【正文】  【摘 要】 高中政治是高中文科生必学的科目，现如今我国的高中政治教学还有很多需要完善的地方。政治学习更多需要学生理解和背诵，不仅仅是考试需要，掌握政治的重点知识也要求学生将政治概念背诵下来，这一点对很多高中生来说都是无聊且枯燥的。所以在新课改的背景下，需要对现有的高中政治教学方式进行改革和创新。创新作为人类永恒的话题，在教学工作中也是十分重要的，所以这就需要教师转变教学观念，齐心协力完善政治教学制度，帮助学生提升他们的政治学习效率，培养他们自主学习政治的能力。
　　【关键词】 新课改；高中政治；教学思考

　　新课程改革是21世纪初才开始的基础教育改革，随着新课改的推进，我国的高中政治课也应该进入一个新的发展阶段，在这个新阶段，我国高中政治课的教学方式和教学理念以及教学手段也应该不断创新，从而促进我国高中政治教学质量的大幅度提升。教学效率是影响教学成果的重要因素，也应当受到教师的重视。现阶段我国的高中政治教学效率普遍不高，因此教师更应该创新教学方式，树立新的教学观念，以培养学生自主学习的良好习惯为主，通过新颖的教学方式不断激发学生对政治的学习兴趣。
　　一、转变教学观念，创新政治课堂教学方法
　　进行新课改很大的原因就是为了让教学更加贴近我们现实社会的需要，以达到让学生将所学知识运用到实际中的目的。在高中政治传统教学中，难免存在一些不足之处，教师教学观念比较陈旧，仍然采用传统的照本宣科式教学法，导致政治课堂太过枯燥，学生听不进去，课堂教学效率低下。所以在新课程改革的时代背景下，教师要做的就是面向新时代，转变传统教学观念，创新政治教学法，积极探索更多适用于当今社会的政治教学方式，促进高中政治课堂的教学方式得到创新，从而提升学生的听课效率。
　　例如：在准备“三大产业”的教学时，可以事先设计好要如何进行讲课。教师首先应该摒弃传统的教学观念，不能只拿着课本勾画出三个产业的相关知识的文字，在课堂上就直接照着读出来，而是可以根据这节课的教学任务，提前设计好教学计划，比如利用多媒体播放教学PPT，将教学内容通过制作好的PPT展示出来，或者在课堂上加入游戏的元素，增强政治课堂的趣味性，提起学生的兴趣，促使政治课堂教学得到创新。只有教师的观念得到转变，才会慢慢丢掉照本宣科式课堂教学的习惯，并结合课本知识和学生的需要想出更多有效的教学方法，以此促进教学理念的更新以及政治教学朝着崭新的方向迈进。
　　二、课后进行教学总结，反思教学中存在的问题
　　由于目前的政治创新教学还处于一个实验阶段，在教学中就可能存在一些不足之处，为了在实践中找到一个更加科学合理有效的教学方法，教师在每次上完课后，准备一些测试题，对学生进行一个简短的检测，通过检测结果教师才能知道学生的课堂学习效率究竟如何。同时教师也要对每节课的教学情况进行一个总结，并反思自己在政治课堂教学上是否存在不足之处。只有通过总结和反思，才能了解教学中存在哪些问题，找出问题并解决后，教师才能在政治教学方面不断取得进步，从而促进高中政治教学质量的提升。
　　例如：在学习“货币”这单元时，教师的教学任务主要就是让学生熟练掌握货币的职能，牢记价格、商品流通、通货膨胀以及纸币的含义是什么。那么为了检测学生对这节课的掌握程度，教师可以通过课后提问的方式，将要问的问题准备好，然后让学生回答。这个时候教师就要重点分析学生对这节课的掌握程度，从学生的课堂收获中总结自己一节课的教学效果，并反思是否有需要改进的地方，不断促进政治教学效率的提升。教学反思有利于教师看到自己在教学工作中的不足之处，促进教师的进步和教学方法的改进。
　　三、结合现实进行政治课堂教学
　　为了让学生将所学到的政治知识运用到现实生活中，教师可以在讲解政治理论的时候结合一些现实生活中的案例，让学生一边听案例，一边理解有关政治理论。有的政治必背理论对学生来说难以理解，学起来也十分枯燥无聊，这时教师就可以从现实生活中发生的相关政治案例进行解释说明，帮助学生理解政治当中复杂的理论知识，同时又能缓解政治课堂的枯燥程度，激发学生对政治的兴趣。
　　例如：在学习“当代国际社会”这个单元时，为了让学生更好地了解当代国际社会的政治形势，教师可以结合我国现在的对外政策，以及美国等大国的主要国情来进行教学。也可以从网上找一些时事政治的新闻视频，或者报纸上与国际社会有关的报道，让学生了解在现实生活中国际社会是什么样的，提高学生对政治的学习兴趣，培养学生利用所学知识分析现实中的政治现象的能力。
　　综上所述，新课改背景下的高中政治教学需要教师和学生的共同努力和配合，教师要看到自己在教学中的不足以及课堂教学中存在的问题，并积极寻找策略解决问题，平时讲课也注重学生的兴趣方向所在，可以在课堂上融入一些学生感兴趣的东西，这样学生才会打起精神好好听讲。同时，教师应当注意突出学生的主体性，在教学中发挥好教授和指导作用。
　　参考文献：
　　[1]魏敏光.新课改背景下的高中政治教学思考[J].中国校外教育，2017（29）：93.
　　[2]杜臣友.新課改背景下高中政治课堂教学有效性的思考[J].作文成功之路（下），2017（1）：29.