【正文】  【摘 要】 我们每个人的成长都来离不开反思。同样，我们要想教学能力提升，专业素质提高也离不开在平常工作中总结经验、发现问题、改正问题，只有这样我们才能不断成长。现在的思政教学更是被提到了一个新高度，因此，我们想在思政教学中更好地发挥教师的德育作用，那我们更需要不断的反思，从而提高我们的教育水平。
　　【关键词】 道德与法治教学；教学反思

　　时间转瞬即逝，转眼看工作已有几年，在这段时间的工作中，自己不断地学习，成长了许多，也收获了许多，由刚开始的懵懵懂懂，到不断摸索，到有所成长，在这个过程中有了一定的锻炼。但同时也发现了很多问题，存在不足，及时的反思可以让我们不断成长，及时发现问题，并想出解决办法改正问题，从而更好地促进教师的成长。现将这些收获、教学中出现过问题及解决方案与大家一起分享。
　　一、成长的感悟
　　1.虚心学习、勤于沟通、善于交流
　　在工作时，以及与同组教师的沟通交流，使我能更好地、更及时地掌握学生的情况，并懂得针对部分学生应该采取什么样的措施。找到解决问题的关键点，不仅有利于解决问题，也有助于使我们的课堂纪律更好、效率更高。
　　2.多锻炼、多摸索、多总结
　　多抓住学校给提供的学习机会，学习新的教学方法，有效的课堂教学模式，合适的教学案例，在学习中反思自己的不足，认识到自己学习的道路任重而道远，还要不断地向有经验的老师学习。通过向同组老师的学习，以及自己经验的积累，不断摸索新的方法，对淘气有脾气的同学采取课上管课下哄得方法，这样既可以保障课堂纪律，又可以拉近与学生的关系，从而课堂纪律有所好转，学习效率有所提升。
　　二、教学中常见的问题
　　1、经验少，备课用时长，与学生交流少
　　我在刚从事教师的工作时，教学经验少，对课本的知识掌握的还不是很准确，需要备课的时间较长，感觉有时间就在备课，从而导致与学生交流不多，在讲课的过程中，采取的方法可能也有不适合学生的地方。   
　　2、师生关系过近，课堂纪律管理欠缺
　　在课堂教学上，可能由于自己想使师生关系更像朋友关系，导致在课堂上学生优点过于活跃，有时需要多次维持秩序，导致浪费了课堂的时间。导致学习效率不是很高，还有待提高，对课堂教学中存在的问题，也没能进行更加深入的分析，教研力度不够。
　　３、作业布置过于单一
　　作业单一，并且对练习册完成的好坏程度没有进行明确的奖罚，导致学生练习册做的不够认真。也就导致在考试的过程中，对分析类的问题，不会分析，学生分析问题的能力不能更好地提高。
　　4、学习次数多，要求帮忙给提意见的次数少
　　虽然多次请求去听课，但请求指导的时候较少，邀请听课的也较少了，致使课堂教学存在的一些问题自己不能很好的意识到，教学水平不能得到更好地提高。   
　　5.学生复习课状态不投入
　　复习课，学生学习的状态不好，很散漫，背知识的注意力不集中，积极性不高。一部分学生你只有站在讲台前面，用眼睛去盯着他，他才能认真去背，如果要是下去指点某个学生或者管某个学生的时候，其他同学就开始管不住自己，开始溜号。
　　三、针对问题提出方案
　　1、课前准备方面：努力认真钻研教材、课程标准。熟悉教材深入分析教学重点和难点，认真备课，争取上好每一节课。加强专业知识的学习，丰富学习的渠道，提高专业理论水平。多通过新闻、读书等方式，学习与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，将其应用到教学中去，使教学更有说服力。 
　　2、课堂教学与管理上：课堂教学上：要敢于使用新的教学方法，让学生充分地参与学习，采用自主学习、小组谈论、案例分析、小组辩论、视频欣赏等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最好。鼓励优生帮助辅助差生，使师友互助更好地开展，促进学生共同成长。在课堂上还要加强在知识方面的巩固，在练习中巩固知识、增强学生的实际运用能力。在课堂管理上：平常要加强课堂纪律的管理，要高效地利用课堂的每一分每一秒。对学生要严要求、多关心，平常要多利用课余时间提问学生，并多与学生进行沟通交流，增进与学生的关系。教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质，言传身教，起到良好的榜样作用，以身作则。
　　3、作业完成情况：认真细致的批改学生作业，严格要求学生独立完成作业。对作业完成好的同学给予表扬，对不认真写作业的同学给予批评并进行相应的处罚，严格要求学生平常做题的质量，从而提高学生的做题能力、分析问题的能力，从而提高学习成绩。
　　4、课后的学习：虚心向有经验的教师学习，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还要多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，丰富自身专业理论。有机会要多邀请一些老师听自己讲课，帮忙给自己提出需要改正的地方，不断地去改正完善自己，使自己的课堂越来越好，自己的教学能力与素质也越来越高，同时也不断提高自己的教学水平。
　　5、课上复习背诵时，找可以带动学生学习劲头的学生，带动着大家去学。鼓励一些成绩偏下的，但记知识速度快的同学起榜样、带头的作用，从而去激励其他同学。还要把成绩中等还不认真背的同学与起进行比较，刺激他们更好地去背。及时对背的认真的以及背得快的同学进行表扬，使他们对背诵充满热情，从而也更好地带动其他同学学习的热情。建立有效的监督机制，在课上提问，背的不好的同学到办公室来考，由老师亲自提问。而在课前默写时写得不好的学生由来小组长来考，并汇报情况。在小组长那考的不好的在来找我考，这样能提高提问的效率，还能对大多数同学起到督促的作用。希望此方法能取得一个更好的效果。
　　这以上是在教学这几年简单总结出的一些问题，并想出的一些相应的解决办法，后期还会继续反思，提升在道德与法治这学科的教学能力。