【正文】 　英语不仅是一门学科，更是一门用于沟通的语言。作为小学与初中的衔接阶段，初中英语的学习是一个打好基础并适当拔高的过程，也是英语学习中十分重要的一个阶段，而在英语学习中的听、说、读、写四大技能相辅相成，每一项都是必不可少的。
　　一、英语中听力的学习
　　“听”是英语学习基本的能力。从认知角度来看，“听”指的是接受并理解口头语言信息的过程，“说”是“听”积累到一定程度后才能产生的有规律的信息输出，而“读”和“写”是书面形式，习得顺序排在“听”“说”之后。听懂别人的话语是交际的开始，要提高语言交际能力，必须加强听力训练。而在初中英语听力教学中也存在一些问题。
　　1.学生发音不够规范。学生在小学阶段掌握的并非都是规范的语音，导致错误的印象先入为主，反而给听说教学带来了困难。学生若是按照不规范的发音进行听力训练，那么对词句的理解就容易出现问题。
　　2.听力训练时长短。目前，初中学生的英语听力训练量仍然相对过少，往往只包括课前和课后的几道听力练习，听力训练在教学中所占比重远远不及单词、语法等。
　　3.训练方式与内容枯燥。目前听力部分的话题依然偏老旧，没有跟上时代，更有一些内容说教性较强，难以吸引学生的兴趣。
　　4.缺少听力技巧的系统教学。面对大段从未接触过的听力材料，学生会下意识地倾向于把逐字逐句都听清，结果反而顾此失彼。没有技巧和方法的机械练习往往事倍功半，因此，这一点也应该引起教师的注意。
　　针对初中英语教学中或多或少存在的问题，笔者根据以往的经验提出了一些解决方法，希望能对改善英语听力教学的现状有所帮助。
　　1.重视初期语音教学。首先，在听力教学初级阶段，就应该使用规范的语音材料。对于习惯了错误发音的学生，教师应该积极引导他们改正发音。
　　2.营造良好的语言环境。良好的语言环境是快速提高英语水平的必备条件。长时间沉浸在英语环境中，学生会对语音更加敏感，也能潜移默化地习得一些短语和句式。因此，教师应该不断提高自身素质，在课堂上尽量使用英语组织教学。教师还可以根据课文内容设计一些师生间的课堂及课外互动环节，充分营造英语听力的学习环境。
　　3.结合多媒体技术。教师可以尝试结合多媒体技术，丰富听力训练的方法，增加有趣的课外内容，拓展学生的英语知识面，如为学生播放与课文相关的英语小视频等，让课文得以用更加生动的方式呈现出来。
　　4.系统传授听力技巧与方法。教师从一开始就应该重视听力技巧和方法的教学，在播放录音前，教师要提示学生通览全篇，做到心中有数；在答题期间，教师应提醒学生，若是听到音节较多的单词，或知道中文意思却想不起如何拼写的情况，可以先记录单词首字母或汉语意思，等到整段听力播放完毕的间隔再补全。
　　二、英语中写作的学习
　　1.注重基础积累。巧妇难为无米之炊，如果没有前期大量的词汇、句子、段落积累，再好底子的学生要提笔去写作，也会无从下手、无话可写。所以在平时的英语教学中，教师必须给学生明确一个目标，所有的单词都要学会，在平时学习过程中，学生就会朝着这个目标努力，他们会特别留意那些难写的单词和句子的结构。学生积累了各种素材，他们才能在写作时有话可写、有章可循。
　　2.理清英语写作思路。很多初中生在写作中常犯的错误就是逻辑不清楚。对于写作来说，缺乏逻辑和条理是一块大短板。很多学生就想到哪写到哪，整篇文章不仅内容散，形式也散。因此，在初中英语写作教学中应该着重训练学生的写作逻辑。
　　3.借助信息技术，提升英语写作水平借助信息化开展教学，是新时期教学的重要形式。作为英语教师也要对信息化教学引起足够的重视，合理利用一些信息化手段，辅助英语写作教学的开展。
　　4.重视逻辑思维训练。写作是对所学知识的一种综合运用，不再是简单地对知识的记忆与背诵。学生需要将所学知识进行整合，运用词汇和语言进行有方向的表达，这对于学生的逻辑思维有着较高的要求。逻辑思维能力和写作能力都是学生内在的一种素质，对于学生的未来发展有着不可估量的作用，这是真正属于学生的一种个人能力。
　　5.写作之前，先写提纲。好的写作提纲可以让学生更加丰富地去考虑所要表达的内容。在这个过程中要注意让学生多用英语思考并尝试复述，说的过程就能锻炼学生的语言组织与逻辑思维，而这种语言组织与逻辑思维对学生的写作能力提升就有很好的帮助。
　　三、初中英语阅读的学习
　　在初中英语教学过程中，教师也可以灵活运用思维导图，优化初中英语阅读，将阅读内容逻辑化、直观化，帮助学生加深理解；优化写作教学，以思维导图，给学生提纲示范，启发学生发散思维，给篇章写作奠定良好基础。也可以让同学更能理解教师所讲，也能让学生记忆更快，更牢固，也可以化零为整，更加系统，可以轻松把握全盘知识，做到知识在手，万事莫愁。
　　总结
　　英语水平的提高不是一蹴而就的，希望教师能不断需要教师合理改进教学策略和方法，学习先进的教学理念，充分激发学生在英语写作过程中的主体性，以高效的英语写作教学培养学生英语素养、促进学生全面发展，以及学生长期的努力学习。只有师生同心共进，才能收获高效的英语听力课堂。