【正文】 　【摘 要】 初中道德与法治教学过程中，教师不仅需要为学生讲解教学内容，同时也需要对学生的道德品质进行教育。基于此，本文对初中道德与法治上德育教育渗透研究的教学策略进行简单的介绍，在教学过程中，教师需要将学科教学与德育教育进行有机融合，并将其运用到初中道德与法治的教学课堂中，提高教学质量。
　　【关键词】 初中教学；道德与法治；德育教育

　　前言：素质教育背景下，德育教育逐渐发展成为初中教学过程中较为重要的内容。道德与法治是初中德育教育中重要的学科之一，因此在初中道德与法治科目的教学过程中，教师需要充分结合素质教育的标准，将德育教育融入在教学过程之中，以此促进学生的学习发展。教师需要引导学生在学习过程中掌握相关的知识，并形成正确的思想观念，促进学生身心健康发展。
　　一、问题创设，展开德育教育
　　一般来说，想要系统化的对学生展开德育教育，学校需要将德育教育的内容融入在道德与法治课堂的教学过程中。对于初中时期的学生来说，其积累的知识更多，生活经验也更加丰富，但是这一时期学生的人生观，世界观以及价值观并未完全形成，学生的判断能力还有待提升，这一时期学生很容易受到外界情况的影响[1]。因此德育教育对学校教育工作起着十分重要的促进作用，道德与法治课程的教学，能够帮助学生塑造良好的道德品质，提升学生思想观念。
　　比如《和朋友在一起》的课堂教学过程中，教师可以引导学生对自己生活中的朋友进行介绍，并且介绍与朋友之间相处得愉快的经历。在课堂教学过程中，教师需要发挥学生的主体地位，引导学生根据教师提出的问题进行小组讨论。学生通过这些问题，能够慢慢的理清自身的思路，并且正确定义朋友的内涵，这样有助于学生更加珍惜友情，学生之间交流也会更加深入，班级的教学氛围也会更加融洽。
　　二、现代化教学，促进德育教学渗透
　　社会快速发展的背景下，我国已经逐步加强对信息化的使用能力。现代化教育背景下，想要提升德育教育在初中道德与法治教学中的渗透，教师需要利用现代化的教学设备，充分发挥教学优势，激起学生参与课堂学习的欲望，并且促进学生主动参与到课堂之中，这样有助于全面实施德育[2]。教育信息化时代的教学背景下，课堂教学不只需要教师进行讲授，同时教师还需要关注学生的参与度，这样才有助于德育教育的顺利展开。基于此，在道德与法治的教学过程中，教师需要充分借助现代化的教学设备。来提升教学课堂的质量以及教学效率。
　　比如在对“守望精神家园”的内容进行教学时，教师可以利用多媒体设备为学生展示一些我国的历史文化遗产，学生通过视频以及图片内容的观察，可以提升对我国历史文化遗产的重视，学生的民族自豪感以及民族自信心也能够得到充分的增强，有助于发挥德育教育在初中道德与法治教学的重要作用。
　　三、学生参与，加强德育渗透
　　传统的初中道德与法治学科教学过程中，教师会受到教学模式以及相关教学理念的影响，因此在教育过程中学生一直是被动地参与到课堂学习之中。再加上教学内容形式不够多样，学生在学习过程中会感觉到比较乏味，教师与学生互动交流的次数过少，导致课堂气氛不好，学生对于学习也缺乏相应的积极性。因此，在道德与法治的教学过程中，教师需要不断创新自身的教育观念，将德育教育理念在其中渗透[3]。教师需要创造更加积极的课堂教学环境，这样可以引导学生主动地进行探究学习，德育教育道德与法治学科的教学融入，在一定程度上能够提升学生对事物的辨析能力，帮助学生向正确道路发展。
　　比如，在道德与法治的教学课堂上，学生可以更加大胆地对老师进行提问。并且积极踊跃地进行发言，师生之间的关系也会变得更好，教师的指导也会更令学生容易去接受，学生与教师之间的关系以及学生与学生之间的关系都得到相应的改善。互动交流的方式，也有助于德育教育的渗透。比如在“集体生活邀请我”的教学过程中，教师想要让教学课堂变得更加活跃，就可以从学生和教师都比较熟悉的话题入手，引导学生对集体生活讲述自身的看法。集体生活这一话题紧紧贴合了学生的实际生活，学生也会更加愿意去表达自己进行发言，学生通过互动和交流，可以提升对彼此的了解能力。最后，教师可以借助现代化的教学设备，为学生展示一些图片以及集体生活的视频，有助于学生专注力的提升，并且可以提升学生的集体荣誉感，班级的教学氛围也会更好，学生也会拥有更优质的教学环境。
　　结束语
　　总而言之，在初中教学过程中，道德与法治教学能够提升学生的综合素养，学生在此过程中也会获得相应的发展。在具体的教学过程中，教师需要促进道德与法治教学和德育教育的相互融合，在政治教学过程中对德育教育进行渗透，这样学生的综合素质才能够得到培养，学生也会获得更加全面的进步和发展。
　　参考文献：
　　[1] 杨世科. 探索初中道德与法治学科中渗透德育教育新路径[J]. 中学课程辅导（教学研究），2021（8）：53.
　　[2] 李茜. 德育在初中道德与法治学科教学中的渗透研究[J]. 新课程，2021（2）：223.
　　[3] 夏明福. 如何在初中道德与法治教学中渗透德育教育[J]. 文渊（中学版），2021（4）：310.