【正文】  【摘 要】 作文是智力因素和非智力因素共同参与、综合运用的活动。要有效地提高作文教学质量，还必须充分重视非智力因素的作用。写作兴趣和写作习惯属于非智力因素，它对写作能力发生着非常重要的影响。
　　【关键词】 小学语文；作文教学；情境；兴趣；习惯

　　作文教学是小学语文教学的重要组成部分，努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的。然而要提高学生的写作能力与写作技巧就必须着眼于培养学生的写作兴趣，只有学生的写作兴趣被激发起来，他们才会全身心的投入到写作创造中来，才会凭借自己想象的翅膀，把在现实生活中看到的一切，通过思考，进行有意选择，在写作的天空中任意飞翔，创造奇迹，写出精彩文章。那么如何才能激发学生的写作积极性、培养学生的写作兴趣呢?经过多年总结，以下策略可以进行尝试。
　　一、在课堂教学中培养写作兴趣，激发写作潜能。
　　兴趣是推动学生学习的直接动力。它使人具有学习的自觉性，把学习看作是自己的愿望和需要，使整个认识活动积极化，并始终伴随着愉快的情绪。对写作有兴趣的学生，往往态度积极，观察细致，愿意多写，作文水平也比较高。对写作不感兴趣的学生，往往把作文当作苦差使，被迫动笔，敷衍成篇，视作文为畏途。第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”有经验的教师总是把培养学生的写作兴趣放在作文教学的第一位。例如，教师可以选拔少数优秀小作者的创作范文，引导学生认真观察，结合自己身边的人和事，充分发挥大家的观察模仿能力，从模仿中实现自我创造。小学生具有跟着别人学习一切的本能，只要是教师选择恰当的范文让他们进行阅读，然后给予恰当的讲解，让学生掌握要领，他们就会消除对作文的神秘感，增加别人的作文与自己生活的贴近感，学习写出自己在实际生活中的所见所闻、所思所想，消除怕作文的不良感觉，从而产生写作兴趣，积累写作技巧，掌握写作方法，提高写作能力。
　　二、在课堂教学中引发好奇感，活跃写作思维。
　　学生的写作兴趣，一是表现为对客观事物的好奇。好奇是兴趣先导。好奇心能使学生产生一种优势注意倾向，主动去观察事物，并力求弄清某一事物的因果关系及事物间的相互联系，从而获得写作材料。二是表现为对社会生活的关心。只有热爱生活、关心生活，才能留心生活中的人和事，敏锐地发现问题，获得写作话题。同时，社会生活中大量的事实，往往能激发学生的责任感和写作热情，促使他们自觉地拿起笔来反映生活。三是表现为对文字表达的喜悦。读别人的文章，能理解其精微所在，能欣赏其佳妙之处，从而产生一种喜悦的感情，并主动去效仿;对自己的作文，往往表达的成功之处而得意，愿进一步写出更好的文章。四是表现对文章写作的欲望。生活中，读书时，有所触发，便会产生写作的冲动，必欲形诸笔墨而后快。经常多写多练，不以写作为苦，反面觉得其中有无穷的乐趣。例如开展作文展览，交流写作经验，增强学生写作兴趣，提高中低水平学生的写作能力，促进语文教学。语文教师应在适当的时候，评选出写作能力较好的一部分学生作文，进行一次较具规模的作文展览，让大家阅读作文内容，学习写作技巧，从而达到学生对作文教学的自觉参与与借鉴，增强写作能力。同时选拔一定数量的作文，给予奖励，让中低水平的同学占有一定比例，千方百计培养学生的写作兴趣。
　　三、在日常教学中培养习惯，收集写作材料。
　　习惯是一种长期养成的比较巩固的行为倾向。一个人的习惯是长期实践中多次反复形成的。习惯一旦形成，就成为人的一种需要。如果不去完成某种动作或行为，心理就会失衡，就会不安。习惯有好坏之分，写作能力需要良好的写作习惯来保证，良好的写作习惯又必须在写作能力训练中养成。特级教师陈日亮说:“凡行为，先讲求规范，但光知道规范不够，更要养成时时处处讲求规范的良好的习惯，故语文是一门行为课，习惯课。语文教育的全过程，就是语言行为习惯的养成教程。”从这个意义上讲，养成良好的写作习惯也是作文教学的根本任务。写作习惯主要包括:勤于观察、积累、练笔的习惯;快速审题、构思、成文的习惯;内容真实、具体、诚恳的习惯;语言准确、鲜明、生动的习惯;态度认真、不厌修改的习惯;书写规范，正确使用标点的习惯;讲究文面、主意行款格式的习惯等等。
　　培养学生良好的写作习惯，首先必须转变观念。现行小学语文课程标准中就明确规定，要使学生“养成学习语文的良好习惯”。例如要求学生坚持每天写日记，坚持每天把你认为感兴趣的或者厌烦的东西用自己的话写下来，最后可以写上一段自己的心得体会，字数可根据情况而定，鼓励学生在第二天的晨会课上交流，同时也鼓励学生主动拿给老师点评。其次，要加强写作训练。吕叔湘先生说:“凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的”。《小学语文课程标准》也明确指出:小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。再次，要严格要求，一丝不苟。要养成一种良好的习惯或破除一种不良习惯，不但要有决心和信心而且要有坚持不懈的精神。这样不但可以帮助学生养成正确、良好的习惯，而且可以培养学生坚强的意志。
　　总之，作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是语文教学活动的主要内容之一，是学校实施素质教育的重要领域。作文是学生知识的基础、生活经验、思想认识、道德情操、语文能力等多元素的综合体现，它能促进学生个体素质的全面提高。因此，我们应当十分重视作文教学，研究作文能力形成的规律，探索作文教学最高效的途径。