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新课改下初中计算机教学策略研究
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 新课改对初中计算机教学提出了：改善初中计算机落后水平，提高计算机教学有效性的要求。现阶段我国初中计算机教学质量不容乐观，这一方面是因为学校与教师对计算机课程的重视程度不够，另一方面是学校的教育观念落后。本文就新课改下初中计算机教学存在的不足入手，探讨新课改下初中计算机教学策略研究。
【关键词】 新课改；初中；计算机教学
1.新课改下初中计算机教学存在的不足
（1）重视程度不够
随着新课程改革的不断深入，素质教育的观念逐渐深入人心。在新课改与时代发展的背景下，开展计算机教学，一方面是为了提升学生的信息素养，另一方面是为了顺应时代发展的潮流。但是就目前的情况来说，很多学校和教师没有给予计算机教学足够的重视。这主要表现在两个方面。一是学校对计算机教学不够重视。计算机作为一门提高学生社会实践技能的课程，不计入升学考试科目，所以学校在进行计算机课时安排的时候，会大量的减少计算机的课时，课时不够，学生在计算机教学中信息素养得不到提高，必然会影响学生信息技术的长足发展。二是很多任课老师，认为计算机课程既然不计入升学考试科目，所以通常会以复习考试科目为理由占用计算机课程，为学生讲解其他的内容。由于对计算机课程的重视程度不够，所以初中计算机教学无法得到稳定长足的发展。
（2）教育教学观念比较落后
尽管新课改一直在强调素质教育，与生本观念，但是在实际的教学过程中，由于学校与科任教师对计算机课程不重视，导致很多计算机教师在教学过程中缺乏工作的积极性，在教学方面依旧沿袭传统的教师教，学生学的教学模式。教学内容空洞，教学方式陈旧。此外，尽管现阶段初中学校为学生配置了一人一机的计算机教室，但是教师依旧是将理论知识与实际操作分开，教师上半节课为学生讲解理论知识，下半节课让学生进行上机操作。由于初中生正值青春期，对联网上网，玩小游戏，看电影看视频更有兴趣，所以当教师给予学生一定的自由发挥空间时，学生就将注意力放在了娱乐性项目上了，对教学内容缺少兴趣。这导致初中计算机教学质量难以提高，学生的信息素养，以及学生的计算机应用能力也难以得到提高。
2.新课改下初中计算机教学有效性策略
（1）提高学校与教师对计算机教学重要性的认识
初中计算机教学是让学生与信息时代接轨的重要方式，学生学习计算机基础理论知识，学会简单基础的操作，提升学生的信息素养，往往能够让学生在未来的学习，与工作中能够利用计算机更好的完成工作任务。随着新课改的不断深入，应试教育的观念逐渐被素质教育观念替代，新课改明确对初中计算机教学提出了要求，所以学校应该明确初中计算机教学的重要性，并且在教学活动中落实新课改的要求。所以学校与教师必须要提高对计算机教学重要性的认识，一方面学校应该积极调整初中计算机学习课时，重点考察学生的计算机能力。另一方面学校的其他教师不应该以考试为由占用信息技术课。此外，初中计算机教师也必须要落实学校的相关政策，积极转变教育教学观念，不断提升自我，用更合适的教学方式来提高初中计算机教学课堂效率。
（2）转变教育观念，创新教学模式，提高课堂效率
在新课程改革背景下，初中计算机教师应该积极转变陈旧的教学观念，转变过去以教师为主导的师生关系。努力打造出以学生为本，激发学生学习主动性和积极性的计算机课堂。由于计算机課堂是一门理论性与实践性都很强的学科，所以教师在教学过程中必须要理论结合实践，用更科学的教学方式将理论与实践结合起来，引导学生在教学过程中主动去思考，主动动手操作，加深对计算机知识的理解。
其次是创新教学模式，传统的教学模式主要是以教师为主导的，教师为学生讲解知识，学生跟着教师的教学计划亦步亦趋的学习教学内容。初中计算机教学主要目的是为了激发学生对计算机的兴趣，提升学生的基础计算机素养，所以教师可以引进新型的教学模式，让学生充分发挥自身的主观能动性。
比如教师可以引进翻转课堂的教学方式，让学生在课前完成对计算机知识的全面预习，有条件的学生还可以通过观看视频利用电脑进行计算机操作练习，然后在计算机课堂上，教师集中为学生解答疑惑，然后教师一边演示操作一边在操作的过程中为学生讲解理论知识，最后教师给学生布置一些简单的操作练习，学生将所有的操作都学会了，教师才能对学生进行基础知识的延伸。通过改变教育观念，创新教学模式，一方面初中计算机教师可以发挥学生的主观能动性，另一方面能够激发学生对计算机的学习兴趣，提高计算机课堂的效率。
（3）加强课外实践，提高学生实操能力
新课改背景下初中计算机教学主要是培养学生学以致用的能力，因此初中计算机教师应该要给学生提供充分的实践机会，以此来提高学生综合运用计算机的能力。比如计算机教师可以组织班级之间的排版美观比赛，或者是PPT制作比赛等，让学生以小组为单位，明确分工，制作出一份竞赛作品。通过这种课外实践的方式，学生既能够在小组合作中各司其职，巩固与强化计算机知识，又能够在课外实践活动中感受到成功的成就感，激发学生学习计算机的积极性。
3.总结
在新课改背景下，只有提高学校与教师对计算机教学的重要性，转变初中计算机教师的教育观念，引进新型教学模式，加强课外实践，才能切实提高学生的信息素养，提高学生的实际操作能力。
参考文献：
[1]韩兵兵.如何在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].基础教育论坛，2019（07）：57-58
