【正文】  【摘 要】 习近平主席在十九大报告中多次强调了关于创新的问题。社会的发展就在于创新这个动力，否则社会就会停滞不前，无从发展。社会的创新就需要创新的人才，而创新人才的培养要靠教育。因此，我们的教育肩负着重大的创新责任和任务。教育要创新就要创新教学思想，要有创新的教学。我们教师首先要增强创新的意识，要研究创新的教学方法，培养有才能的学生。本文从几个方面对培养学生的创新精神进行了阐述。
　　【关键词】 小学语文；创新教学；教法探究

　　创新是民族的灵魂。习近平主席在十九大报告中多次强调了关于创新的问题。社会的发展就在于创新这个动力，否则社会就会停滞不前，无从发展。社会的创新就需要有创新的人才，而创新人才的培养要靠教育。因此，我们的教育肩负着重大的创新责任和任务。教育要创新就要创新的教学思想，要有创新的教学。我们教师首先要增强创新的意识，要研究创新的教学方法，培养有才能的学生。下面笔者就结合自己所从事的小学语文教学实践，谈谈对创新教学的感受和尝试，以供大家参考，更需要行家里手们多多指正。
　　一、营造教学环境，为创新奠定基础
　　教学环境往往影响着学生的学习情绪，更决定着教学效率的高低，良好的教学环境就会激发学生的学习积极性、主动性和创造性，进而使学生产生创新意识，迸发出创新精神。反之，就会导致学生学习无劲头，课堂教学死气沉沉，毫无生机和活力。所以，我们要营造良好的教学氛围，使课堂教学环境形成一种平和、宽松、愉悦的气氛，学生就会积极参与到教学中来，他们的好奇心也会由此而产生，会不断地提出各种各样的问题，增强了他们的好奇心，提高了探索精神；良好而宽松的学习环境会使学生产生一种大胆的精神，学生敢于去想象和联想，增强他们的主观见解能力。我们教师要在教学目标设计的时候就要考虑和教学环境的营造，更要树立明确的教学目标，有计划、有步驟地创设良好的教学环境，要不断地鼓励学生大胆地想象，对孩子们出现的失误回答也不能指责批评，主要要看他们的精神行为，要多鼓励，多表扬，使他们的创新潜力得到最大的发挥。学生除了课堂教学外还有家庭教育，同样家庭教育需要我们家长注意学习环境的优化，家长们不能太过于严肃对待孩子们，家庭的民主气氛也直接影响着孩子们创新能力的培养。因此，作为家长要尊重孩子们的学习，要尊重孩子们的好奇心，尊重孩子们的创新行为。
　　二、激发学习兴趣，萌发创新意识
　　小学语文新课标要求：“学生是语文学习的主人。教学中要调动学生的学习乐趣，时刻注重培养学生的自主学习的习惯，使他们融入主动学习的环境中，尊重学生的个性发展，促进创新能力的提高……”这就要求我们广大小学语文教师要以新的教学理念进行教学，要坚持以创新思想为主旨。更要求我们不能以传统的教学模式进行教学，要以激发学生的学习乐趣为前提，改变传统那种一言堂、灌输式、填鸭式的陈旧教学模式，要让小学语文课焕发出青春和活力，学生们的快乐学习就能够促进学生的创新思维水平的提高。我们可以在教学过程中，多做一些使学生感兴趣的教学操作，可以让他们尽情地发挥主体性学习，增强他们的自信心和创造性。教师可以多种教学形式提高学生的学习兴趣，促进学生的创新行为。比如，进行教学游戏，编辑学生喜欢的歌谣，也可以让学生画一画舒缓一下学习紧张的心理，等等一系列的活动，这样就会调动学生的兴趣感，积极参与就会使学生勇于动脑思考，也会引出学生的创新意识。再比如，我们在教学拼音时，可以将其编成儿歌，提高学生们的记忆率，用卡片的方式制作出声母、韵母和声调，可以用“开火车”，“找朋友”的形式，让每个学生都主动参与到学习的活动中来，让学生体会到学习是一件愉快的事情，使学生“愿学、乐学”。
　　三、运用发散思维，使创新得以发展
　　发散思维也叫做辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，它主要是通过大脑思维所呈现出来的一种扩散状态的思维模式，具体是思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。比如，我们平时所说的“一题多解”“一事多写”“一物多用”均为发散思维。小学语文教学中运用此方式，可以使学生形成各种不同的想法，进而产生创新的意识。因此，我们在教学中可以多向学生问道：“除了这个，还能有什么呢？”“……又能有什么新的发现呢？”“如果……那么会怎样？”……，这就会使学生能从多方面、多角度、多层次去思考问题，从而体现了发散思维的发展。我们可以以生活实践让孩子们迈进发散思维的行列之中，对他们进行更多的思维训练，培养学生的求异思维。
　　总而言之，我们要培养学生的创新精神就要学习好新课标，强化创新意识的要旨，研究好教材，提高教学方法，调动学生的学习主体地位，坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，充分利用各种现代化教学手段，促进学生的创新能力的培养，将学生培养成为新世纪所需的新型人才。