【正文】  【摘 要】 近些年，随着社会发展，人们的生活水平不断提高。对现代教育要求不断提高。目前，我国现代教育理念的不断革新，以培养学生正确三观和基础知识的小学教育逐渐被家长和学校重视。在社会公众普遍对学生教育问题关心的背景下，如何将学生培养成爱国爱党，拥有正确三观的人成为了学校重要工作。在这之中，小学的德育教育和心理教育尤为重要。
　　【关键词】 小学；德育教育；心理健康教育；整合

　　我国教育部门提出的有关小学生的德育教育和心理健康教育活动虽然有着相似的目标，但德育教育是偏向于小学生思想道德方面的教育工作，目的是为了培养小学生的爱国精神和良好品德，而心理健康教育是偏向于小学生心理发展方面的教育工作，是为了能够让小学生的心理处于一个健康的状态。不过，两者之间共同的教育目标就是让小学生能有正确的三观。
　　1、在小学德育教育中渗透心理健康教育的必要性
　　“面向21世纪教育振兴行动计划”明确指出了小学德育教育必须要落实“跨世纪素质教育工程”，为新世纪培养有创造力、有行动的高质量人才，为我国未来的社会建设奠定良好的基础。在小学德育教育中渗透心理健康教育是国家、社会、学校和家长都高度重视的重要教育环节。心理健康教育在小学德育教育中的渗透可以帮正处于身心成长阶段的小学生营造一个积极和谐的生活环境。无论是在学习中、家庭中还是社会中，我们都要用充满“正能量”的氛围去影响学生。教师要努力成为小学生身心成长道路上的引路人、指路灯，培养小学生拥有自我调节、自我控制、合理发泄的能力，并以健康的心理状态来保证小学生综合素质的全面发展，为小学生身心的健康成长保驾护航。
　　2、小学德育和心理健康教育整合中存在的问题
　　我国对两门教育学科的整合现处于初级阶段，在整合过程中仍存在诸多问题。首先，两者属于不同的课程，他们之间既有相同点又存在区别，若要将其整合，需要将其不同之处相融合，找出两者之间的共同点融会贯通，辅之以科学的指导方法，以实现两者的有效整合。其次，学校缺乏相关的专业人才，许多担任德育教育的教师只是兼任本门课程，并没有过多的时间和精力投入到对两者整合的研究中去。此外，学校也没有专门研究心理知识的老师，其他的代课教师对心理知识了解少，缺少在此方面的教学经验。最后，由于学校不重视对小学和心理健康教育工作的整合，从而导致在开展此项工作时，缺少专业的师资团队和相关资源，导致工作进展缓慢，成效甚微。
　　3、小学德育和心理健康教育整合措施
　　3.1丰富教学手法，渗透心理健康教育
　　著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师。”在小学德育教育中渗透心理健康教育时，教师要结合小学生的实际年龄对教学进行调整，主动吸收心理健康和德育教育的新知识、新观点，并以此丰富自己的教学手法，在教学中调动小学生的学习主动性，落实心理健康教育的渗透工作。例如，小学德育教师在渗透心理健康教育的过程中，可以制作心理健康调查表，并借助互联网定期用电子邮箱、QQ、微信等形式发送给学生。这样的方式既保护了小学生的心理隐私，又能让小学生感受到德育教育的新颖有趣，还能让教师随时随地地了解学生的心理状态，以便对学生进行心理辅导。这样就大大提升了小学德育教育的教学效率，也深刻落实了心理健康教育的渗透工作。
　　3.2合理开展德育和心理健康教育整合的实践活动
　　在小学教育活动开展的过程中，为了能够将德育教育工作和心理健康教育工作进行有效整合，很多学校已经将心理健康教育活动加入到了学校的德育教育工作中去。能够看出实施效果的活动就是带领小学生在两种教育模式下进行学习的实践活动，从而实现综合素质的提升。例如，在学校举办“建设文明校园”这个主题活动中，小学德育教师就可以指导学生在校园内寻找文明行为。走到校园小路上时，教师要引导学生做到不随地吐痰以及不随手扔垃圾，在与同学交往过程中不能够讲脏话，在看到校园内的公共设施时，要告诉同学们应当对其进行爱护，在看到校园内花草树木时，告诉大家应当给予爱护，若发现有其他同学乱折花草，应当友善地提醒他们。在德育教育活动开展的同时，小学德育教师应当给予学生恰当的鼓励，对小学生的文明作为做出表扬。这样不仅能够提高小学生的思想道德阶层，还能够帮助小学生提升自己的心理素质，引导他们有一个积极乐观的心态。那么，学生在接受品德教育的同时，也能够培养自己健康的心理素质。
　　3.3通过学校和家长的相互配合来进行整合
　　在学生的成长过程中，父母的教育是第一位的，家庭是学校之外另一个重要的学习场所，家庭环境的熏陶对其成长影响重大。因此，学生的道德培养及其心理健康辅导离不开学校和家长的相互配合。比如，教师可以定期组织亲子活动，开展一系列父母跟孩子之间互动的小游戏，增加父母跟孩子的交流沟通，让父母更全面地了解孩子，及时了解其在成长中遇到的烦恼，并给以其正确的引导。同时教师应该与家长经常性的进行沟通，全面的了解每个学生，这有利于对学生心理健康教育的展开，为其引导正确的方向，使其在成长道路上不误入歧途。
　　结语
　　综上所述，虽然我国目前已经进行了有效的教育改革，从原本单一的应试教育向素质教育转变。但在转变过程中部分小学依旧出现了不重视德育教育和心理教育，师资力量不足，校领导层认识不足的问题。在面对这些问题时，小学的领导层和基层教师都应当树立起正确的教育理念，并进行系统化、体系化的德育与心理教育的学习，通过开设德育与心理教育整合的课程、带领学生进行主题活动、引导学生体会生活中的美好与感恩等方式来教育学生，帮助学生树立正确的三观，培养学生一颗感恩的心，提升学生的抗压能力。虽然目前我国的教育改革依旧有许多问题需要解决，但是随着小学全体教职工对德育教育与心理教育的重视，我国学校的德育教育与心理教育一定能得到更好的整合，培养出社会需要的优秀人才。
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