[2]刘加其.初中计算机教学中学生创新能力的培养路径[A].中国教育发展战略学会论文集卷四[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019.2
【关键词】 新课改；初中；计算机教学
1.新课改下初中计算机教学存在的不足
（1）重视程度不够
随着新课程改革的不断深入，素质教育的观念逐渐深入人心。在新课改与时代发展的背景下，开展计算机教学，一方面是为了提升学生的信息素养，另一方面是为了顺应时代发展的潮流。但是就目前的情况来说，很多学校和教师没有给予计算机教学足够的重视。这主要表现在两个方面。一是学校对计算机教学不够重视。计算机作为一门提高学生社会实践技能的课程，不计入升学考试科目，所以学校在进行计算机课时安排的时候，会大量的减少计算机的课时，课时不够，学生在计算机教学中信息素养得不到提高，必然会影响学生信息技术的长足发展。二是很多任课老师，认为计算机课程既然不计入升学考试科目，所以通常会以复习考试科目为理由占用计算机课程，为学生讲解其他的内容。由于对计算机课程的重视程度不够，所以初中计算机教学无法得到稳定长足的发展。
（2）教育教学观念比较落后
尽管新课改一直在强调素质教育，与生本观念，但是在实际的教学过程中，由于学校与科任教师对计算机课程不重视，导致很多计算机教师在教学过程中缺乏工作的积极性，在教学方面依旧沿袭传统的教师教，学生学的教学模式。教学内容空洞，教学方式陈旧。此外，尽管现阶段初中学校为学生配置了一人一机的计算机教室，但是教师依旧是将理论知识与实际操作分开，教师上半节课为学生讲解理论知识，下半节课让学生进行上机操作。由于初中生正值青春期，对联网上网，玩小游戏，看电影看视频更有兴趣，所以当教师给予学生一定的自由发挥空间时，学生就将注意力放在了娱乐性项目上了，对教学内容缺少兴趣。这导致初中计算机教学质量难以提高，学生的信息素养，以及学生的计算机应用能力也难以得到提高。
2.新课改下初中计算机教学有效性策略
（1）提高学校与教师对计算机教学重要性的认识
初中计算机教学是让学生与信息时代接轨的重要方式，学生学习计算机基础理论知识，学会简单基础的操作，提升学生的信息素养，往往能够让学生在未来的学习，与工作中能够利用计算机更好的完成工作任务。随着新课改的不断深入，应试教育的观念逐渐被素质教育观念替代，新课改明确对初中计算机教学提出了要求，所以学校应该明确初中计算机教学的重要性，并且在教学活动中落实新课改的要求。所以学校与教师必须要提高对计算机教学重要性的认识，一方面学校应该积极调整初中计算机学习课时，重点考察学生的计算机能力。另一方面学校的其他教师不应该以考试为由占用信息技术课。此外，初中计算机教师也必须要落实学校的相关政策，积极转变教育教学观念，不断提升自我，用更合适的教学方式来提高初中计算机教学课堂效率。
（2）转变教育观念，创新教学模式，提高课堂效率
在新课程改革背景下，初中计算机教师应该积极转变陈旧的教学观念，转变过去以教师为主导的师生关系。努力打造出以学生为本，激发学生学习主动性和积极性的计算机课堂。由于计算机課堂是一门理论性与实践性都很强的学科，所以教师在教学过程中必须要理论结合实践，用更科学的教学方式将理论与实践结合起来，引导学生在教学过程中主动去思考，主动动手操作，加深对计算机知识的理解。
其次是创新教学模式，传统的教学模式主要是以教师为主导的，教师为学生讲解知识，学生跟着教师的教学计划亦步亦趋的学习教学内容。初中计算机教学主要目的是为了激发学生对计算机的兴趣，提升学生的基础计算机素养，所以教师可以引进新型的教学模式，让学生充分发挥自身的主观能动性。
比如教师可以引进翻转课堂的教学方式，让学生在课前完成对计算机知识的全面预习，有条件的学生还可以通过观看视频利用电脑进行计算机操作练习，然后在计算机课堂上，教师集中为学生解答疑惑，然后教师一边演示操作一边在操作的过程中为学生讲解理论知识，最后教师给学生布置一些简单的操作练习，学生将所有的操作都学会了，教师才能对学生进行基础知识的延伸。通过改变教育观念，创新教学模式，一方面初中计算机教师可以发挥学生的主观能动性，另一方面能够激发学生对计算机的学习兴趣，提高计算机课堂的效率。
（3）加强课外实践，提高学生实操能力
新课改背景下初中计算机教学主要是培养学生学以致用的能力，因此初中计算机教师应该要给学生提供充分的实践机会，以此来提高学生综合运用计算机的能力。比如计算机教师可以组织班级之间的排版美观比赛，或者是PPT制作比赛等，让学生以小组为单位，明确分工，制作出一份竞赛作品。通过这种课外实践的方式，学生既能够在小组合作中各司其职，巩固与强化计算机知识，又能够在课外实践活动中感受到成功的成就感，激发学生学习计算机的积极性。
3.总结
在新课改背景下，只有提高学校与教师对计算机教学的重要性，转变初中计算机教师的教育观念，引进新型教学模式，加强课外实践，才能切实提高学生的信息素养，提高学生的实际操作能力。
参考文献：
[1]韩兵兵.如何在初中计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].基础教育论坛，2019（07）：57-58
[2]刘加其.初中计算机教学中学生创新能力的培养路径[A].中国教育发展战略学会论文集卷四[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019.2
- 【发布时间】2021/12/4 16:05:39
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