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试论如何促进农村小学足球 教学的开展及足球文化建设
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 足球是一项有着悠久发展历史的对抗性竞技活动，被誉为“世界第一运动”。近年来，在党中央和国务院大力倡导和密切关怀下，全国青少年校园足球运动积极展开。这一活动不仅有效提高了青少年身体素质，还为振兴中国足球奠定了良好基础。然而，由于农村地区经济发展相对落后，教学设施较为简陋，在开展足球活动、建设足球文化方面并不顺利。因此，本文针对影响小学足球教学活动开展及足球文化建设的主要原因进行分析，并针对性提出改进具体对策，希望能够为促进学生身心发展奠定良好基础。
【关键词】 农村；小学；足球教学；足球文化；问题；对策
随着《中国足球改革总体方案》的深入落实，足球事业发展状况受到社会各界的广泛关注。结合先进国家足球运动开展情况和文化建设经验可以看出，想要培养高素质运动人才，需要从儿童和青少年入手。近年来，在党中央和国务院积极引导下，全国青少年校园足球运动相继展开，为学生营造了良好的足球教学氛围，越来越多的小学生喜欢足球运动。然而，结合农村小学教学现状来看，受场地不足、器械陈旧等多种因素影响，足球教学活动开展受到严重阻碍，不利于建设校园足球文化。针对这一问题，农村小学需要给予高度重视，并积极探索改进对策。
一、影响小学足球教学活动开展及足球文化建设的主要原因
（一）场地不足、器械陈旧
足球是一项竞技性较强的活动，需要学生在积极配合、互相对抗过程中掌握知识和技能。为保证学生运动安全，学校需要配备健全的足球器械平整宽阔的足球场地。然而，纵观小学足球教学现状来看，部分学校受经费短缺影响，在场地和器械配备方面严重缺乏，学生只能在没有球门和平整场地的操场开展足球活动，无法充分保障学生人身安全。
（二）教师和家长没有认识到足球运动的重要性
受应试教育影响，农村地区部分家长和教师在培养学生方面普遍存在传统思维，认为学生学习成绩最重要，没有认识到开展足球运动对学生身心发展带来的积极影响。甚至一部分家长和教师担心学生在足球运动中受伤，会影响学生文化课学习，因此相应减少足球运动课程时间。导致学生短暂的教学时间内无法充分掌握足球知识和足球技能，最终无法满足足球运动教学效果，不利于校园足球文化的建设。
二、促进农村小学足球教学的开展及足球文化建设的对策
（一）为学生创造良好的运动氛围
为了能够促进小学足球教学积极开展，强化校园足球文化建设水平。首先需要为学生营造良好的运动氛围，具体可以从三个方面进行分析：第一，强化足球运动宣传力度，转变教师和家长应传统应试教育思想。使其进一步了解足球运动对学生未来发展的重要性，并给予学生关怀和支持，从而促进小学足球运动顺利展开。第二，教师需要在教学过程中结合小学生身体发育情况以及心理特征进行分析，针对性开展教学任务，使学生能够在掌握足球基础知识和基本技能的同时，切身体会到足球运动的魅力，从而激发学生的运动积极性，保证学生能够在轻松、愉悦的氛围内提升身体素质和心理素质，为建设校园足球文化奠定良好基础。第三，学校应提高基础设施建设水平，配备相应的体育器械，扩大足球场地，充分保证学生在足球运动中的人身安全。
（二）培养学生的足球运动兴趣
小学生年龄较小，好奇心较强。虽然在日常生活中接触过足球，并且部分学生观看过足球运动，但是对足球的起源、相关知识以及运动规则还存在疑惑和不解。因此，在教学过程中，想要培养学生的足球运动兴趣，需要教师从学生心理特征和兴趣爱好入手。通过游戏方式引导学生自主参与足球运动，待学生充分体验到足球运动的快乐后，再针对性提高学生的运动技能，从而充分发挥寓教于乐的教学作用[3]。例如：在运球、顶球、抢球等基本技能教学过程中，教师可以通过游戏方式展开足球运动。通过1对1、5对5等比赛方式，有效提高学生的运动积极性，使学生能够在对抗中激发潜能，同时深刻掌握运动技巧和基础知识。另外，教师在学生运动过程中，需要充分发挥自身引导作用，帮助学生规范动作。并且在游戏设置时，教师需要对游戏内容进行合理安排，避免游戏运动量过大，导致学生身体不适。
（三）培养学生的团队精神
所谓团队精神，是一种集大局精神、奉献精神和协作精神的集中表现。其主要核心围绕“协同合作”展开。表明团队中的个人利益和团队利益相统一，属于利益共同体。而足球是一项需要学生之间相互对抗、互相交流的运动，能够充分满足培养学生团队精神这一需求。在实际教学过程中，教师需要结合教学任务，尽可能渗透团队协作理念，使学生可以在掌握足球技能和基础知识的同时，在潜移默化中培养团队精神。
结束语
综上所述，本文通过分析影响农村小学足球运动开展及足球文化建设的主要原因进行分析，并从营造良好运动氛围、培养学生运动兴趣、提高学生团队精神三个方面提出改进策略，希望能够为促进农村小学生健康发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]安颖.试论如何促进农村小学足球教学的开展[J].新课程·上旬，2018，（12）：23.
