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利用信息技术构建高中数学的有效交流
【关键词】 ;
【正文】 【摘 要】 随着近几年大数据、人工智能以及5G通信技术的快速发展,信息技术越来越多地渗透到生活中的各个领域。在教育领域中,特别是在高中数学的教学过程中,如何应用信息技术构建课堂的有效交流,成为近几年来人们的关注热点。本文详细论述了利用信息技术构建高中数学的有效交流在实际中存在的问题,并提出一些解决策略,旨在促进高中数学教学水平的提升。
【关键词】 信息技术;高中数学;有效交流
随着近几年信息技术在教学领域应用地越来越广泛,在一定程度上提高了师生的课堂质量,同时也帮助学生更早地接触到科学技术的发展变化,不管是对学生学习成绩的提高还是学习心态,创新意识、实践素养的改变都有很大帮助。但在实际的应用过程中也反映出一些问题,包括信息技术利用的效率低下、形式刻板、以及普及程度低等现象。针对这些问题,需要思考背后的原因,并找到切实的改变措施。
一、利用信息技术构建高中数学的有效交流存在的问题
(一)信息技术的快速发展与在实际课堂中的普及程度不成比例
信息技术发展迅速,但是在实际的课堂中普及程度不高,特别是在一些不发达地区的数学课堂中,由于人们观念的相对落后,导致对信息技术应用的重视程度不高,以及一些经济条件的限制,导致了对于一些多媒体设备在实际的采用中不能很好地应用于实际的教学过程。还有一个问题就是即使在课堂中有多媒体设备,学生们也大多不会予以重视,更谈不上利用信息技术提高学习效率,增强实践能力。
(二)高考应试教育的发展使得信息技术无法很好地深入应用
高中数学教学阶段,很多的师生都会花费很多的精力来提高高考成绩,这样使得师生没有很多的精力在高中数学教学中应用信息技术进行深入的应用和研究。这样对于教学资源是一种很大的浪费,不仅如此,学生也浪费了很好的接触科学技术新进展的实践机会。同时,创新性地利用信息技术也能提高学习的效率,创新课堂模式,对于老师的教学能力的提高也是一个很好的锻炼机会。从更深远的程度上来说,对于学生之后的职业选择以及科学素养的训练都极为有益。所以,为了帮助学生更好的提高成绩,更早地基础未来社会的竞争,锻炼学生的实践能力以及创新思维,需要在高中数学教学中利用信息技术构建有效的交流。
(三)对于信息技术在教学中应用的认识程度不高
对于在课堂中进行信息技术的应用,很多师生局限在PPT讲课以及播放视频的学习过程,而对于其中的函数构造,数据分析以及更为广泛的解决实际问题的应用上没有重视。这些一方面可以提高学生的数据分析能力以及解决实际问题的能力,另一方面,也能帮助学生养成自主思考问题,解决问题的能力。对于老师而言,也节省了很多的时间。一些数据的分析计算不用再通过繁琐的手动书写,可以应用计算机准确方便地计算出来。不仅如此,还能通过计算机直观地表现出数据地变化,让学生自主地发现其中地规律,能够很大程度提高课堂学习的效率。所以为了帮助学生更好的利用信息技术,更好的学习高中数学,需要提高师生对于信息技术在课堂中应用的重视程度。
二、利用信息技术构建高中数学的有效交流存在的问题的解决措施
(一)利用平时的课堂在教学过程中提高信息技术的应用水平
在平时数学的教学过程中,需要学生加强对于信息技术在数学中的联系,尝试着利用信息技术解决一些数学问题,不断地提高对这一技术的应用水平,在学习过程中也需要加强思考,如何更好地将这一技术更好地应用于实际。对于老师而言,也需要利用日常地上课时间,加强数学教学过程中的信息技术的有效交流。更为重要的是对于师生而言,需要更为深入地思考如何利用信息技术提高数学教学质量,提高学生地数学成绩,如何更好在这一领域有所成就。
(二)培养自主应用信息技术地意识
在如今科学技术日益发达的社会,如果不去学习新的技术,不练习新的技能,不去掌握新的知识,只会被社会所淘汰。在高中数学教学中尽早地利用信息技术进行教学交流,可以为之后地科研工作奠定基础,也更开阔了学生地眼界,对于学生素质教育地提升也至关重要。所以,就需要老师和学生尽早地树立对于信息技术的自主应用意识,尽早地锻炼这方面地技能。同时,信息技术的应用也为数学教学开辟了新的天地,为数学教学的扩展提供了更为广阔的应用前景。能够真正做到学以致用,与实际相结合。
(三)抓住数学学科的特点有针对性地与信息技术结合
数学学科有其特有的学科体系以及思维模式,对于数学的教学也要有特有的教学方法,教师要具体结合数学学科的特点,将其应用到与信息技术的交流学习中。数学特有的数形结合思想与研究方法,就可以很好地利用信息技术的来进行呈现。例如在描述函数的变化过程中,就可以很好地利用计算机的绘图软件,动态地显示出背后的规律。这就为教师提供了一种思考方向来利用信息技术进行数学教学。
三、结束语
信息技术目前在高中数学课堂教学中还存在很多的问题,相关工作者要重视这些问题并不断探寻良好的解决措施。更为重要的是,这样的模式对于学生的能力培养、思维训练都有很大益处。
参考文献:
[1]李鸿艳.高中数学教学中信息技术手段的有效运用[J].中学数学,2020(11):74-75.
[2]聂英杰.高中数学课堂教学信息技术多元化应用的思考[J].当代教研论丛,2020(06):109.
