节点文献
浅析小学语文教学与传统文化教育
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 中华优秀传统文化博大精深，字里行间凝结着发奋图强的民族精神追求和长盛不衰的民族精神财富。为了让中华民族的优秀传统文化有序地传承下去，必须要提高全民文化意识、树立文化自信，尤其是在小学语文教学中要加强对小学生的优秀传统文化教育。
【关键词】 小学语文；传统文化；教育；传承
在语文教学的课堂上，我国的历史文化以及道德文化精髓始终会蕴含在语文教材中。应当开展传统文化的教育工作，让青少年都可以更好的去接受汉语文化教育，促使青少年身心健康发发展。让其都能的为深度的了解我国的文化知识，我国小学语文老师应当懂得支持传统文化的教育工作，时刻的去提醒青少年吸收并传承传统文化，分清楚吸取和摒弃的内容，区别性的对待。在实际的终须而教育时期，必须要树立一个正确的语文教学挂念，同时还应当加大对传统文化教育的推广的力度，更加重视汉语文化的教育，帮助学生们养成一个良好的学习习惯。
一、小学语文课堂中引入传统文化的价值
教育的根本目标就是实现健全人格的人才培养。作为教师，深知教育是途径、育人为根本、德育要为先。习近平总书记结合新时代的教育发展及教育理论，深刻地阐述要培养的人才目标，以及如何开展人才的培养等关键性问题。推进我国传统民族文化的传承及发展，是当代德育教育的重要内容之一，也不可能一朝一夕就能解决，更是数百年来需要不断完善、不断传承下去的，不仅能够快速地促进当前我国小学生对传统文化的传承，更是泽被后世的历史伟业。所以小学语文教师必须要深入推进习近平总书记对于中华优秀文化弘扬发展的重要思想的学习，并深入地感悟其所有内涵的重要思想及精神价值，从而有效促进立德树人的教育本质的落实，促进学生实现自身价值思想和文化方面的自信构建，促进小学生社会主义核心价值观的构建及完善，从各个角度推进中华民族复兴梦想的实现。另外，教师要对民族传统文化进行有效的创新和发展，站在时代的背景下对其进行有效的再创造，并及时融入到课堂教学中，给予这些传统文化以全新的时代价值及内涵。
二、小学语文教学中加强学生传统文化教育措施
（一）弘扬传统文化精神
简单来说，传统文化的内涵就是道德文化的教育，在小学语文的教学课堂上，老师们除了要对学生们进行各类生词语句使用的教学，还应当让学生们明确其文章的中心主旨内容，老师们要利用听说读写等教学方式，使得学生们可以更好的了解文章所要传达出的情感，这样才能有效的提升语文教学课堂的效率以及质量。同时，其还应当在实际的语文教学中把书本知识和生活实践完整的结合在一起，不断的弘扬并传播我国悠久民族精神的内涵，陶冶小学生们的情操，让其都能更好的感受英雄的气节，为学生们日后的发展做铺垫。老师在传授语文知识的过程中，要声情并茂的将各类理论知识传递给学生，使得学生们都可以更好的去接受课堂的教育，感受其传统的文化。
（二）借助诵读活动，使学生感受到传统文化的迷人之处
从我国优秀传统文化所包括的内容来看，小到衣食起居、大到治国理政，都有所涉猎。因此，小学语文教师在引入传统文化之前，应当遴选出适合用于课堂教学的相关文化内容，使学生实现对传统文化更好地吸收和理解。尤其是一些朗朗上口的诗词，学生在诵读过程中就能够直接感受到传统文化的魅力。基于前述缘由，小学语文教师应当注重依托传统文化进行教学，让学生通过诵读的方式实现对中华优秀古典诗词歌赋的了解和认知，使学生从中领略到古典诗词歌赋的韵律之美和意境之美。同时，为了确保诵读活动的有效性，小学语文教师应当结合学生的年龄段，为不同年龄段的学生设计不同的古典诗词歌赋诵读任务，这样将让诵读活动更具成效。小学语文教师坚持组织学生进行诵读活动，可让传统文化对学生实现深远的影响，并有效地提升学生的文化底蕴。
