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幼儿美术活动中渗透环境教育的探讨

 

【作者】 马福梅

【机构】 青海省循化县撒拉族幼儿园

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 近年来,环境保护话题已上升至世界性的问题,保护环境意识的培养,应从幼儿做起。幼儿园教育中,美术教育占据着至关重要的位置,是培养学生综合素养的有效途径,因此美术教育是对幼儿渗透环保意识的关键载体。幼儿各个方面全部处于形成时期,有着自身特有的认知方式,以及别具一格的学习特点,将环境教育渗透到美术教学活动中,灌输学生环保知识,就需要教师在环境与美术之间搭建一座有效的桥梁,激发儿童对环境知识的兴趣,通过美术活动渗入环保知识。
  【关键词】 幼儿;美术活动;环境教育;渗透策略

  幼儿时期,学生还无法使用文字表达自己的思想和感情,所以美术活动成为幼儿园小朋友表达思想和感情的载体,美术作品成为学生倾吐情感的方式,同时美术活动也是培养幼儿综合素养的高效途径。因此,在幼儿园教育阶段,美术活动是其重要组成部分。随着,生态环境问题日益严重,环保问题备受瞩目,所以必须从幼儿时期,培养儿童的环保意识,利用幼儿对于美术活动的热爱,以幼儿的兴趣爱好作为切入点,在美术活动中渗入环保教育,是一举两得的教学形式,对学生环保意识的提高,达到事半功倍的效果。
  1.环境教育在美术活动的渗透需明确的问题
  1.1环境教育和美术教学的结合
  幼儿美术活动中渗透环境教育,首先应明确美术教学和环境教育的有机结合,环境教育在美术教学中的渗入需讲究方式方法,两者的相互渗入必须是科学合理的、有机的、适当的,切不可机械性地套用。幼儿教师应将环境教育与美术教学巧妙的结合,将两者灵活的整合,统一教学,不能让两者独立的存在,形成对立的关系,应让幼儿感受美术带来的乐趣的同时,逐渐形成环保意识。
  1.2教师教育、幼儿自我教育、相互教育三者的结合
  环境教育渗入到幼儿美术活动中,应将教师教育、幼儿自我教育和相互教育三种教育方式,灵活的结合起来。实际的环境教学中,教师教育只是其中的一部分,教师在教学活动中起着主导性的作用,但是幼儿才是整个学习过程的主体,应充分发挥学生的主体学习作用,激发幼儿的自主性和积极性,主动的根据教师所传输的教学内容,积极的去探索有关的环保知识,如此才能深化幼儿的自我教育作用。在实际的教学过程中,教师应鼓励学生敢于表达自己收集的环保知识,让小朋友之间形成相互教育的关系。幼儿的自我教育,相互之间的教育,这两种教学形式达到的教学效率,往往要比教师教育成效要高。
  2.掌握教材,以幼儿的爱好为出发点
  紧密结合教材,是在美术活动中渗透环保教育的前提,进一步充实、整理教材内容。现阶段,幼儿园使用的美术教材,教材内容丰富,美术素材和美术作品示例较多,让教师形成了一定的依赖性,完全参考教材开展教学。教师虽要参考教材内容,但不能完全依赖教材,按部就班的生搬硬套教材内容,应对教材内容开展有选择的教学,实现环保教育与美术教学的结合。另外,幼儿教师应关注幼儿的兴趣爱好,以及幼儿的感情和思想,以幼儿自身特性为切入点,引导学生形成环保意识。在实际的美术活动开展过程中,教师应为幼儿营造真实的自然环境,如流淌的溪水、柔和的阳光、凉爽的微风、生机勃勃的草场、缓缓漂移的云彩、飞舞的蝴蝶、嬉戏的鸟儿、奔跑的动物等等,让学生沉浸在多彩的自然中,方可从根本上激发学生对大自然的爱。美术活动的开展,必须以激发幼儿兴趣为教学目的,调动幼儿的积极参与性,如在春天的时候,教师应带领学生亲临自然,真切感受万物复苏的情景,让学生根据自己的体会,描绘春回大地的画面;再有带领学生为小树浇水,进而让学生画出小树发芽的画面,从而深入对自然的了解。兴趣是一切教学活动的基础,实际美术教学中,教师应把握学生个体特性,鼓励幼儿发散思维,培养幼儿观察力,教师应给予学生充分的表扬和肯定,有助于幼儿创作热情的激发,有利于幼儿对环境问题的认知。
  3.绘画教学中渗透环境教育
  我国当前在大力倡导素质教育,而美术教育则是素质教育的重要组成部分,美术教育具有独特的特性和优势。幼儿园美术教育形式多样,教学内容丰富多彩,其中在绘画课中渗透环境教育,能够最为直接的为学生呈现环保知识,潜移默化的培养学生的环保意识,如在绘画《家乡的小河》这一课时,教师应为幼儿准备一张受到污染的小河的图画,让学生观察,找出问题,让学生意识到环境污染带给自然的伤害,在达到绘画教学目的的同时,培养幼儿保护环境的意识。此外,在写生课中渗透环境教育,幼儿对户外写生这种绘画形式非常感兴趣,利用学生这一心理特性,引导学生感受自然的美好,享受美丽舒适的自然环境。同时,还应让学生感受到不和谐因素的存在,如随地乱扔的垃圾、工厂烟囱冒出的浓烟,这些不和谐的音符,极坏的破坏了自然地和谐。通过这样直接的体会和感受,让幼儿意识到自然环境的重要,无形中形成环保意识,并付诸行动。
  4.结语
  综上所述,环境保护问题当前已是世界性的热点话题,强化环境保护意识势在必行。幼儿时期是对世界形成认知的初级阶段,所以通过幼儿时期的美术活动渗入环境教育,能够取得事半功倍的教育成效。将环境教育渗透到美术教学当中,必须与学生的兴趣爱好相结合,创设丰富多彩的美术活动,促进幼儿环保意识的形成。
  参考文献:
  [1]裘惠芳.幼儿美术活动中环境教育的有效渗透[J].美术教育研究,2014,(16)
  [2]王利娟.浅析幼儿园美术活动中的环境教育[J].新一代(下半月),2013,(5)
  • 【发布时间】2022/1/17 12:31:43
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