初中班主任；德育

　　在新课程改革的背景下，不但对初中各个科目的教师提出了新的要求，对初中班主任的德育工作中也提出了较高的要求。对初中生实施相应的德育工作不但可以促使学生对正确以及健康的人生观和价值观进行建立，还可以对其道德情操进行陶冶，从而促进学生在其今后的生活中可以健康的成长。因此，初中班主任应该明白，班级是学校中的基本组织，教师作为班级的领导者以及管理者，其存在的意义对于班级风气的形成以及学生情操志趣和德智方面的培养均具有极为重要的意义。初中教学过程中德育教育工作是必不可缺的一部分，利于提高学生整体素质，对于人才培养尤为重要。。
　　一、 新课改背景下初中班主任德育工作的意义
　　由于互联网的普及，信息以及知识普及的速度不断加快，从而导致部分学生产生了“高智商、低素质”的情况。为避免学生的品德出现缺失以及人格发展不健全等情况产生，教育工作者对于学生的思想品德的关注度逐渐增加。初中时期的学生的心理以及身体均处于成长阶段，若未在该阶段对学生展开相应的思想品德教育，极易导致部分学生在繁重的学业下出现较为严重的心理问题，进而对其生活以及学习均会产生一定的影响。而在初中班级教育中，班主任为其中的关键人物，可以直接对学生的生活以及学习展开管理，因此其是对初中生人格进行塑造的重要力量之一。
　　二、 初中班主任德育工作的具体内容
　　（一） 对德育内容进行更新
　　要想在学校中将德育工作的作用进行发挥，最重要的便是需要注意德育工作内容是否可以满足学生需求。德育工作的内容不仅要对教学大纲相匹配，还需与时代的发展相结合。然而，目前我国大部分初中班主任在进行德育工作时，往往只对教育目的以及目标完成度有所重视，对于学生的发展需求完全忽视。因此，初中班主任在对学生展开德育工作时，不但要对本校德育工作的教学目标以及大纲进行实现，还需充分考虑学生的年龄以及品德发展需求等方面内容，如初中班主任应在日常生活中积极对学生展开相应的培养，促使其可以养成良好的生活习惯，并指导学生对周围环境进行感受，以对其道德情操进行陶冶，从而德育工作可以全面且完整的进行。
　　（二） 对良好师生关系建立
　　要想高效对初中德育工作进行开展，初中班主任则需充分尊重学生，维护其自尊心的同时，还需对其想法进行了解。初中班主任应该懂得，每一位学生都是独立且完整的个体，并将自己对学生的看法以及态度从心里进行转变，从而促使德育工作的效果得以强化。另外，初中班主任在与学生进行交流期间，需要及时掌握学生内心的真实想法，并对其所产生的问题进行分析并解决。在对学生进行教育以及教学期间，班主任应真正的实现公平以及公正，重视以及关爱和尊重每一位学生。当学生出现错误时，班主任要耐心且理智的对学生进行分析，并对学生真实的犯错想法进行掌握，从而具有针对性的对学生实施引导工作，促使学生可以对自己的观念进行更正，促使其健康成长。与此同时，班主任要充分对学生尊重，从而对平等的师生关系进行建立。如班主任在进行德育教育工作期间，需要走进学生群体中，并与学生主动进行交流，可以对“班级交流会”等相关活动开展，并鼓励学生积极参与活动，有效的与学生在思想方面展开交流，并对学生的内心世界全面进行了解，从而保证德育教育工作可以顺利完成。
　　（三） 将理论与实践相结合
　　为将理论结合实践，初中班主任可以在德育教育理论的基础上纳入课外教学活动的内容，将社会发展的客观规律以及学校现存的教育活动条件，适当的开展一些课外德育教学活动。初中班主任对教学要求和操作考核以及政治评定等一系列管理活动进行开展，从而促使学生健康且和谐的人格得到发展，比如可以组织学生对校训以及校规进行学习，并对“思想道德修养计划”这一系列的主题班会举办；在寒暑假时，初中班主任还可以对温暖工程以及送爱心活动等一系列课外实践活动进行组织，其中还可以包含开学典礼以及毕业典礼和中国传统节日庆典等较为重大的活动，在上述活动中将思想政治理论教育内容进行融合，对初中生有效的开展思想政治教育，可促使其综合能力得到培养，并使学生可以明白其在社会主义现代化发展过程中的作用以及地位。
　　结束语
　　在初中德育教育中，初中班主任作为其中的骨干力量，其的所有言行均会留给学生较为深刻的印象，在潜移默化中对学生的行为以及思想均会产生一定的影响。因此，初中班主任在进行德育工作时，需要紧扣时代脉搏，并对教育发展的趋势进行把握，将改革创新作为其动力，最终促使学生良好进行发展的目的得以实现。
　　参考文献：
　　[1]覃桂才. 新课改背景下小学班主任工作点滴谈[J]. 读天下(综合), 2020, 000(009):1-1.
　　[2]苏积金. 新课改背景下中小学班主任德育工作方法[J]. 西部素质教育, 2020, 006(006):45-46.