【正文】  【摘 要】 本文阐述了数学游戏在初中数学课堂教学的作用，以及如何将数学游戏合理引入初中数学课堂教学中，并结合教学案例进行分析，提出合理运用数学游戏，挖掘和发挥数学游戏的作用，将对优化数学教学和推进课程改革具有重要的现实意义。
　　【关键词】 数学游戏；数学教学；教学意义与作用；实施策略

　　在新课改的强劲东凤的推动下，一场课堂教学改革，探究课堂教学新方法的教改活动在各校风起云涌的进行，特别是战斗在教学一线的老师们更时夜以继日，废寝忘食的在探究课堂教学新方法，旨在提高课堂教学效果，培养具有创造性人才。数学游戏已被初中数学老师巧妙的运用于初中数学教学之中，并收到了良好的教学效果。数学游戏是一种运用数学知识的智力娱乐游戏活动，数学游戏既是数学问题又是游戏，同时具备知识性、趣味性和娱乐性。通过数学游戏学生不仅学到了数学的内容，而且还体验到了数学的思维方式，进而培养了学生正确的学习态度，对学生今后对待各种数学问题的整个态度产生积极的影响。因此，数学游戏的教育价值不容置疑。本文笔者就如何将数学游戏巧妙地应用在初中数学教学之中谈一点自己的体会。
　　一、数学游戏在初中数学教学中的意义与作用
　　1. 数学游戏在初中数学教学中的意义？
　　（1）快速提高学生的数学学习兴趣
　　在数学的教学中运用数学游戏的方式能够吸引学生的注意力。由于游戏的趣  味性又使得学生具有探知的欲望，从而实现学生的自主学习提高学习的效率。将数学游戏融入到初中数学教学中，能够让学生在做游戏的过程中，不知不觉的掌握数学知识。
　　（2）有效锻炼学生的思维能力。
　　合理的数学游戏应用，能够有效开发学生的思维能力，使学生对所学内容进行更为深刻的理解。因为，数学游戏是一种智力游戏，能够让学生在做游戏的过程中，彻底放开思维，打破陈规，对同一知识、问题进行多角度的思考，使学生的数学思维越来越灵活，能有效培养学生的数学思维能力，为后续学生创新思维能力的不断提升奠定扎实基础。
　　2.数学游戏有利于帮助学生获得数学知识
　　.数学游戏是渗透数学思想方法的有效方法，因为游戏是绝大多数青少年喜闻乐见的活动，教师要抓住学生的这一特点爱好，为不同年龄层次的学生提供这样的机会。学生通数学游戏亲身体验和感受，从快乐中获得数学知识，学习方法技能。例如折纸游戏：用一张正方形的纸片进行折叠，纸片上留下折痕会揭示大量的几何知识：全等、对称、四边形的性质、相似等等。还可利用游戏引导学生开展各种有趣的数学活动，数学活动具有将抽象的知识通俗化的作用。充分利用学生已有的观察、鉴别、分析能力，根据直觉用笔画出自己的感觉，用自己的方式来研究世界、用自己的手操作、用自己的嘴表达、用自己的身体去经历、用自己的心灵去感悟。
　　3，数学游戏有利于启发学生思维
　　数学游戏作为智力游戏的一种，在启发人的创造性思维方面有着重要的作用。数学游戏可以使学生更加深刻地理解数学的精神，有许多游戏看似复杂，用常规方法也许需要耗费大量的精力。但若能放开思路，打破常规，灵机一动，从另一个角度去考虑，就可能事半功倍，得到一种简洁而优美的解法。这种思维方式是解决数学游戏的一种重要方法，同时数学游戏也锻炼了人的这种思维能力。
　　4..数学游戏利于树立正确的数学态度和培养学生形成良好的学习习惯
　　游戏是培养好奇心的有效方法之一，这是由游戏的性质决定的——趣味性强、令人兴奋、具有挑战性等。好奇心又为探索数学现象的奥秘提供了强大的动力，这就让数学学习成为一种高级的心理追求和精神享受，充满了乐趣。许多数学家开始对某一问题作研究时，总是带着和小孩子玩新玩具一样的兴致，先是带有好奇的惊讶，在神秘被揭开后又有发现的喜悦。游戏还可以培养学生养成勇于创造的研究态度。
　　二、数学游戏在初中数学课堂教学中的实施策略
　　1.在引言、绪论教学中引入数学游戏
　　数学游戏在现行教材中早就涉入，一些教师对此问题却没在意，更没有很好的合理应用在教学中。对于教科书的第一节课，每个学期的开始，每一章的开始，一般都可以安排一节绪论课。例如七巧板游戏：它是我们祖先运用面积的分割和拼补的方法，以及有相同组成成分的平面图形等积的原理研究并创造出来的。七巧板作为一种平面拼图游戏，它还可用于儿童启蒙教育，可以增强学生的注意力，提高识别图形的能力，因此它可作为平面图形一课的引例。再比如人教版七年级上册第二章中的数字1与字母x对话的游戏可作为求代数式的值一课的引例。
　　2.将数学游戏应用到概念教学中
　　毋庸置疑，初中数学教材中有大量的数学概念，概念是学生学好此门课程的重要前提，只有学生对概念进行透彻的理解与记忆之后，学生才能够将之灵活运用到解决问题之中，有效提高学生的数学学习及解决问题等能力。比如在学习“数据分析”相关内容时，老师可以设计操作性的游戏，即老师先向学生展示一张某车间工作的图片。然后向学生提问，这个车间的人数是多少，男员工和女员工分别是多少人？之后老师在黑板中建立统计图，让学生进行实际统计与整理。通过学生的动手与动脑之后，学生在学习数据分析这节课时，会更加轻松的掌握相关知识，并让学生感知数学课程学习对于生活的巨大价值，更好的提升学生的学习兴趣。
　　3.老师要充分发挥好自身在游戏中的作用
　　将数学游戏应用到初中数学教学中，其目的是让学生进行更加轻松、完美的学习，所以在游戏中或游戏结束后，老师都需要发挥好自身的引导作用，让学生去总结游戏中所接触到的数学知识、原理及概念，让学生掌握所学内容的同时，将之灵活到运用解决问题之中。同时，当学生游戏中或游戏后进行完总结与分析活动之后，老师还需要对学生的分析与总结进行精准的概括，让学生明确今天游戏中接触到了哪些知识，并要给学生讲解一下大概的概念和实际应用，让学生对知识有更加深刻的印象。此外，根据初中生好胜心较强这一特点，老师可以在游戏中设置胜负环节，赛前可以给学生准备一些他们喜欢的礼物，将礼物发给获胜的学生，并予以积极的表扬，提升学生的学习自
　　总之，数学游戏他是为课堂教学服务的，他是课堂教学的辅助工具，是一种旨在鼓励和推动学生参与数学活动，提高教学效果的辅助教学手段，不能为纯粹的娱乐而在数学课内做游戏，教师一定要很好把握分寸和尺度。在游戏中或游戏后要引导学生思考、分析游戏中的数学知识、原理或方法。游戏结果评比中，要设立一定的鼓励措施，让学生产生成功感、愉快感，并增强竞争意识。应用数学游戏教学教师要注重“有趣”和“实用”相结合，让数学游戏在数学课堂教学中真正发挥其积极的作用，从而提高数学教学教学效果。