【正文】  【摘 要】 小学英语教材人教版，在英语入门的学习过程中都缺少音标的教学。甚至有些学生在拼写单词的过程中会用到汉语拼音的读法去拼读英语字母，这对于初学英语的学生在今后的英语单词及句子的学习中打下错误的语感基础，以至于影响英语的记忆。因此，语音教学对初学英语的小学生来说是个至关重要的问题
　　【关键词】 激发兴趣；培养能力；坚持运用

　　语言学习最大的障碍是发音问题。而英语学习最主要的是音标的学习。尤其对于小学生来说，没有发好音，就听不准，读不好，直接影响到单词的记忆和积累。慢慢的随着英语学习上的障碍增多，学生的成绩会逐步下降，导致学生对英语学习失去信心从而减退学生的学习兴趣。所以我认为小学英语应该进行音标教学。
　　因此，我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看，小学生不仅能学音标，还能学得好。要让小学生的音标学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学音标教学的几点看法：
　　一、趣味性的教学来摆脱枯燥
　　单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。导致国际音标难教、枯燥。如果教师不在教学方法上多做文章，小学生是很难会感兴趣的。反之，如果在教学方法上不断创新，就能激起学习的音标的兴趣。例如在教学中穿插些趣味性的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。根据小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。因此，在教学音标中，游戏活动大致分为以下两类：
　　（一）认读游戏
　　学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用竞赛的方式来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固音标的认读游戏很多，如出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”还有其他的一些猜音标的游戏。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。
　　（二）拼读游戏
　　学习国际音标的主要目的是培养学生的拼读能力。拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：拼音标找到相应图片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片拼读游戏，例如“拼音标写数词”，“拼音标涂颜色”等游戏，都深受学生的欢迎。有时候还可以加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。
　　二、通过培养学生的能力来提高学习效率
　　教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。
　　首先，教会学生从辅音读音的学习，其次在学习辅音中参杂着元音的学习。最后利用所学的辅音和元音音标相结合来进行单词的拼读学习。
　　在教学中，教师还可以利用音标词的拼读与汉语拼音相比较，得出“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。引导学生进行最简单的拼读。如[b]-[i：]→[bi：]。这时候课堂上教学新单词时，就会出现师生抢着说的现象。好表现的小学生就会产生一种自己会拼读英语单词的成功感，学习外语的兴趣和积极性更加高涨。
　　三、在平时教学中严格要求做到持久运用
　　教完48个音标及拼读方法，并不意味着完成了语音教学任务许多学生往往在开头学得很好，慢慢就只重视句型和对话，忽视了音标的巩固，甚至有语音退步现象。因此音标教学绝不能仅限于入门阶段，而要贯穿于整个教学过程。在教学中，我们教师应随时注意这个问题，尽量做到两点：
　　第一，音形结合掌握规律。
　　教会学生音标的认读及拼读之后，应注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。
　　第二，严格要求常抓不懈
　　教师在教学中要做到持之以恒，应严格要求学生。不断正音，不让语音退化。当然，严格要求，及时纠音，也应和适当宽容相结合，因为每个人的接受能力不同，而且语音学习是需要一个过程的，不可能一下就学得十分标准。起初时，应允许把一点“错误”逐步标准化。我在教学中经常注意在复习环节中安插一点时间操练音素，防止回生。平时检查读书、背书时也十分重视学生的发音。在课文中所出现的连读，我也利用音标提示学生，如an English teacher用引导学生连读。句子的语调、会话、朗读的感情，都做到严格要求，一丝不苟，学生在这种训练下，语音才会越来越好。在教授音标的教学中，我体会到，只要教师肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好教学中的这一难关
　　总之，音标的教学在小学英语教学中十分重要。学会了音标的发音规则，不仅能够加强学生单词的记忆，还能使学生自己拼读新单词。同时也培养了学生的自主学习能力。而在此过程中，作为教师的我们起着至关重要的引导作用。因此，我们在日常教学中应不断创新教学方法，认真上好每堂课。使音标落到实处，为学生今后英语学习打下坚实的基础。