【正文】  【摘 要】 剪纸艺术与幼儿园美术教学密不可分，是幼儿园教育中不可缺少的一种形式，是艺术教育在幼儿园教育教学中的具体显现，是素质教育的重要组成部分。
　　【关键词】 剪纸艺术；幼儿教育：审美能力；品质教育

　　剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，我县有着丰富的纸艺元素与得天独厚的地理环境优势，剪纸曾被列入四川省非物质文化遗产名录。把剪纸艺术纳入幼儿园教学课程中，并将本土文化与幼儿园纸艺教育活动有机整合，创建本土纸艺特色活动，能有效培养幼儿观察能力、动手能力、审美能力和对艺术的鉴赏力，并形成爱家乡的意识和民族情感。还能帮助幼儿加强对审美对象的体验与感受，积累审美经验，从而获得审美感受能力、提升审美情趣，有效地发展幼儿的艺术理解力、空间观念和艺术想象力，培养幼儿对艺术作品创造的意识及创造能力，为幼儿打下良好的艺术素养基础，其人格也逐步健全和发展。充分利用纸艺活动培养幼儿的创新能力，对继承中国民间传统艺术，促进幼儿身心发展，健康快乐成长都具有非常深远的意义。
　　一、剪纸能促进幼儿身心健康的发展
　　剪纸艺术是以纸和剪刀为主要表现手段，它是一个循序渐进的过程。在幼儿园开展生动活泼有趣的剪纸教学活动，可以促进幼儿大脑的发育，提高幼儿的思维能力，提高幼儿手部肌肉的灵话性及协调性。其次，幼儿在剪纸活动中会产生愉快兴奋的感觉，并乐意把自己的想法和观点尽情的表现在纸上。幼儿通过动手剪的过程，到一幅幅色彩鲜艳、形象生动逼真的作品的完成，能使幼儿产生积极幸福的情感和愉悦的成就感，有利于幼儿形成活泼、开朗、乐观、积极向上的性格。另外，也是幼儿表达不快情绪的途径和手段，幼儿可以通过折、画、剪来排解心中的郁闷和不快，可以渲泄心中的压抑，不知不觉中达到愉悦身心，促进其心理得到平衡，使其拥有良好的情绪和心理状态，使幼儿身心得到健康和谐发展。
　　二、剪纸可以提高幼儿的审美能力
　　幼儿的审美能力包括感受美、发现美和表现美。幼儿对美的感受大多：都停留于直观感受水平，幼儿对自然界中美的发现多半还是由事物独有的、鲜明的特征而来。剪纸能启迪并深化幼儿对美的感受力和表现力。幼儿的天性就是好奇、好动，丰富多彩的剪纸形式，让幼儿容易接受。在剪纸教学活动中，课前可为幼儿准备多种版本的“猫和老鼠”的画册，让幼儿观察动画片，让幼儿自由想象、自由创造，幼儿对猫和老鼠有了初步的印象和整体的认识，然后在剪纸活动时，才能把猫和老鼠剪得生动、形象。幼儿通过自己已有的生活经验，大胆设计，把他们之间的那种诙谐滑稽的形象表现的淋漓尽致，从而培养幼儿细腻的情感、敏锐的观察力和洞察力，加深幼儿对生活中点滴美的体验和捕捉，通过剪纸随心所欲地表达自己内心的感受和对大自然的感悟，并用剪纸艺术语言既生动又形象的表达自己的喜怒哀乐。
　　三、剪纸可以触发幼儿的创新活动激发创造力
　　剪纸是一种情感的体现，它有着广阔的想象和创造空间。同一作品，由于受家庭、教育等环境多方面因素的影响，每个人的感受也会有所不同，所以表现时就有所差异。幼儿具有独特的想象力和创造力，他们是天生的艺术家，他们有着自己对事物的审美和判断。如在剪《狗》的教学活动中，教师先利用多媒体进行操作，配上音乐，让幼儿欣赏各种犬类及它们各自的特点，教师再配以趣味性的语言和有趣故事的讲述，幼儿想象力和创造力就会立刻表现出来。他们充分发挥想象和创造，当教师提出要求后，孩子们就热情洋溢地投入到活动中，并结合自己已有的经验，随心所欲的去创作，去剪，剪出各种姿态各异的狗，有的是狗趴在地上，憨态可掬；有的在蹦蹦跳跳；有的在转圈跳舞；有的在飞快奔跑；有的在喜戏打闹...他们对狗的细腻观察和对狗的情感用最好的形式剪出来，此时老师要给予鼓励表扬和肯定，以此来激发幼儿的想象力和创造力。
　　四、剪纸可以提高幼儿的智力因素
　　剪纸不仅是手部活动，也是脑力活动。首先，它有助于幼儿注意力集中，富有情趣和寓意的剪纸，能吸引幼儿的注意，幼儿能够感兴趣，激发他们主动去表现，引起想画、想剪的欲望。其次，也有助于幼儿观察力和记忆力的培养。因为观察是剪纸教学中经常用到的方法，幼儿设计任何一个图案都要建立在观察和记忆的基础上，剪的过程是观察力和记忆力再次提高的过程。从而养成在日常生活中，对自然和周围的事物多观察、多记忆，捕捉搜索生活中的善恶美丑，并在活动中得以表现。因此，剪纸活动有利于幼儿思维能力的发展，有利于幼儿思维形象可感性向抽象逻辑性过渡，使幼儿逻辑思维能力和发散思维得以发展。
　　五、剪纸可以使幼儿养成良好的道德品质
　　剪纸作为一门艺术是真善美的体现，其内容都是积极的、乐观的，它包含了很多高尚的情感，通过对幼儿剪纸艺术的熏陶和对内容的表现，不仅陶冶了幼儿美的情操，也进步完善了他们的道德品质，幼儿在进行剪纸活动时，也在经历情感体验，因此，幼儿所理解的剪纸内容会潜移默化的影响他们的思想，在学剪（小青蛙》的教学活动时，教师先讲述小青娃的故事，使幼儿对青娃有了初步的认识，在折、画的过程中，知道青蛀保护庄稼，是人类的好朋友，在剪的过程中孩子们进一步了解到青娃的成长过程和与人类的关系，知道去保护它，爱护它，从而培养幼儿的爱心和保护小动物的责任心，在学剪（小乌鸦爱妈妈》的教学活动中，幼儿通过断、讲、画、剪知道并理解妈妈养育子女的辛苦，懂得如何去体贴照顾妈妈，帮助妈妈，去报答妈妈的养育之恩，从而使幼儿形成了尊敬长辈，为别人着想，关心他人的良好品质。
　　总之，剪纸艺术在幼儿园美术教学中是不可缺少的一种形式，是幼儿乐意接受的艺术形式，具有深具的教育潜力，也为幼儿提供了良好的艺术土壤和艺术空间，发挥其得天独厚的潜在优势，使幼儿在自由宽松的艺术天地中去自由发现、自由想象、自由创造，这有助于完善幼儿的人格和良好的品性。提高幼儿的智能和内在的潜质，更好地为幼儿教育服务，使传统的民间文化艺术在幼儿教育领域中发挥其独有的艺术魅力，使幼儿在艺术的领域中得到进一步的发展。同时使我国的民间艺术，传统文化等到继承和发扬光大。