——《荷叶 母亲》中描写红莲语段赏析的方法探究

  【摘 要】 以散文诗《荷叶 母亲》为例，通过引导学生赏析文中描写红莲的语句，教会学生从不同的角度学会赏析语句。
　　【关键词】 荷叶母亲；赏析方法；探究

　　阅读现代文过程中，训练学生赏析重点语句的能力十分重要。正确理解句意，有助于正确把握作品思想感情和主题。因此，新课程标准也提出了明确的要求，要做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。而在实际教学中，常常发现学生在这一方面的能力亟待加强，他们常常因为不得法而束手无措。
　　那么，赏析语句的角度有哪些呢？以散文诗《荷叶 母亲》为例，文中出现了几处描写红莲的语句，可以引导学生从以下不同的角度学会赏析语句。
　　一、抓关键词语赏析句子
　　很多重点句的含义，往往是通过一二个动词、形容词、副词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。如文本中“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面——我不宁的心绪散尽了！”赏析这一语段，要引导学生抓住“慢慢的”和“正”这两个关键词。在教学过程中，可以先删去这两个关键词，引导学生体会表达的效果。通过前后对比，学生不难发现，“慢慢的”和“正”字写出了荷叶为了不让红莲受到伤害，宁愿弯下身子也要为红莲遮风挡雨，而且动作还很轻很柔，就像母亲呵护自己的孩子。看来啊，学习语文并不难，品味词语是关键。一边读来一边品，必要时候增删换。
　　二、从修辞的角度赏析句子
　　修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。常见的修辞有8种（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。引导学生从修辞手法方面赏析语句时，要注意引导学生用正确的思路，规范的句式。首先明确使用了哪几种修辞手法；其次，生动（形象、细腻、强调、突出、具体等）地写出了什么内容；最后有怎样的表达效果（从感情、性格、主题等方面归纳）。
　　如文中“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”首先，文中“亭亭玉立”一词，运用拟人手法形象地写出红莲就像是一个美丽的少女，笔直立于碧波荷叶之上，展现了婀娜的身姿，表达了作者的喜悦之情。其次“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里”中，运用比喻的修辞手法，生动地写出了白莲经过一夜雨水的打击，变得残败不堪。
　　再如“我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”一句中，用了比喻的修辞手法，把母亲比做荷叶，把我比作红莲，还有把心中的风雨比作人生遇到的挫折，最后一句话用了反问的修辞手法，生动形象地写出了荷叶对红莲的爱护，抒发对母亲的赞美，还赞颂了母爱的伟大。
　　看来啊，善从修辞赏语句，明确修辞是关键，把握内容是其次，体会情感别忘记。
　　三、从艺术手法的角度赏析句子
　　艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、借物喻人、联想、想象、象征等。如本文中“从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”一文中运用对比手法，通过描写白莲的残败不堪衬托红莲的亭亭玉立，表达了作者看到残败不堪的白莲时惋惜之情和看到亭亭玉立的红莲时的欣喜之情。
　　再如“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”写出了红莲面对并不减退的雨势，如母亲般用勇敢坚强的臂膀爱护着红莲，借助荷叶爱护红莲的情态比喻母亲对孩子的庇护。这种借助事物的某一特点，比喻人的一种品格的写法就叫做借物喻人。
　　四、从结构作用的角度赏析句子
　　一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。如“我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”一句中，这是本文的总结句，作者看到雨打红莲，荷叶护莲的画面，想到了自己的母亲，她深深地受到了感动，在文章的结尾部分把荷叶之护与亲情之爱，交叉渲染，最后热情礼赞浓情美艳又亲切自然。
　　五、从内容情感方面赏析句子
　　每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的过程中，内容及思想情感是必不可少的一部分。如“仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。”一段中，红莲开得正是时候，无奈雷雨大作，雷雨打莲花，冷酷无情。作者看到红莲被打得“左右欹斜”。她爱莲惜莲，十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。
　　总之，赏析语句的方法有很多，在实际教学过程中，只要我们教给学生方法，多练多思，就一定能提高学生赏析语句的能力。