【正文】  【摘 要】 随着我国将新课标改革提上日程，专家学者对英语学科也提出了新的要求，特别是对于英语的听力来说。以往的英语教学仅仅是浮于表面，英语教师认为只要保证学生口语训练和考试能力就够了，并没有将听力训练当做日常课程中的一部分。其实，听才是一门语言中最重要的组成部分，只有在听懂了对方说的是什么内容之后，才能进行下一步交流。因此，在高中英语教学的过程中，教师应该将学生的听力训练重视起来，提高学生的听力能力，从而提高学生英语学科的整体水平，这对现阶段的高中英语教学具有重要的指导意义与现实意义。
　　【关键词】 高中英语；听力训练；高效探究

　　高中英语是学生高中学习阶段一门十分重要的学科，一方面学生进入大学之后与外国人的相处机会更大了，另一方面这也是决定高考分数高或低的重要学科。这是一门语言学科，与我们日常生活具有十分紧密的相关性。且随着目前经济与文化的全球化发展，做好英语的教学是具有一定必要性的。而学好一门语言的基础就是要将听力练习到一定水平，才不至于听不懂别人在说什么，以便更好地沟通交流。因此，教师在给高中学生的授课过程中，必须要将听力训练放在首位，这直接决定了学生以后的英语水平发展，同时，现阶段的高考英语也是要考听力这部分且占了一定分值，将听力训练到一定水平，也有利于提高学生的英语分数。
　　一、加强必要的背景知识理解能力
　　现阶段的听力材料包括的知识面都十分宽广，可能有各个国家的文化知识、风俗习惯及宗教信仰等内容。教师需要搜集各种类型的材料让学生对相关内容有一定的了解，每天可以阅读一篇及以上的听力材料。学生对于平时生活中可以用到的词语或者句子就会比较清楚，听力训练时也没有太大的问题或压力，一旦听力材料变成学生不熟悉的内容，他们也会显得十分仓促，根本无法从听力材料中听出来这个单词大概是怎么拼写的，也就没有办法理解整篇听力材料的大概意思，更没有办法推理出相关知识。这样长期下去，学生更无法提起他们主动学习英语听力的兴趣，甚至对英语听力产生厌恶感。
　　例如：在学习《life in the future》这一课时，教师就可以给学生适当补充一点科技的前沿知识。比如大数据、量子计算、基因编辑等，给学生普及一些相关的资料，让他们更加容易理解听力材料中出现的词汇及短语，不会显得十分陌生。通过课前就让了解一些最基础的知识方式，让学生更加容易理解听力材料所讲述的内容。
　　二、运用多媒体教学，提升听力训练效率
　　传统的高中英语听力训练教学方式是将听力材料通过录音机播放给学生听，或者让学生自己朗读或阅读听力材料上的句子。这样对于一些基础不是很好，或者英语发音本来就不标准的学生来说，就会产生不愿意自己进行相应的训练的想法。这样的教学方式可能导致听力好的学生只停留在当前阶段，没有明显的进步不，对于听力不好的学生来说，只会变得越来越差。随着现代科技的发展与进步，多媒体技术已经开始运用在各个领域中，而在高中英语听力训练中，教师也可以充分利用多媒体技术，将一些比较抽象和枯燥的听力材料通过视频的方式给学生展示，或者让学生看一些外国的有意义的无字幕电影，让学生在无意识状态下就充分理解句子意思。
　　例如：在学习《Making the news》这一课时，教师可以利用一些动画形式的视频向学生展示新闻的产生过程，不同的人喜欢什么样的新闻，让学生在这样的氛围中感受到新闻的重要性及影响力。通过多媒体技术进行听力训练教学，让学生能够主动积极去探索高中英语听力中的魅力。
　　三、加强高中英语听力训练的生活化运用
　　其实，高中英语作为一门语言学科来说，其更注重的是和生活相联系，一名学生用英语这门语言更多的是用来做日常的简单沟通，如果要用来做科学研究，就需要学习更多的专业词汇。在高中学习阶段，学生不需要掌握特别多的专业英语。而一些学习生活中常用的句子或词汇更是教师应该注意给学生普及的，特别是一些对话形式的英语。教师可以将平时沟通交流能用到的词汇和句子放在听力材料中，让学生真实感受到学会一门语言的必要性，特别是能听懂别人在说什么的重要性。
　　例如：在学习《Unit12 First aid》一课时，教师的教学目标虽然是将这个单元的英语单词及句子让学生充分掌握。但是这样的课堂和教学方式可能会使学生感到无聊。教师可以在把本单元单词及短语教给学生之后，利用这个题材，让学生扮演角色并用英语进行对话，内容就是在我们需要掌握哪些急救知识，有什么作用。这样不仅能锻炼学生的听力能力，还可以提高学生的英语口语水平，让学生主动去学习本单元的内容。
　　结语：将高中听力训练的教学变得更加生活化，在学生平时生活中就给他们灌输一定的听力相关知识，加上科学进步的产物，在一定程度上可以提升学生对于高中英语听力的学习兴趣并主动进行听力训练。
　　参考文献：
　　[1] 刘月.高中英语听力训练实效性的提升方式研究论述[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2017.
　　[2] 吴茹萌. 浅谈高中英语教学中听力训练的实效性[C]//.2020年现代教育技术研讨会论文集(二). 2020.