【正文】  【摘 要】 初中体育教学在义务教学阶段备受关注，也引起了各界人士的高度重视。体育教学方法的创新是初中体育教师探讨的重要课题和追求目标。本文笔者从五个方面对初中体育教学方法的创新进行详细论述，意在与同仁共商初中体育教学方法创新。
　　【关键词】 初中体育课；教学方法；课程改革创新 

　　社会的发展，人类的进步促进了教育的发展和进步，教育要适应社会的发展需求，就必须改革不合理的教育制度和教学方法，教育和社会才能同步发展。实施创新教育是新课程教学改革的要求，只有实施创新教育才能适应社会发展的需要，才能有效培养出适应于社会需求的创新人才。初中体育教学也跟其他学科一样，迎接新时代的挑战，为适应社会发展的需求，中小学体育教师正在竭尽全力努力探索创新体育教学新方法。只有实施创新教育才能使初中体育教学充满生机和活力，才能培养出适应社会飞速发展需要的高素质创新人才。
　　纵观当今初中学生身体健康状还不容乐观，单就初中学生眼睛近视率而言，不完全统计40%左右的中小学生戴上了近视眼镜；就初中体育教学情况而言也不容乐观，学生对上体育课不感兴趣甚至反感，体育教学效率不见好。究其原因，一方面是体育教师教学方式方法过于单一，学生感到上体育课枯燥乏味，另一方面是学生怕苦怕累，体育意识淡薄，不想参加体育锻炼。为此，针对种种原因，体育教师首先要转变教学观念，努力创新体育教学方法，采取多样化的教学手段施教。为此，本文笔者对初中体育教学方法的创新谈谈自己的意见。
　　一、加强教学改革，合理利用体育课程资源
　　创新体育教学方法，关键在于彻底走出传统体育教学模式，教师要更新以前古板的体育教学理念，彻底改变放羊式不负责的教学方法。加强教学改革，开发利用好现有体育教学资源，在传统体育教学项目上进行改进提高，适当增设新的体育教学项目，并将传统体育训练项目与现行体育项目相结合，以满足学生体育训练的需求。比如传统的踢毽子，传统武术，游戏等体育项目融入到现行体育教学中，丰富学生的体育生活，使学生在玩中学习体育，放飞学生的个性，从而体现体育资源的价值，提高体育课堂教学的有效性。
　　二、采用多元化的教学方法施教
　　何为多元化教学模式？简单的说，就是根据学生的不同情况有针对性的教学。采用多元化教学模式施教是教学改革的要求，是走出传统教育模式的第一步。多元化教学模式的实施活跃了课堂，放飞了学生个性，学生的思维得到发展和提高，深受师生喜爱。传统教育模式极大的束薄了学生思维发展，有碍学生个性的张扬，使课堂教学效果不佳。
　　采用多元化教学模式施教，教师要根据学生的不同个性，不同学习基础因人施教，根据初一、初二和初三学生的不同生理、心理状况制定不同的有效的体育教学方案和评价方式。并教会学生学习，教会学生锻炼，增强体育意识。教学中不要按照传统的教学方法一一讲解动作要领和示范，则要引导学生在训练中去领会，去琢磨，在领会和琢磨中获得技能技巧。例如：在篮球教学中，教师在讲完一些技术要求，技巧，规则之后，让学生分组练习，在练习中学生进行相互交流，相互探讨，相互切磋有关运球、传球、拦球、投篮的技术要领。相互商讨队员之间如何默契配合，如何团结协作。还可以借助多媒体教学手段向学生展示国际国内大小体育比赛，让学生分享运动员获奖的喜悦，感受运动员比赛的辛酸，通过看比赛获得一些球类、田径类等技术要领以及比赛规则等知识。从而开扩学生视野，增强体育意识，激发学习体育的兴趣，爱上体育，使多元化教学获得丰硕成果。
　　三、将创新教育融入体育课堂教学中
　　（一）作为初中体育教师，需投身于新的教育教学改革之中，努力探索初中体育教改之路。加强自身理论学习，提高教学技艺和驾驭课堂教学的能力。在教学中采用新的教学方法，新的教学方式施教，开展新颖有趣的体育活动引发学生积极主动参加体育学习和锻炼，培养学生不怕苦不怕累的精神，使之自觉参与体育学习和锻炼。体育课不能局限于上室外课，也可以上一些室内课，学习一些体育理论，了解一些国际国内的体育发展状况，体育赛事等，还可以用多媒体播放体育短片，让学生观摩学习，使学生放松心情受到熏陶，在愉悦的环境中获取体育知识，增长见识。以激发学生的体育学习激情，优化体育教学质量，变枯燥型课堂为快乐型课堂，使之愿学体育，想学体育，会学体育，爱上体育。
　　（二）良好的师生关系是提高体育教学有效性的关键。学生信任老师，热爱老师，自然会喜欢上老师的课，不难知道师生关系融洽与否，与课堂教学效果息息相关。教师与学生是朋友，更是共同学习战斗的战友。传统教学观念中老师是高高在上的，学生都是由老师牵着鼻子走，学生只能听从和服从，无自主性学习可言，因此严重压抑着学生思维发展，阻碍学生个性发挥。良好的师生关系，是师生心灵沟通的桥梁，师生同心同德，目标一致，教师引导，学生主动学习，不拘不速，心情舒畅，学习愉快，学习兴趣浓厚，何愁课堂教学有效性提高。
　　四、根据学生生理规律，指导学生掌握锻炼方法
　　1.学生体育锻炼要循序渐进不能操之过急
　　根据初中学生的年龄特征，不宜开展高强度体育训练，在训练中要做到劳逸结合，预防容易疲劳。所以对学生的体育训练强度和难度是体育教师要重点考虑的问题，要做到既达到了训练效果，又对学生的身体健康无损害，否则得不赏识。
　　2.训练项目做到新颖全面
　　教师在设计体育训练内容上要做到让学生身体各个方面都能得到锻炼，训练项目要全面新颖，才能激发学生的参与度。如果训练内容单调泛味，会影响学生学习锻炼的积极性。因此，在制定教学和训练计划时要从学生的兴趣爱好出发，做到训练项目多种多样，新颖全面，能吸引学生，以保证新来的有效性。
　　五、充分发挥课外体育活动的作用
　　体育课要充分利用课外活动时间组织学生进行训练，学生通过一天的文化课的学习压力大，通过课外活动进行锻炼能使学生解压放松，愉悦心情。课外活动的开展要做到形式多样，尽可能开齐训练项目。比如以班级为单位，开展球类比赛、田径比赛等运动项目，还可以将传统的体育项目纳入课外活动训练中，做到学生人人都参与其中，个个接受训练，促进学生身体素质提高，有效促进学生全面发展。
　　总之，在初中体育教学中实施创新教育，首先体育教师要解放思想，转变教学观念，摆脱传统教学观念的束薄，勇于开拓进取，积极投身教育教学改革，努力探索初中体育教学新方法，不断创新初中体育教学方法，开创初中体育教学新局面。