[3]郑淑静.网络环境下信息技术运用于高中数学课堂教学的思考[J].学周刊,2020(17):57-58.
[4]梁晓合.如何用信息技术整合高中数学教学的思考[J].数学学习与研究,2020(09):24.
【关键词】 信息技术;高中数学;有效交流
随着近几年信息技术在教学领域应用地越来越广泛,在一定程度上提高了师生的课堂质量,同时也帮助学生更早地接触到科学技术的发展变化,不管是对学生学习成绩的提高还是学习心态,创新意识、实践素养的改变都有很大帮助。但在实际的应用过程中也反映出一些问题,包括信息技术利用的效率低下、形式刻板、以及普及程度低等现象。针对这些问题,需要思考背后的原因,并找到切实的改变措施。
一、利用信息技术构建高中数学的有效交流存在的问题
(一)信息技术的快速发展与在实际课堂中的普及程度不成比例
信息技术发展迅速,但是在实际的课堂中普及程度不高,特别是在一些不发达地区的数学课堂中,由于人们观念的相对落后,导致对信息技术应用的重视程度不高,以及一些经济条件的限制,导致了对于一些多媒体设备在实际的采用中不能很好地应用于实际的教学过程。还有一个问题就是即使在课堂中有多媒体设备,学生们也大多不会予以重视,更谈不上利用信息技术提高学习效率,增强实践能力。
(二)高考应试教育的发展使得信息技术无法很好地深入应用
高中数学教学阶段,很多的师生都会花费很多的精力来提高高考成绩,这样使得师生没有很多的精力在高中数学教学中应用信息技术进行深入的应用和研究。这样对于教学资源是一种很大的浪费,不仅如此,学生也浪费了很好的接触科学技术新进展的实践机会。同时,创新性地利用信息技术也能提高学习的效率,创新课堂模式,对于老师的教学能力的提高也是一个很好的锻炼机会。从更深远的程度上来说,对于学生之后的职业选择以及科学素养的训练都极为有益。所以,为了帮助学生更好的提高成绩,更早地基础未来社会的竞争,锻炼学生的实践能力以及创新思维,需要在高中数学教学中利用信息技术构建有效的交流。
(三)对于信息技术在教学中应用的认识程度不高
对于在课堂中进行信息技术的应用,很多师生局限在PPT讲课以及播放视频的学习过程,而对于其中的函数构造,数据分析以及更为广泛的解决实际问题的应用上没有重视。这些一方面可以提高学生的数据分析能力以及解决实际问题的能力,另一方面,也能帮助学生养成自主思考问题,解决问题的能力。对于老师而言,也节省了很多的时间。一些数据的分析计算不用再通过繁琐的手动书写,可以应用计算机准确方便地计算出来。不仅如此,还能通过计算机直观地表现出数据地变化,让学生自主地发现其中地规律,能够很大程度提高课堂学习的效率。所以为了帮助学生更好的利用信息技术,更好的学习高中数学,需要提高师生对于信息技术在课堂中应用的重视程度。
二、利用信息技术构建高中数学的有效交流存在的问题的解决措施
(一)利用平时的课堂在教学过程中提高信息技术的应用水平
在平时数学的教学过程中,需要学生加强对于信息技术在数学中的联系,尝试着利用信息技术解决一些数学问题,不断地提高对这一技术的应用水平,在学习过程中也需要加强思考,如何更好地将这一技术更好地应用于实际。对于老师而言,也需要利用日常地上课时间,加强数学教学过程中的信息技术的有效交流。更为重要的是对于师生而言,需要更为深入地思考如何利用信息技术提高数学教学质量,提高学生地数学成绩,如何更好在这一领域有所成就。
(二)培养自主应用信息技术地意识
在如今科学技术日益发达的社会,如果不去学习新的技术,不练习新的技能,不去掌握新的知识,只会被社会所淘汰。在高中数学教学中尽早地利用信息技术进行教学交流,可以为之后地科研工作奠定基础,也更开阔了学生地眼界,对于学生素质教育地提升也至关重要。所以,就需要老师和学生尽早地树立对于信息技术的自主应用意识,尽早地锻炼这方面地技能。同时,信息技术的应用也为数学教学开辟了新的天地,为数学教学的扩展提供了更为广阔的应用前景。能够真正做到学以致用,与实际相结合。
(三)抓住数学学科的特点有针对性地与信息技术结合
数学学科有其特有的学科体系以及思维模式,对于数学的教学也要有特有的教学方法,教师要具体结合数学学科的特点,将其应用到与信息技术的交流学习中。数学特有的数形结合思想与研究方法,就可以很好地利用信息技术的来进行呈现。例如在描述函数的变化过程中,就可以很好地利用计算机的绘图软件,动态地显示出背后的规律。这就为教师提供了一种思考方向来利用信息技术进行数学教学。
三、结束语
信息技术目前在高中数学课堂教学中还存在很多的问题,相关工作者要重视这些问题并不断探寻良好的解决措施。更为重要的是,这样的模式对于学生的能力培养、思维训练都有很大益处。
参考文献:
[1]李鸿艳.高中数学教学中信息技术手段的有效运用[J].中学数学,2020(11):74-75.
[2]聂英杰.高中数学课堂教学信息技术多元化应用的思考[J].当代教研论丛,2020(06):109.
[3]郑淑静.网络环境下信息技术运用于高中数学课堂教学的思考[J].学周刊,2020(17):57-58.
[4]梁晓合.如何用信息技术整合高中数学教学的思考[J].数学学习与研究,2020(09):24.
- 【发布时间】2021/4/5 18:30:24
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