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幼儿养成教育的探究

 

【作者】 兰 芳

【机构】 湖北省十堰市郧阳区柳陂中心小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  “习惯形成性格,性格决定命运。”美国教育家约?凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的,将伴随幼儿的一生,使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成,会使幼儿终身受其害。有许多案例说明一些青少年的违法犯罪行为都是由于早期没有形成良好习惯的后果。因此,良好习惯作为一切教育的基础和归宿,应最先培养最先形成,它是幼儿成人之根本。养成教育在幼儿教育中的比重越来越重。养成教育的培养方式也成为社会探讨的重点内容。
  一、 幼儿养成教育  
  幼儿养成教育就是指注重幼儿性格、行为习惯、语言习惯、思维习惯的教育。养成教育比应试教育更为全面的关注了幼儿的身心发展。传统的应试教育带给孩子许多原本不必要的压力,家长、孩子、教师都重视卷面成绩就导致了学生创新意识不强,对新鲜事物的接受程度和感知能力减弱。幼儿养成教育更为注重幼儿人格的养成,不再以单纯的卷面成绩作为衡量孩子是否优秀的标准,幼儿时期是人身心发展的重要时期,在这一时期学校和家庭更应将培养幼儿良好的习惯和优良的品德作为重中之重。幼儿养成教育在很大程度上弥补了传统教育方式的不足,在教学目标和教学方式上也有着很大的优越性,是幼儿培养当之无愧的重点方式。 
  二、 幼儿养成教育的重要性  
  随着社会的发展,人们对幼儿教师和幼儿园的质量需求大大提高。 以前在我国的幼儿教育中,无论是家长还是教师都非常注重文化知识的教育。家长最为关心的就是幼儿的成绩和幼儿所掌握的知识,教师为了迎合家长和幼儿园的需求,不得不把教育的中心放到文化知识的教授上。传统的教学模式存在的几十年中,反应出了许多的弊端,家庭教育在幼儿教育中的缺失、教师综合素质的良莠不齐等都是传统教育所带来的产物。现在人们认识到孩子的学习成绩已经不能作为衡量一个人是否优秀的标准,高分低能的学生也大有人在。授人以鱼不如授人以渔,与其教授学生单纯的文化知识,不如教授学生如何正确行为、端正态度,从根本上教会学生如何获取知识,吸收知识,而这一切能力培养的源泉就是幼儿养成教育的开展。  
  三、 家庭在幼儿养成教育培养中的作用和方法   
  家庭是幼儿成长的摇篮,研究表明,一个人的一生都与之来源的原生家庭有关。近年来随着原生家庭的缺陷而导致孩子悲惨命运事件已经层出不穷。作为家长,不仅要给幼儿提供健康、正常的家庭环境,更要在幼儿的养成教育中起到重要影响。家长需要从以往的文化知识为主转变到以要求着重培养幼儿行为习惯、语言习惯等养成教育为主。除此之外,家长在家庭中也应该随时注重对幼儿养成教育的培养,对幼儿采取积极的引导,同时也要着重进行言传身教,让幼儿更多参与家庭的活动等。在心智发展的初期,幼儿会对父母的行为进行较大程度的模仿,在家庭中为幼儿养成教育提供的基石将更有利于幼儿园开展养成教育。幼儿良好习惯的培养需要从多方面开始,需要家庭成员的共同努力。首先,家庭成员要统一认识。这样才能使幼儿朝着一个目标去努力,巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。有的孩子要自己洗手,结果手没洗干净,还弄湿了衣服,家长后悔没帮他洗;孩子非要自己穿衣服,结果衣服穿反了,还要重穿,耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做,不如自己做,节省时间,减少避免麻烦。其实,家长这种拒绝孩子动手做,包办代替的做法,伤害了孩子的自尊心和自信心,妨碍了能力和独立性的发展。长期以来,幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视,是家庭教育中普遍存在的问题。殊不知,早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯,这项工作应是家长最要优先考虑的问题。很多家长认为孩子小、能力差,以后学习也不晚。却不知处处包办代替,幼儿的独立愿望会渐渐消失,养成依赖心理,从而导致发展迟缓。
  四、 教师在幼儿养成教育培养中的作用和方法  
  作为幼儿教育的主战场,幼儿园是幼儿教育的重要根据地。随着家庭对幼儿园需求的转变、社会政策的转变,幼儿园应该成为幼儿教育培养的重要战场。教师应该努力提高自身的行为、语言素质,在掌握文化知识的基础上进行综合能力的培训,教师这两个字就意味着教师在幼儿养成中起到教育作用,教师不仅要做好自身,更要对幼儿进行教授和培养,在幼儿养成教育中起到更为主导的作用。家长对幼儿的影响更为潜移默化,而教师对幼儿的教育更为直白和直接。
  幼儿的养成教育要从点滴抓起。古人云:“一屋不扫,何以扫天下”;又曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。培养孩子良好的行为习惯必须要求他们从小事做起。许多高年级学生能将《规范》、《守则》倒背如流,却随地吐痰、乱扔纸屑,许多孩子节假日走向街头巷尾学雷锋做好事,回到家里却饭来张口,衣来伸手。因此,幼儿的养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的佳境,需要从点滴的养成教育做起:见到垃圾随手捡起来,在楼道里要轻声慢步靠右行,见到教师要主动行礼问好,上学衣帽整齐,放学站路队……这些看似平平常常的小事。其实就是质的飞跃量的积累,良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。
  通过丰富多彩的活动进行养成教育。叶圣陶老先生说:“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此,良好的习惯不可能自发而成,必须经过指导和训练。作为教师,可以分层次、分阶段地,让幼儿在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。
  幼儿养成教育是中国教育的重要一环,是一个人性格塑造的起点。家长、教师以及社会都应该加大对幼儿教育的重视程度。家长和教师需要认清自己在幼儿养成教育培养中的地位和培养方法,家长应多用言传身教和引导幼儿的方式进行培养,而教师多是承担着主要指导和教育作用。只有各个身份各司其职,幼儿养成教育培养才能达到最高的效率,才能实现最理想的结果。
  • 【发布时间】2021/4/5 20:49:21
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