（三）让学生深层次的理解课本里所包涵的传统文化
老师在语文教学中，不仅要学生阅读简单的文章，还要让学生理解文章内部更深层的含义，让学生字学习中感受到传统文化的魅力。教学中要注重传统文化的讲解方面技巧，引起学生的学习积极性，语言要生动有趣，在讲解时可以加入一些传统文化趣味知识，这样学生对传统文化的学习兴趣将会大幅度的增加。
三、利用信息技术手段，提升学生对传统文化的兴趣
对于小学生来说，传统文化中的一些典故是其所不熟悉的，这个问题如不能得到有效解决，则会影响学生对传统文化的了解。因此，我们可以充分运用当前的科技，将国学内容制作成短片或动漫，充分调动学生多种感官参与国学学习。这样，在信息技术手段的帮助之下，学生对于传统文化的了解将更为直观，也更加有助于学生实现对传统文化的接触和吸收。这样的教学模式，不但可以让语文课堂教学充满生动性，同时还可以使学生在良好的课堂氛围之中获得更好的传统文化学习体验。
综上所述，教师要结合实际，开展学生喜闻乐见的实践活动，让学生能够在实践中体会到传统文化学习的妙趣，并且引导学生主动开展学习，比如猜灯谜或者对联等方式，就能够让学生深刻感受到传统文化的节奏及韵律之美。结合清明节祭扫革命烈士墓活动，引导学生深刻了解清明的相关习俗，并且全面搜集和整理与清明有关的诗词内容，借助课间活动时间，以集体诵读的方式将其展现出来，引导学生在其中深刻地领会传统文化的魅力。
参考文献：
[1]王永花. 传承优秀传统文化 培育小学生语文核心素养[J]. 名师在线. 2019（19）
[2]骆文芸. 优化小学语文略读教学三策略[J]. 小学教学研究. 2012（10）
【关键词】 小学语文；传统文化；教育；传承
在语文教学的课堂上，我国的历史文化以及道德文化精髓始终会蕴含在语文教材中。应当开展传统文化的教育工作，让青少年都可以更好的去接受汉语文化教育，促使青少年身心健康发发展。让其都能的为深度的了解我国的文化知识，我国小学语文老师应当懂得支持传统文化的教育工作，时刻的去提醒青少年吸收并传承传统文化，分清楚吸取和摒弃的内容，区别性的对待。在实际的终须而教育时期，必须要树立一个正确的语文教学挂念，同时还应当加大对传统文化教育的推广的力度，更加重视汉语文化的教育，帮助学生们养成一个良好的学习习惯。
一、小学语文课堂中引入传统文化的价值
教育的根本目标就是实现健全人格的人才培养。作为教师，深知教育是途径、育人为根本、德育要为先。习近平总书记结合新时代的教育发展及教育理论，深刻地阐述要培养的人才目标，以及如何开展人才的培养等关键性问题。推进我国传统民族文化的传承及发展，是当代德育教育的重要内容之一，也不可能一朝一夕就能解决，更是数百年来需要不断完善、不断传承下去的，不仅能够快速地促进当前我国小学生对传统文化的传承，更是泽被后世的历史伟业。所以小学语文教师必须要深入推进习近平总书记对于中华优秀文化弘扬发展的重要思想的学习，并深入地感悟其所有内涵的重要思想及精神价值，从而有效促进立德树人的教育本质的落实，促进学生实现自身价值思想和文化方面的自信构建，促进小学生社会主义核心价值观的构建及完善，从各个角度推进中华民族复兴梦想的实现。另外，教师要对民族传统文化进行有效的创新和发展，站在时代的背景下对其进行有效的再创造，并及时融入到课堂教学中，给予这些传统文化以全新的时代价值及内涵。
