【正文】  【摘 要】 素质教育对于我们来说，已经不是一个新概念了，它存在于我们的校园上空已经十年之久了，直到教育改革风风火火地推进，这一理念才开始落地，对于教育环境的变化，考核体系的变化，我们的教师和学生其实在心底里是接受的，大家都认为素质教育才是真正科学的健康的教育理念，才符合小学生健康成長的教育学规律，然而，就在“小写数学素质教育”走进大家目光的时候，人们的心里又开始迷惑了，“到底什么是素质教育？”“数学里也有素质教育吗？”没错，我们可以肯定的回答：数学中也是有素质教育的。我们这样的结论并非空穴来风，也不是想当然。是经过了我们的教学探索和实践检验的，本文就是针对小学数学的素质教育问题展开探索和研究的，我们将自己的教育心得和教学经验在本文进行简单的总结和叙述，以分享经验，共同促进小学数学教育的发展。
　　【关键词】 小学数学；素质教育；心得体会

　　素质教育的内容不是狭隘的，而是广泛的。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。他重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。当然素质教育与应试教育并不完全对立，相反，它们在很多情况下是一种合作融合的关系。而更让我们感到惊喜的是，在小学数学学习的丰富资源中，我们可以充分的挖掘到素质教育中的道德素质、个性发展、心理健康等诸多方面的因素和要求，可以这样说，数学与素质教育不仅不是完全不沾边，反而是充分包含，充分融合的，我们在下文中会就我们的研究成果与大家进行分享和讨论。
　　一、小学数学素质教育的措施方法
　　（一）提高教师自身的素质和理念
　　教师自身的能力素质是提高学生素质水准的首要前提，我们的教师素质的缺乏主要集中在以下几个方面，首先是极个别教师自身素质较低，无法起到为人师表的作用，这一点我们在一些新闻报道中可以看到，当然只是极个别行为，并不具有代表性。其次则是教师虽然有丰富的道德经验，也有为人师表的合格品质，这是我们教师队伍的绝大多数，但是这里面有一些教师对于素质教育的理解和认识不够，尤其是一些数学老师，由于自身人文素养的缺乏，导致在小学数学的素质教育中无法采取相应的素质教育措施，属于能力不够的问题。因此，我们的教师必须积极参加培训，无论何时都要注意加强自身综合素质和对数学综合素质教育资源的深层次挖掘，努力学习他人经验，汲取教训，使自己的素质得以提升，更好的教育学生，更好的为教育事业服务。成为新时代条件下的合格的人民教师。
　　（二）在数学教育中培养学生原则意识
　　是数学有它自身的特点，那就是“答案唯一性”。没有哪个数学题是有两种正确答案的，没有哪个数学题是“言之有理即可”的，因此，我们的教师在教学生数学知识的同时，应该将此概念进行延伸，这就需要教师们的发散思维，那就是，世界上有许多事情是非黑即白的，人生中有许多问题只有一个答案，容不得有其他选择。比如。我们必须孝敬父母，我们必须热爱着祖国、忠诚于国家等等，我们应该在何时的时机向同学们渗透这些思想和道德观点，培养学生树立正确的思想道德品质，希望我们的学生在每得出一道题目的正确答案时，就会想起教师们的教导，我们的教育就算成功了一多半了。
　　（三）在数学教育中培养学生的数学审美
　　数学的审美来源于数学的多元应用，数学的魅力很大程度上来源于这些审美的享受，我们应该在日常教学中向学生渗透一些美的思想，这种人文审美会激发学生的想象力和浪漫活力。比如，我们在《圆的认识》中，除了向同学们介绍相关知识外，还可以将一些圆在生活审美中的审美展现给同学们，比如，苏州园林的圆形门廊、传统道家的太极图，及其内涵的哲学思想、达芬奇画中的数学思想、各种美丽的线条的变化和应用等等。
　　（四）在数学教育中培养学生的道德意识
　　学生的道德意识的来源是多方面的，主要是家庭、学校、社会，小学生对于社会的接触较少，因此其道德意识主要来自于家庭和学校，多数家庭的道德观念是正确的，但是，学校的教育也不容忽视。比如，现在的独生子女比较多，家庭中的教育上即便比较严格，也难免会存在对孩子的溺爱，小学生多数都存在或多或少的自私意识，认为一切都是理所当然的，不懂得感恩。因此，我们数学老师在数学课堂上会借机会向同学们讲述一些教师和家长在努力工作中的辛苦，老师们熬夜备课、批改作业，家长们加班工作、努力挣钱，这些都是为了同学们能健康成长，同学们应当心存感恩，老师和家长不求物质上有多大的回报，只求同学们能对得起老师和家长的努力。另外，我也会让同学们互相批改作业、回家尝试题父母做家务等，以此使学生体会到没有什么是理所当然的，要懂得感恩。
　　二、总结
　　尽管我们目前的小学数学素质教育还存在着这样那样的不足，但是，我们通过积极主动的努力和探索，已经初步走出了一条合适的道路，相信经过我们的努力，小学数学的素质教育一定越走越好。
　　参考文献：
　　[1]陈碧.浅谈我的小学数学课堂教学心得[J].文理导航·教育研究与实践，2017，78（10）：56-57.
　　[2]吴小良.浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合[J].学苑教育，2018，34（3）：55-56.