【正文】  【摘 要】 为了提升学生们的学习英语的效率，有效的提高学生们自主学习的能力和学生们对英语学习的兴趣，初中英语老师们通过利用微课以视频、动画等形式来教授学生英语知识，不仅加深了学生们对英语知识的理解，而且提高了学生们英语学习的积极性和主动性，学生们能够随时随地的学习英语新知识，有效的促进了学生们的学习质量。
　　【关键词】 微课；初中英语；高效课堂

　　近几年来，微课作为信息技术的产物被越来越多的应用到教学当中，充分提升了教学课堂的效率。学生们通过微课进行自主学习，不仅能够帮助自己弥补知识上的不足，还能利用微课来与老师交流，拉近师生之间的感情。微课打破了传统教学模式学习时间与空间的限制，使构建英语高效课堂成为了现实。基于微课对教育教学的重要作用，本论文就基于微课的初中英语高效课堂构建进行了研究，希望能够帮助学生有效地进行英语学习，提升学生们的英语核心素养。
　　1.利用微课帮助学生自主学习，增进师生交流与沟通
　　在初中英语的教学中，微课的使用不仅能够打破传统英语教学的局限性，还减轻了初中英语老师们的工作压力，弥补了传统教学知识拓展方面的不足。因此，初中英语老师一定要发挥微课在课堂上的重要作用，让学生们利用微课进行自主预习，提高学生们的学习能力。同时，老师也应该将微课当做师生交流的一个学习工具，通过解答学生们在微课学习过程中产生的疑问，帮助学生弥补知识上的不足，加深学生对英语知识的印象，提高学生们英语学习的成绩。在学习新的课文内容的之前，老师就可以根据英语教材为学生们进行微课的制作，制作完毕后通过交流软件将微课提前发给学生，让学生们进行自主预习。微课视频中，老师对重点单词的进行朗读和讲解，让学生们把自己在学习中遇到的各种疑问记录在自己的本子上。通过课前的预习，老师们可以有充分的时间与学生们进行沟通和交流，帮助学生们解决自己在预习中遇到的问题，这样不仅能够提升学生自主学习的能力，还能加强老师和学生的交流与沟通，同时加深学生们对英语语法的理解和认识。课前预习以及与师生之间的交流还有利于营造更加轻松、愉快的课堂氛围，调动学生们参与课堂讨论的热情，提高学生英语学习的能力和对英语学习的兴趣，帮助学生突破重难点，构建更加高效的英语课堂。
　　2.帮助学生利用微课解决教学重难点
　　与传统的教学模式不同，微课能够帮助学生们打破学习时间和空间的局限性，学生们只要有网络就可以随时随地的进行学习。为了最大程度上利用学生们的课余时间，老师们在课件的制作上，也要心思巧妙，简单明了，让学生们通过短短几分钟的视频观看就能帮助自己学习英语知识。為了帮助学生更好的学习英语重难点知识，老师还要合理的利用微课科学构建视频内容，不要加入过多的英语知识，而是让学生们以最简单的方式，在最短的时间内理解英语学习中的难点，老师可以通过句型举例，让学生们对英语语法和英语知识的运用更加清晰明了。比如一些学生在学习“be proud of”的时候，为了让学生记住“be proud of”后面可以接名词、动名词这一知识点，老师就可以通过列举句型来让学生们记忆“be proud of”这个短语结构的用法，如：“I'm proud of you.”或者“I'm proud of working hard.”通过这样的例句，学生们能够更好的记忆知识，提高自主学习的效率。
　　除此之外，老师还可以在微课中围绕一个或者几个教学中的难点进行讲解，这样不仅有利于集中学生们的学习时的注意力，还能够有针对性的让学生们弥补知识上的不足。
　　3.激发学生们的学习兴趣
　　在初中英语的学习过程中，培养学生的学习兴趣也是十分重要的，由于初中生缺乏抵御诱惑的能力比较低，自我约束能力不足，因此在课堂上很容易因为受环境的影响导致注意力的转移。因此，如果英语课堂变得缺少趣味性，学生们的英语学习也会变得更加消极。微课课作为科学技术的产物，能够通过丰富的画面，有趣的音频，将抽象的英语知识变得更加形象具体，因此老师们可以利用微课的优势，帮助学生们激发对英语的学习兴趣，将课文中的重点短语和英语词组融入到微课的视频当中。在学习一些新的英语单词的时候，老师也可以通过微课将英语单词与相对应的图片结合起来让学生记忆，这样不仅能够加深学生们对英语单词的印象，还能让整个英语课堂变得更有趣味性，激发学生对英语知识的学习兴趣。同时老师还可以对学生们的学习表现进行评价，激励学生们认真上课，勇于回答老师的问题，敢于用英语来表达自己内心的想法与疑问，增进师生之间的互动。
　　总结语
　　综上所述，微课融入初中英语的教学课堂是历史发展的必然趋势。微课不仅能够让学生们随时随地的进行英语知识的学习，还能让学生们通过视频查漏补缺，有效地提高自己英语成绩。同时，老师通过微课还可以将英语知识以丰富多彩的图片和视频的形式传递给学生，让学生们学习起来更加轻松，激励自己融入课堂，认真学习，为自己的英语学习打下坚实的基础。
　　参考文献：
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　　[2]安继文.新课标下构建初中英语高效课堂的对策[J].新西部，2019（17）.
　　[3]王秀娟.打造初中英语教学高效课堂新模式[J].课程教育研究，2018（11）.