【正文】  【摘 要】 本文主要围绕如何让数字化学习平台，在小学语文课堂上发挥出最大作用进行探讨，如何通过数字化学习平台，使学生的阅读视野和阅读范围得到扩展，以什么样的方式能实现小学语文在阅读方面得到大的提升是本文研究的重点。使学生对数字化学习平台有一个初步的了解，同时也能够拓宽视野，充分感知文本，对课文中的知识不再有枯燥感，丰富语文课堂层次，使学生的思维不再单一化，最终实现小学语文课堂的趣味性和立体化。
　　【关键词】 小学语文；数字化学习平台；阅读教学实践

　　随着“互联网+”时代的到来，原先的教学方式已经逐渐被社会淘汰，尤其是在小学语文课堂上，已经很少见老师在黑板上写粉笔字，大都使用电子白板进行授课。运用数字化学习平台已经是非常普遍的现象，本文主要从电子白板，思维导图，情景朗读等方式对小学语文基于数字化学习平台提高阅读教学水平进行分析，
　　一、 数字化学习平台的含义
　　数字化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。又称为网络化学习或E-learning。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式。学习者在数字化的学习环境中、利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。它包含三个基本要素：即：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。
　　二、 在小学语文阅读中运用数字化学习平台的重要意义
　　1、 数字化学习平台改变了传统的学习观念，打破了时空界限
　　运用数字化学习平台，教师可以将随堂测试的内容实时的传送到学生的手中，改变了以往要用纸质化试卷的方式，可以达到在教学的同时对学生进行实时考察，并且能够实时的进行电脑自动批阅。这种形式不仅可以避免学生上课时找不到老师要讲的对应的试卷，而且也给老师的批阅工作减少了工作量，从而使老师能够更好的进行下一堂课的备课，可谓是一举两得。实时的给学生发布习题，学生能够根据课上所学的相关知识对习题进行解答，根据学生所做习题的正确率，老师也能够及时再把学生不懂的知识点进行更深一步的巩固，从习题的正确率中，老师也能够及时了解学生对本节课知识的掌握情况，从而对接下来的教学设计做出相应的调整。
　　2、 数字化学习平台对教学模式进行了创新
　　通过对数字化平台的运用，小学语文老师通过多媒体进行搜索，将课文转化成视频，使原本枯燥的白纸黑字的知识变得更加生动，有声有色，通过图像和视频的方式，可以让学生更生动的了解到阅读中故事发展的情节和背景，从而加深了对故事的印象，也加深了对故事的理解。同时，多媒体影响资料众多，对故事感兴趣的学生，想要了解更多，就可以自己进行搜索，满足自己的求知欲望。
　　3、 数字化学习平台丰富了语文阅读的教学方式，使其走向多元化
　　首先，从学生的角度来看，数字化学习平台使学生不仅能够再课堂上接受老师所传授的知识，而且能够通过丰富的多媒体资源获取自己想要的多方面的信息，从而能够对文章有一个全面的认知，多角度考虑文章作者的写作用意。其次，从老师的角度来看，老师能够改变原来的教学方式，利用数字化学习平台将有关阅读的资料上传到平台账户上，学生可以对平台上的学习资源进行下载，也可以与老师实时的沟通，分享学习心得，老师便能掌握学生对文章的理解程度，提高教学质量。
　　三、 数字化学习平台在小学语文阅读教学中的运用
　　1、 电子平板的合理运用
　　在一些学校的教学方式上，学校鼓励学生用电子平板进行学习，一些学校为学生统一购置平板，为了防止学生利用平板做与学习无关的事情，比如打游戏，追剧等，学校在购置平板以后，可以对平板系统进行刷机，安装专门的学习系统或平台供学生使用。这样一来，对那些在课堂上来不及记笔记，或者看不清黑板上字的同学来说，这无疑是一大优势，随时拍照，下课记录。学生人手一个电子平板，对学习资料的查找也更为方便，一个文件夹一门学科，提高了学习效率，避免了做过的试卷想复习的时候却找不到。同时，学生也能利用某些软件，对知识进行梳理，比如制作一个思维导图，可以把文章中的人物关系清晰的表示出来，这样再进行阅读的时候，人物关系理清楚，思维更有条理，故事情节也能更好的理解。
　　2、 情景朗读，跟读体验
　　小学语文老师可以在网络上选择合适的朗读课文视频，让同学们在课上对阅读的文章先进行聆听，听出这篇文章所要表达的情感是喜是悲，根据朗读者的语音语调，推测文章的主要情感方向和写作背景，这样在老师正式进行教学时，便能更轻松的推动课程的进度，也能及时解决学生对文章某些地方所存在的疑惑。针对对话比较多的文章，可以在讲授完文章的大致意思后，鼓励学生进行角色扮演，带有感情的进行朗读，一人饰一角，朗读完后进行角色互换。老师可以通过这样的活动，让同学们选出朗读最好的同学，并对他进行物质和精神奖励。因此，学生可以有一种竞争力，也能激起学生的朗读兴趣。
　　3、 利用云平台，共享阅读资源
　　通过数字化学习平台，老师可以建立一个云平台，把相关的阅读资料上传到云平台，供学生自行阅读查看，有能力的学生可以进行深度阅读，了解更深层次的知识。对于一般的学生，也可以观看云平台内的视频，为阅读增添一点乐趣。
　　四、结束语
　　综上所述，数字化学习平台对小学语文阅读教学带来了很大的改变，为老师为学生带来了极大的便利，本文通过对基于数字化学习平台对语文阅读教学的实践探索，给出了三个建议，并分析了数字化学习平台对小学语文阅读教学的意义，可以看出，数字化学习平台对小学语文阅读教学的帮助作用是非常大的，这一趋势也将逐渐在各个小学展开，语文课堂也将会变得更加丰富多彩。
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