【正文】  【摘 要】 对小学生说，兴趣是最好的指导教师。教师在开展小学英语课堂教学活动的时候，一定要注重激发学生的求知欲和学习兴趣。开展趣味性较强英语课堂教学活动，这不仅符合学生的生理和心理特点，更有助于提高课堂的教学效率。因此，本文结合课堂教学实践，探析在小学英语课堂中如何开展趣味性教学，旨在使小学生更热爱英语这门学科，也谈一些自己的看法和观点。
　　【关键词】 小学英语；趣味性；教学策略

　　英语作为一门语言学科，其具备独特的语言魅力，英语学习对小学生来说是陌生的，但是陌生的东西对小学生有一种天然的吸引力，教师只要帮助学生把这种吸引力保持下去，学生就能持之以恒的探究和学习这门语言。小学英语教学以兴趣培养为主，在兴趣的基础上，让小学生逐渐掌握英语的学习思维。趣味性教学是一种以刺激学生感官体验，激发学生学习兴趣为主的教学模式，这种教学模式相比传统的“填鸭式”教学更加人性化，更能体现出课堂是“以生为本”的教学理念。一线的小学英语教师需要多实施这种教学模式，让小学生通过英语课堂有不一样的学习体验。
　　一、趣味性教学模式的重要作用
　　（一）有利于增进师生之间的感情
　　师、生是课堂的两大主体，师、生在课堂上的行为会相互影响，也会相互渗透。因此，趣味性教学课堂可以帮助教师与学生建立融洽、和谐的师生关系，拉近教师与学生的距离，从而积极、主动的融入到教师为他们创建的学习环境中，更充分、清晰的理解教师传递给他们的语言信息，教师和学生都能享受到学习过程中产生的尊重、信任、愉快等积极情感，使小学生在学习知识的同时，完成身心健康全面成长的发展。
　　（二）有利于激发学生的灵感英语语言的学习需要一定的灵感，而灵感很多是来源于思维的活跃。小学生的认知水平不高，但是通过开展趣味性课堂，可以让小学生的思维活跃起来，从而激发学生的学习灵感。
　　（三）有利于培养学生对英语学习的兴趣
　　任何知识的学习都需要有兴趣作为动力基础，小学生更是如此，他们天性爱动、爱玩，通过开展趣味性的教学课堂，让学生轻松愉快的参与实践活动，使他们对英语知识产生浓厚的兴趣，激发英语学习的热情，并在以后的学习中，继续保持这种兴趣和热情，最终成为学生持续稳定学习的动力。
　　二、如何构建趣味英语课堂
　　（一）将学习内容与儿歌相结合
　　可以说，大部分小学生从出生以来都是伴随着儿歌长大的，所以小学生普遍喜欢有旋律、有节奏的儿歌音乐，他们能在儿歌中找到快乐，产生共鸣。因此，在日常小学英语课堂教学中.教师要善于把学习内容与儿歌相结合.让具有动感旋律的兒歌辅助开展趣味性教学课堂，让小学生在学习知识的同时，还能享受到“听觉盛宴”，从而激发学生的学习主动性和积极性，更活跃的参与到课堂教学中。例如：在学习句型“What's this”及答语“It's a dog/cat”时，教师可以将这些句子编入学生耳熟能详的儿歌“两只老虎”中，并加上相应的动作，这对小学生而言，意味着降低了学习难度，也让小学生在音韵流畅、易于上口的旋律中感受到英语语言的独特魅力，激发起学生学习的浓厚兴趣。
　　（二）利用身体语言给学生演示
　　小学生虽然对新的东西好奇心强，但是持续性不高，注意力也容易分散。在英语教学过程中，教师如果长期的使用单一的“口头”教学方式进行授课，学生很容易出现目光呆滞、左顾右盼的状态，听不进教师所教的内容。对此，教师要善于“口”与“肢体语言”相互配合，用丰富的身体语言给学生演示，从而吸引学生的注意力。如教单词fly时，一边教读音，一边示范做动作：张开双臂，作飞行状，然后请学生边说单词边做动作。教dance时，索性和学生一起跳一跳。这样做，可以使学生在肢体运动的同时，准确地将单词读音与“动态形态”联系起来，经久不忘。虽然有些动作看起来会有点夸张，但是给学生的教授效果是非常不错的，也给学生带来了乐趣。
　　（三）创设自然生动、贴近生活的教学情境
　　要学习好一门语言，需要把语言知识融入到真实情境中，这样才能给学生更真实的感受和体验。因此，在小学英语课堂教学中，教师要善于创设自然生动、贴近生活实际的教学情境，当然，小学生的认知力不足，给学生展示的情境要在学生的认知范围内选择，太抽象和偏离学生实际的情境也很难让小学生所理解。例如，在学习“Where areyou going”这一课时，教师可以创设一个学生熟悉的对话场景，就是下午放学后学生之间的对话场景；Where are you going？有的学生会说“go home”，有的会说“going tothe store”，通过这种学生所熟悉的情境，把英语语言应用起来，让学生都有表现的机会。
　　总之，小学英语课堂开展趣味教学的目的，主要是激发学生对英语的兴趣，兴趣提高了，学生的学习积极性就会提高，内在的学习动力就强，可为学生后期更深入的学习英语打下良好的基础。英语教师要发动思考，创新教学模式，让学生体验到不一样的课堂。
　　参考文献：
　　[1]李丰芹.小学英语趣味教学的常用策略[J].中国校外教育，2014
　　[2]惠志艳.浅谈小学英语教学技巧[J].中国校外教育，2012