【正文】  备课不仅仅是做个课件这么简单的一件事，很多老师拿着别人的课件就走入了课堂，进行了自己的授课，但是在上课过程中会出现很多问题，所以要讲一堂好课，备课是一个很重要的环节。下面我简单分享一下我的经验：
　　一、选用合适的导入
　　一个好的导入是一堂好课的开始。老师可以选择适当的导入来作为本节课的一个开端。导入可以是故事导入、情境导入、问题导入、复习导入、动画导入和游戏导入等等。最好是每堂课都有不同的导入风格，让同学们对本堂课会产生兴趣。
　　二、合理运用几何画板
　　在数学课当中，几何画板成为了很多老师的最爱。几何画板可以很好的展示几何图形的变换，旋转，翻折等等。同学们在观察过程当中可以一目了然，把抽象的几何问题变为具体的几何问题，这样就让很多思维空间较差的同学对几何也有了很好的理解。在老师备课的过程当中，如果可以用到几何画板的地方，尽量多用用几何画板，几何画板做出来的图形也是很标准的，这样很大的提高了同学们的严谨度。
　　三、巧妙运用数学顺口溜
　　数学课虽然不像语文课、外语课需要背的东西较多。但是数学课每堂课的概念必须是记清楚的，同学们往往对概念的理解不清，导致做题有偏差。在数学课当中，有很多概念是可以编成顺口溜的，老师可以把重点的字眼提炼出来，帮助同学们很好地理解数学概念，并强化记忆。同学们每天都在学着新知识，每堂课都在进行着不同的学习，所以说死记概念是很不现实的事情。那么把数学顺口溜巧妙地运用到本堂课当中，是一个很好的提高成绩的方法。
　　四、合理选取课件
　　老师每堂课都精心的做一个自己的课件是一个很不现实的事情。但是老师千万不能随便拿一个课件就用于自己的课堂当中。在备课之前，老师应该把教材吃透，掌握好重点难点，然后再进行备课，老师可以选择几种不同的课件，选择合适自己和同学们的课件，根据自己对本节课内容的理解适当的去修改课件。让课件真正成为老师的助手，而不是成为了老师授课的主人。在做课件的时候，老师一定要用课件去理顺一下自己的授课逻辑思路，不要等上课的时候慌忙地出现了各种问题再去调整，一定要做好事先有预知，然后再运用到课堂当中。
　　五、合理安排变式训练题
　　每年数学题都是在进行着变化的，不可以一味的采用之前的变式题。应该多采用新的题目，做到与时俱进，所以在备课的时候老师应该常常去选取常考的典型的变式题，而不是一味的应用了课件中的题目。要根据学生的接受能力去设定好本堂课的授课题型，如果你带的班级学习程度很好，那么就不要一味的去讲基础题，应该多讲一些拓展延伸的题目，如果你带的班级学习程度一般或者很差，主要是讲好基础题，然后偶尔的进行拔高训练。只有因材施教，让课件儿真正符合了老师和学生，还能更好的发挥课件的优点。
　　六、课后总结
　　有很多老师的课后小结都是把所有的知识点全都打上，同学们看完了以后也没有进行很好的巩固，没有起到课后总结的作用，所以我认为一个好的课后小结应该是提炼精华，可以把概念当中重要的语句删掉，让同学们完成填空的形式，进行本堂课的小结。也可以让同学们自主总结，同学补充，一起来总结本堂课的学习内容，然后老师再进行适当的补充。所以课前就需要老师精心的安排好自己的课件内容。
　　七、课件精简大方
　　我始终认为数学课的课件应该是精简大方的，不应该有太多的搞笑的图案动画。这些图案和动画会吸引同学们的注意力，因而分散同学们的注意力，导致同学们注意力不集中。数学课是一个环环相扣的课堂，每一个环节都特别的重要，所以我始终认为数学课的课件应该是精简的。
　　想要成为一名合格的老师，就要上好每一堂课。对于年轻教师来讲，上好每一堂课，前提就是备好每一堂课，备好每一节课就需要吃透每一节课的教材，不可以拿着别人的课件运用到自己的课堂当中，一定要根据自己的学生程度制作自己的课件，让课件儿成为老师的帮手。以上是我备课当中的一些经验和大家分享。