【正文】  【摘 要】 新课改更强调学生的教学主体地位，反对“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。教师应该深入分析学生的“需求”，制定出切实可行的教学方法，才能激发小学生的学习兴趣，逐步提升小学生的语文综合素养。本文就师生关系、学习兴趣、教学方法等进行分析，以供广大教师参考。
　　【关键词】 小学生；语文教学；学生主体；发展理念

　　一、小学生的主体地位
　　“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者”（美·布鲁纳）。教学包括“教”与“学”两个主体，教师和学生又是这两个主体的主角。教师的工作是“传道、授业、解惑”，但其“服务”对象始终离不开学生群体。由此说明，学生处于教学的主体地位是自然形成。叶圣陶先生说过，“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人。课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”这充分说明，学生是课堂的主人，尊重学生成长、爱护学生是教师义不容辞的责任。
　　二、和谐的师生关系是学生主体地位的基础
　　现代师生关系不再过分强调师道尊严，而在于构建团结、和谐、民主的师生关系。良好的师生关系是学生认可语文教师教学方法的前提。一旦得到学生的认可，学生们就会积极配合教师开展教学活动。在良好的氛围下，学生们会主动学好语文知识，并能享受学习带来的快乐。
　　教师为了转变思想，还需树立师生平等的观念。随着互联网时代的来临，教师的身份不再“神秘”，无论是教学方法、课件，都有可能被学生和家长在网络上发现。教师已经不再是学生获取知识的唯一渠道，如果教师仍固守成规，无法摆脱旧思想的束缚，则会失去学生的拥戴，其教学效果也会大打折扣。
　　教师想要展示教学魅力、提升课堂教学效率，离不开良好的师生关系。可以说，教师教育的成功与否离不开教学方法、方式、质量、水平等众多因素，这些因素还关系到师生互评。若教师精心准备授课内容，并提升学生课堂教学主体地位，就能激发学生的兴趣，引领他们主动汲取汉语言知识。
　　三、以兴趣为动力促进学生积极学习
　　“要启发儿童的学习兴趣。当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他们学习的方法”（法·卢梭）。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（孔子）。他们都强调了兴趣的重要性。可以说，兴趣是探索未知领域的有倾向性的主观愿望，也是维持人们注意力的内部因素。作为最为基础性的学科，学好语文课必须调动学生的积极性。“兴之所至，金石为开”，当学生满怀热情，期待即将接触的知识时，他们就慢慢学会了透过表象看本质。教师也要摒弃照本宣科的教学模式，让沉闷的课堂活跃起来，让枯燥的文字变得生动起来，让心怀抵触情绪的学生参与进来，从而让他们真正成为课堂的主人。
　　以四年级下册《母鸡》一文为例，教师可以指导学生借助文中的关键词汇，区分母鸡与公鸡、小鸡的区别。并对比母鸡孵出鸡宝宝前后有什么变化，从而感受到母性的伟大。另外，文中有这样一句话“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡... ...”很多小学生认为母鸡（所有的鸡）“洗澡”是玩耍，或者降温。其实不然，鸡的身上是有鸡虱子的（不是跳蚤），鸡虱子是长形的，不能跳，寄生在鸡的羽毛里，翻开鸡翅膀就可以看到。鸡在泥土里打滚蹭上泥土（用水弄湿羽毛不容易干），俗称“洗澡”。其实是在利用泥土除掉身上的鸡虱子。在分析文章字、词、句子、段落的同时，适当引入一些科普小知识，可以满足小学生的好奇心，从而激发他们的学习动机。
　　四、充分发挥多媒体的价值
　　多媒体技术是基于互联网背景下的新型授课形式，该技术涵盖了图片、视频文字、声音等众多素材。通过合理选材有序串联，能够创造出刺激的感官环境，生动有趣的学习背景。同时，多媒体技术对于优化教学过程，提升课堂教学有效率都有积极的促进作用。
　　在小学语文教材中，包括了很多寓言、童话故事，以及意境幽深的古诗词。当学生们读到清澈的湖水，童话般的仙境时，往往会产生很强的好奇心。但学生面对文中简单的插图时，无法展开想象的“翅膀”。由此降低了课堂教学效果。此时，借助多媒体技术，充分发挥图形、视频、动画、文案的作用，可以很好地诠释教材内容的背景。通过刺激学生的听觉和视觉，让他们产生一种身临其境的感觉。同时，也能借助多媒体“畅游”祖国的大好河山，从深层次学习课文、理解课文，并产生探究自然与人文知识的冲动。
　　在学习《北京的春节》一文时，受中国南北气候、文化差异影响，很多小学生对于北京的冬天、北京的春节缺乏足够的认识，仅仅阅读文字，无法“近距离”感受那种祥和的氛围。借助多媒体设备，我们可以播放天安门的雪，颐和园昆明湖的冰，北京的冰糖葫芦，北京的窗花等等。从而让学生产生更直观的印象，从而对首都产生无限的遐想，并期待能够早日去北京游玩。
　　总结
　　综上可述，强调学生的主体地位彰显了“以人为本”的原则。教师应该“走入”学生当中，聆听他们的想法，满足他们的要求，让他们成为真正的主人。在语文教学中，要立足于学生兴趣，使用各种可行的教学方法，有趣的教学素材，让学生在欢声笑语中学好语文。