【正文】  【摘 要】 养成教育是幼儿学会做人最基础最重要的课程，幼儿期养成教育的培养对幼儿身心健康发展有着十分重要的意义，良好的行为习惯一旦养成，将对孩子终身受益。
　　【关键词】 幼儿教育；养成教育；培养；游戏；言传身教

　　养成教育的思想早在古代就有，如孔子的教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”。可以说，养成教育是幼儿学会做人最基础最重要的课程，幼儿期养成教育的培养对幼儿身心健康发展有着十分重要的意义，良好的行为习惯一旦养成，将对孩子终身受益。在此，我将从四个方面来谈谈幼儿的养成教育。
　　一、在日常教学生活中，注重培养幼儿的养成教育
　　良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的。它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。所以在幼儿入园时，我告诉他们要说：“老师好！”，离园时要说：“老师再见！”。在幼儿进餐时，我鼓励他们要独立用餐，不挑食，不大声喧哗。餐后与老师共同收拾整理餐具；上课的时候，我一组组检查，要求人人安静坐好，不防碍别人；入厕时要分组去，不能拥挤，学会自己提裤子；玩玩具时，不争抢玩具，不乱扔玩具，不把玩具悄悄带回家等。在这一系列的要求里面，我尽力做到一周一个重点进行强化训练，比如本周重点培养文明礼貌习惯养成，下周重点强调上课纪律。这样逐步落实的效果令我非常满意。
　　二、在游戏教学活动中，贯穿养成教育
　　小班的儿歌朗朗上口、通俗易懂，幼儿很容易接受，刚开学时为了稳定幼儿情绪，我教幼儿学习了《大苹果》，随后为了教育幼儿讲文明懂礼貌，我又教他们学会了《有礼貌的好宝宝》，为了让孩子们爱惜玩具，我教了《玩具玩具我爱你》，为了养成他们午休的好习惯，我还教了《天天午睡身体好》等，而看图讲述故事是孩子们又一喜爱的学习内容，比如《好孩子自己走》、《我和你一起玩》、《自己站起来》、《这是你丢的吗》、《自己的事情自己做》等教育幼儿上幼儿园不让大人抱，在幼儿园和小伙伴友好相处，不小心摔倒了要勇敢站起来，捡到东西要归还失主，无论在园或在家都要做力所能及的事情，这些儿歌及故事的学习在培养孩子良好行为习惯方面起到了立竿见影的效果。在幼儿园中，大部分时间是游戏，游戏使幼儿心情愉快，思维活跃，游戏过程中幼儿能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质，同时一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于我能及时发现，给予纠正。如有一次，我让孩子们玩“娃娃家”游戏，曹雨菲和陈锐菱两个小朋友争吵起来，我走过去一问，原来她们在争一个新的布娃娃，我思索了一会儿，便对两个孩子说：“如果你们都不喜欢这个旧的布娃娃，它一定好伤心，它也想找一位好朋友，谁愿意帮它呢？”我这样说，陈锐菱就去拿了旧的布娃娃，并且哭着对我说：“老师，我们以后不争了。”我对她们这一行为给予了肯定，并以此教育小朋友们要讲文明、懂礼貌，同伴之间要团结友爱，相互谦让，争做好孩子。
　　三、言传身教做表率，使幼儿从小养成良好教育的熏陶
　　幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接对象就是老师，对老师的言谈举止，观察最细，感受最强，而且是不加选择地模仿老师。对于幼儿来说，老师的话可以说是“圣旨”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的……”因此，我特别注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到，不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要敢于在孩子面前承认错误，记得有一次下课我无意中走进教室，看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当即批评他们，而其中一位孩子却小声说：“老师你有时也坐在桌子上讲话”。他的话让我大吃一惊，仔细回想，自己确实有过这种现象，我就对这位小朋友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今天起，我们相互监督，不让坏毛病再出来好吗？”又有一次，我正在给孩子们讲故事，突然发现阳阳和源源正在用双手使劲把右腿抬高放到左腿上，然后双手交叉抱膝，两人做好这个动作都相对笑起来，好像为自己的姿势感到很满意的样子，这时我才意识到自己刚刚完成这个动作在等小朋友回答问题呢！为了不让其他幼儿发现，我迅速改正坐姿。奇怪，阳阳和源源也连忙象我一样坐好。通过这件事，让我意识到老师日常的一言一行时刻受到孩子们的关注，老师必须以身作则，率先垂范，这就是身教重于言教的道理。
　　四、家园共育，巩固养成教育的成效
　　幼儿的教育离不开家长的配合，只有家园步调一致，才能更好地使孩子养成良好的行为习惯。于是，我利用家长会、家园联系栏向家长介绍育儿的方法和途径。还利用接待时间及时向家长反馈幼儿在园的行为表现。有一次，一位妈妈来接孩子时，高兴地说：“谢谢老师对他的培养，以前他在家，什么事都要大人帮着干，现在不一样了，他在家能做好多力所能及的事情了”。我忙说：“这是我们的工作，还需要各位家长的大力支持与配合”。家长满脸高兴，让我感到欣慰。现在的孩子大多是独生子女，家长对孩子的生活照顾是无微不至，给孩子吃得好、穿得好，最大限度的满足孩子的需求，结果使孩子养成了自私自利、懒惰的坏习惯，幼儿在园接受的教育如果家长不配合，孩子回到家里好习惯就丢掷一旁。因此，幼儿教育要靠教师和家长的紧密配合，才能使幼儿的良好行为习惯得以养成。
　　教育无处不在，教育就在生活的一瞬间，在今后的教育生涯中，我将把幼儿的养成教育当成一件关系到孩子健康成长和社会进步的大事来做，为幼教事业贡献微薄之力。