【正文】  【摘 要】 常规，就是指日常的一些生活规则。指幼儿在一日生活中和各项环节之中所必须遵守的规则。所以幼儿一日在园常规的好与坏深刻的影响到幼儿每日活动是否能够正常开展以及是否能够促进幼儿健康快乐的成长，由此可见，幼儿的一日常规是非常重要的，需要老师和家长共同配合，努力，以便达到幼儿一日生活的良好的状态。
　　【关键词】 爱心；温馨；环境；和谐

　　对待每一位幼儿都要有爱心，这是教师与幼儿教育过程中的主要因素，教师与幼儿的关系对教育效果有着很大的影响。所以教师与幼儿之间应时刻保持着良好的师生关系，形成合作探究式的师生互动关系，教师应通过自己的方式方法开发幼儿的智力，发展幼儿积极动手动脑的能力，以促进幼儿得到更好的发展。
　　教育应该是充满爱的。爱心是教师进行教学活动以及户外活动所必备的良好品质，如果对孩子没有足够的爱心，哪怕单单从教育出发，从教师出发，都是不行的。教师的爱与责任是灌溉孩子健康成长的丰富养料，所以教师在孩子的心中应该扮演着爱心天使的角色，应将教师的光辉挥洒进每一个孩子的心灵世界之中，让他们在健康成长的过程中获得有益于身心发展的良好经验，以便于使幼儿更直观的理解什么使班级常规并促进班级常规的形成。
　　一、立足岗位，求真务实
　　不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步！
　　二、选择灵活的教学方式、创造有效的教学方法，让幼儿做主动的学习者
　　首先，教师应不断地提高自己的专业水平，不断创造有效的方法以完成教学任务、面对教学挑战。一只好的木桶想盛更多的水，它的制作与维修须由木匠去完成。一个好的班级，离不开教师的精心管理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步。
　　其次，应让幼儿在活动中“发现学习”。幼儿是学习的主体，对幼儿的主体性活动，教师不可替代，也不可直接控制，而应给以尊重和保护。教师要注重引导幼儿在活动中的“发现学习”，即让幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往，去发现自己原来不知道的东西，从而获得关于物质世界和人际交往中的种种直接经验、体验及思维方式。如在角色游戏区，幼儿通过扮演各行各业及家中人物的角色，学习各种人际沟通的态度和技巧。在幼儿期，这种方式更能激发幼儿的主动学习，培养幼儿主动参与的积极态度。
　　三、团结合作  
　　一个班级就是一个团体，班主任就是领头人，但是单靠班主任个人的能力是没办法把一个班级管理好的，所以就要求我们学会合作。作为一名班主任，首先应该做到严以律已、宽以待人，要信任、尊重、关心配班教师，做到以身作则，时时处处事事起带头作用，作出榜样，作出表率。班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师相互信任、相互帮助、相互补位是和谐相处的关键。要做到以诚待人、坦诚相待，也就是相处要“真诚”.教师刚配班时，有些不适应也是正常的，如果教师都能以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，那么磨合期就会很快过去，教师之间就会很快适应，就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。以诚相待就是时时处处事事为他人着想，一切以工作为重。班主任能够坦诚地对待教师，这样，配班老师就能自愿地服从班主任的领导，班级就有凝聚力、向心力，班级管理工作也就自然上来了。
　　四、班主任要培养小主人意识
　　在日常班级管理中，会出现这样一些情况，一部分人在做，一部分人在看，一部分人捣乱。我利用孩子好动、爱表现自己的特点，充分发挥他们的才能，给他们创造自我表现的机会，使每个孩子尽情地表现自己。利用班队会对本周学习、纪律、劳动、礼貌等各方面表现好的学生给予表扬，使他们品尝到成功的喜悦，从而培养了他们自尊、自信、自强的优秀品质和自我教育能力，这样，小主人意识从不知不觉中培养出来。
　　五、真诚沟通，架起家园的桥梁 
　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家园共育工作是非常的重要。唯有重视教师与家长的交流沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，做到家园共育，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。尤记得平时乐观懂事的苏嘉雯小朋友一天早上来的时候哭闹异常，而大人送她来后马上就走了，我们还来不及问是怎么一回事。在反复地安慰与询问中，总算把事情的始末拼凑出来了。原来是她的爸爸妈妈吵架了，还吵得很凶，爸爸还让妈妈离开这个家。看得出来她很不安，小手不停的扭着衣服，眼泪啪嗒啪嗒地掉下来，加上放学后家长又晚来接了，她真的以为爸爸妈妈不要她了，很难过。还好最后是她妈妈来接的，我们就借此机会与她进行了一次沟通，希望他们大人以后有事要克制自己的行为，不要伤害孩子幼小的心灵，对此我们达成了一致的教育。