二、小学语文教学中加强学生传统文化教育措施
（一）弘扬传统文化精神
简单来说，传统文化的内涵就是道德文化的教育，在小学语文的教学课堂上，老师们除了要对学生们进行各类生词语句使用的教学，还应当让学生们明确其文章的中心主旨内容，老师们要利用听说读写等教学方式，使得学生们可以更好的了解文章所要传达出的情感，这样才能有效的提升语文教学课堂的效率以及质量。同时，其还应当在实际的语文教学中把书本知识和生活实践完整的结合在一起，不断的弘扬并传播我国悠久民族精神的内涵，陶冶小学生们的情操，让其都能更好的感受英雄的气节，为学生们日后的发展做铺垫。老师在传授语文知识的过程中，要声情并茂的将各类理论知识传递给学生，使得学生们都可以更好的去接受课堂的教育，感受其传统的文化。
（二）借助诵读活动，使学生感受到传统文化的迷人之处
从我国优秀传统文化所包括的内容来看，小到衣食起居、大到治国理政，都有所涉猎。因此，小学语文教师在引入传统文化之前，应当遴选出适合用于课堂教学的相关文化内容，使学生实现对传统文化更好地吸收和理解。尤其是一些朗朗上口的诗词，学生在诵读过程中就能够直接感受到传统文化的魅力。基于前述缘由，小学语文教师应当注重依托传统文化进行教学，让学生通过诵读的方式实现对中华优秀古典诗词歌赋的了解和认知，使学生从中领略到古典诗词歌赋的韵律之美和意境之美。同时，为了确保诵读活动的有效性，小学语文教师应当结合学生的年龄段，为不同年龄段的学生设计不同的古典诗词歌赋诵读任务，这样将让诵读活动更具成效。小学语文教师坚持组织学生进行诵读活动，可让传统文化对学生实现深远的影响，并有效地提升学生的文化底蕴。
（三）让学生深层次的理解课本里所包涵的传统文化
老师在语文教学中，不仅要学生阅读简单的文章，还要让学生理解文章内部更深层的含义，让学生字学习中感受到传统文化的魅力。教学中要注重传统文化的讲解方面技巧，引起学生的学习积极性，语言要生动有趣，在讲解时可以加入一些传统文化趣味知识，这样学生对传统文化的学习兴趣将会大幅度的增加。
三、利用信息技术手段，提升学生对传统文化的兴趣
对于小学生来说，传统文化中的一些典故是其所不熟悉的，这个问题如不能得到有效解决，则会影响学生对传统文化的了解。因此，我们可以充分运用当前的科技，将国学内容制作成短片或动漫，充分调动学生多种感官参与国学学习。这样，在信息技术手段的帮助之下，学生对于传统文化的了解将更为直观，也更加有助于学生实现对传统文化的接触和吸收。这样的教学模式，不但可以让语文课堂教学充满生动性，同时还可以使学生在良好的课堂氛围之中获得更好的传统文化学习体验。
综上所述，教师要结合实际，开展学生喜闻乐见的实践活动，让学生能够在实践中体会到传统文化学习的妙趣，并且引导学生主动开展学习，比如猜灯谜或者对联等方式，就能够让学生深刻感受到传统文化的节奏及韵律之美。结合清明节祭扫革命烈士墓活动，引导学生深刻了解清明的相关习俗，并且全面搜集和整理与清明有关的诗词内容，借助课间活动时间，以集体诵读的方式将其展现出来，引导学生在其中深刻地领会传统文化的魅力。
参考文献：
[1]王永花. 传承优秀传统文化 培育小学生语文核心素养[J]. 名师在线. 2019（19）
[2]骆文芸. 优化小学语文略读教学三策略[J]. 小学教学研究. 2012（10）
- 【发布时间】2021/1/6 11:48:39
- 【点击频次】361