[2]邵加银.谈如何促进农村小学足球教学的开展[J].西部素质教育，2017，3（24）：99.
[3]李灿东.农村中小学开展校园足球的反思及优化探索[J].科学咨询，2019，（46）：70.
【关键词】 农村；小学；足球教学；足球文化；问题；对策
随着《中国足球改革总体方案》的深入落实，足球事业发展状况受到社会各界的广泛关注。结合先进国家足球运动开展情况和文化建设经验可以看出，想要培养高素质运动人才，需要从儿童和青少年入手。近年来，在党中央和国务院积极引导下，全国青少年校园足球运动相继展开，为学生营造了良好的足球教学氛围，越来越多的小学生喜欢足球运动。然而，结合农村小学教学现状来看，受场地不足、器械陈旧等多种因素影响，足球教学活动开展受到严重阻碍，不利于建设校园足球文化。针对这一问题，农村小学需要给予高度重视，并积极探索改进对策。
一、影响小学足球教学活动开展及足球文化建设的主要原因
（一）场地不足、器械陈旧
足球是一项竞技性较强的活动，需要学生在积极配合、互相对抗过程中掌握知识和技能。为保证学生运动安全，学校需要配备健全的足球器械平整宽阔的足球场地。然而，纵观小学足球教学现状来看，部分学校受经费短缺影响，在场地和器械配备方面严重缺乏，学生只能在没有球门和平整场地的操场开展足球活动，无法充分保障学生人身安全。
（二）教师和家长没有认识到足球运动的重要性
受应试教育影响，农村地区部分家长和教师在培养学生方面普遍存在传统思维，认为学生学习成绩最重要，没有认识到开展足球运动对学生身心发展带来的积极影响。甚至一部分家长和教师担心学生在足球运动中受伤，会影响学生文化课学习，因此相应减少足球运动课程时间。导致学生短暂的教学时间内无法充分掌握足球知识和足球技能，最终无法满足足球运动教学效果，不利于校园足球文化的建设。
二、促进农村小学足球教学的开展及足球文化建设的对策
（一）为学生创造良好的运动氛围
为了能够促进小学足球教学积极开展，强化校园足球文化建设水平。首先需要为学生营造良好的运动氛围，具体可以从三个方面进行分析：第一，强化足球运动宣传力度，转变教师和家长应传统应试教育思想。使其进一步了解足球运动对学生未来发展的重要性，并给予学生关怀和支持，从而促进小学足球运动顺利展开。第二，教师需要在教学过程中结合小学生身体发育情况以及心理特征进行分析，针对性开展教学任务，使学生能够在掌握足球基础知识和基本技能的同时，切身体会到足球运动的魅力，从而激发学生的运动积极性，保证学生能够在轻松、愉悦的氛围内提升身体素质和心理素质，为建设校园足球文化奠定良好基础。第三，学校应提高基础设施建设水平，配备相应的体育器械，扩大足球场地，充分保证学生在足球运动中的人身安全。
（二）培养学生的足球运动兴趣
小学生年龄较小，好奇心较强。虽然在日常生活中接触过足球，并且部分学生观看过足球运动，但是对足球的起源、相关知识以及运动规则还存在疑惑和不解。因此，在教学过程中，想要培养学生的足球运动兴趣，需要教师从学生心理特征和兴趣爱好入手。通过游戏方式引导学生自主参与足球运动，待学生充分体验到足球运动的快乐后，再针对性提高学生的运动技能，从而充分发挥寓教于乐的教学作用[3]。例如：在运球、顶球、抢球等基本技能教学过程中，教师可以通过游戏方式展开足球运动。通过1对1、5对5等比赛方式，有效提高学生的运动积极性，使学生能够在对抗中激发潜能，同时深刻掌握运动技巧和基础知识。另外，教师在学生运动过程中，需要充分发挥自身引导作用，帮助学生规范动作。并且在游戏设置时，教师需要对游戏内容进行合理安排，避免游戏运动量过大，导致学生身体不适。
（三）培养学生的团队精神
所谓团队精神，是一种集大局精神、奉献精神和协作精神的集中表现。其主要核心围绕“协同合作”展开。表明团队中的个人利益和团队利益相统一，属于利益共同体。而足球是一项需要学生之间相互对抗、互相交流的运动，能够充分满足培养学生团队精神这一需求。在实际教学过程中，教师需要结合教学任务，尽可能渗透团队协作理念，使学生可以在掌握足球技能和基础知识的同时，在潜移默化中培养团队精神。
结束语
综上所述，本文通过分析影响农村小学足球运动开展及足球文化建设的主要原因进行分析，并从营造良好运动氛围、培养学生运动兴趣、提高学生团队精神三个方面提出改进策略，希望能够为促进农村小学生健康发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]安颖.试论如何促进农村小学足球教学的开展[J].新课程·上旬，2018，（12）：23.
[2]邵加银.谈如何促进农村小学足球教学的开展[J].西部素质教育，2017，3（24）：99.
[3]李灿东.农村中小学开展校园足球的反思及优化探索[J].科学咨询，2019，（46）：70.
- 【发布时间】2020/11/5 16:41:08
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