【正文】  【摘 要】 国家和学校逐渐开始关注和重视小学生综合素质的培养和提升，教学的目标不能仅限于学习成绩的提升，而是要让学生在学习的过程中能够全面地发展。体育教学对于学生的成长来说非常重要，能够很好地提升学生的团队合作意识以及坚持不懈的意识，因此家长和学校就开始重视体育教学。对于学生的体育学习来说传统体育教学模式是非常不利的，因此就需要教师进行教学模式的转变，不断更新自身的教学理念，迎合教育行业的发展方向，朝着新课程改革的目标前进，迎合现代教育行业发展的步伐。
　　【关键词】 小学体育；教学思路；方法创新

　　一、引言
　　小学生面对繁重的课业，很容易造成心理上的压抑，通过运动能够有效地提高学生的忍耐力，对于学生的抗压能力也有很大的帮助。但是从目前的研究来看，小学生更加重视学科成绩，对于体育的关注度不够高，进行体育锻炼的机会和时间也不多，学生自身的身体素质也不够好，这对于学生的学习，反倒有不好的影响。因此，教师更加应该重视对学生的体育教学，帮助学生提高终身运动的意识，有助于学生后续自身的发展。
　　二、 现代小学体育教学现状问题
　　2.1态度不重视
　　学生和教师自己对于体育活动和课程都不重视。因为学科成绩和升学的原因，学生更加重视对于主要科目的学习，甚至有的体育教师会让学生在教室里面直接进行学习，并没有组织学生进行体育活动，这对于学生而言，并没有达到体育锻炼的目的。教师的观念应该要发生转变，除了体育教师以外，其他的主科教师也应该转变态度，重视体育的教学，这样才能够帮会组学生转变对体育的态度。
　　2.2教学内容单一
　　传统的体育课堂，教师一般都是让学生在课外进行户外运动，要么就是直接让学生做一些简单的准备运动之后，剩下的时间都是学生自己自由活动了。基本上都是一样的教学内容，学生每次进行体育课的流程都是一样的。教师的准备运动每次都是随便跑几圈，然后做一下体操的动作就结束了，学生对于这样单一的教学内容，没有感觉到新颖和趣味，自然对体育活动提升不起兴趣，很难能够融入体育活动之中。
　　2.3教学手段单一
　　在常规的教学之中，基本都是教师指导，学生自己进行训练。指导的方式都是教师自己口头上说一下注意事项等，学生自己进行探索和研究，自由活动。这样的教学实际上根本就不适合学生学习，大部分的学生只是有一定的体能基础，但是却没有体育理论知识的基础，对于教师教授的东西没有概念，并且室外的教学也不适合学生进行理论学习。因此，教师应该创新自己的教学方式，激发学生的兴趣，引导学生参与到体育活动之中。
　　三、 创新小学体育教学思路及方法
　　3.1创新教学内容
　　教师可以在课堂上创新自己的教学内容。比如说在教学之中，教师可以将跑步改成接力赛的形式，这样的方式可以有效地激发学生的好胜心，学生会更加地投入到课程之中；还可以将体操运动转换成的活动，比如说连环性地穿越障碍，这样可以让学生在有趣味性的教学之中进行活动，学生的投入积极性就会更高；教师除了教授一般常规的篮球、羽毛球这样的课程以外，在条件允许的情况下，还可以进行足球、排球等新颖的课程内容开展。这样的方式可以让学生有新奇感觉，满足学生的好奇心，增添课堂的氛围，帮助学生投入到课程教学之中，有效培养学生的运动意识。学生在运动的过程中，会找到自己喜欢的运动方式，会更加投入，还可能会进行自主探究，触发学生对于体育活动的热爱。
　　3.2室外室内结合
　　体育课程并不是代表教师只能在室外进行活动也是有必要的。在室内课程教师可以教授学生一些体育的理论知识，再让学生在室外进行实践。这样的方式可以帮助学生更加细致、系统地了解体育活动，激发学生对于体育知识的了解欲望。
　　比如说教师在室内课堂上引导学生学习书本上的理论知识，了解足球的起源——中国东周时期的齐国“蹴鞠”，从历史故事的角度切入，学生会有一种别开生面的感觉，还会提高学生的民族自豪感。然后播放一些相关的足球比赛的视频或者高能片段，让学生感受“世界第一运动”的热情，点燃学生们学习的激情。之后根据视频的动作，教师对足球的一些基本规则进行解释，让学生对于足球的判定标准有一个意识，再告知学生一些简单的足球动作。因为通过在室内的多媒体放映，学生能够更加清晰地看到足球的运球过程等等，这个比教师直接在户外进行的示范要好得多。之后再让学生在室外课上进行训练，有了之前的理论支撑，学生学习起来会更加的便利，教师只需要在巡视的过程中对学生的重要动作进行指导，从理论和实践的结合上帮助学生更加深入理解，真正地教授学生系统的体育知识。
　　3.3科学的教学评价
　　体育主要就是两个方面：体能和技巧。教师应该从学生的全面、综合性进行评价。大多数教师都是直接对学生的五十米、一百米、仰卧起坐等方向进行考察、记录和评价。但这都只是对于学生的基本体能的检测，教师还应该考察学生的技巧能力。比如说可以是笔试，书面回答一些理论知识，也可以是户外考试，比如说这学期教师教学了羽毛球的发球技巧，教师可以让学生挨个进行演示，查看学生动作是否标准。教师应该对学生整体各方面做一个综合性的评价，方便对学生的能力进行全方位的分析，定制出更适合学生的训练程序。
　　四、 结语
　　体育是小学教育教学中的重点，教师们应该重体育的教学，创新教学方式，引导学生科学运动，培养学生积极运动的意识。这需要教师结合学生的情况，以及教学内容进行思考和创新，积极推动体育教育的发展。
　　参考文献：
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　　[3]邹颖.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率分析[J].中外交流，2019（6）：343.