【正文】  【摘 要】 中学道德与法治课程是提高学生道德和法律意识的重要课题。整个年级段的教育水平在这个教育阶段并不是特别高，因为受到了很多方面的影响。有效的课堂教学对提升教学效率，增强学生的学习能力起着非常重要的作用。在课程改革的背景下，教师们也都越来越重视高效课堂的建设。对于初中生来说，对他们进行道德与法治的教育能够提高学生们的综合素质和道德素质，同时也可以让他们更健康的成长。
　　【关键词】 道德与法治；高效课堂；道德素质

　　在初中教育体系中建立一个有效的道德法治课堂，必须从课程建设入手，以实现学生基本的个人素质和道德法律素质。在教学过程中，大多数的教师在教授道德与法治课的时候，都可以通过营造教学环境，创建创新高效的课堂，改善评价机制等方法来进行教学。打破传统教育体系，根据学生的特点和能力，构建道德与法治的高效课堂，让学生能够在课堂中快乐学习、学会学习，从而提升课堂的教学效率。
　　1、构建高效课堂之于初中道德与法治课的积极意义
　　1.1 有利于提升教师的教学能力
　　在建设有效课堂的同时，教师不可避免地将新的教学模式，新的教学方法运用于道德与法治课堂教学过程中。虽然新的教学模式会存在很多问题，但是教师可以通过教学，清楚的知道教学方式哪里不对，从而进行改正完善教学方法。只有这样，才能使教学课堂更高效，而且也可以有效的提升教师的教学能力，让他们多对教学进行创新。
　　1.2 有利于提升学生的综合素养
　　道德与法治课程对提高学生的整体素质起着积极的作用，可以更好的塑造他们的价值观和人生观。虽然这门课学起来也不是太容易，但是教师选对适合的教学方式，也可以提高课堂的教学效率，让学生对道德与法治有关的知识认识的更清楚，更方便他们的理解。这样也完全可以提高学生们的综合素养，对他们的思想道德和法律素养进行有效的提升。
　　2、现阶段初中道德与法制课课堂教学存在问题
　　如今教育事业在随着社会的发展而进行着改变，初中教育系统的道德与法治教学与以往的教育相比发生了很大的变化，新的教学模式和方法越来越多地被采用。但是在实践过程中，仍然发展存在许多问题。第一就是教师使用的教学方法，虽然现在很多的教师已经开始采用新的教学模式和方法，但是并不是根据教学内容而进行教学方法的选择，这样也就导致了教学效率不但没有增长反而会有所下降。第二就是由于受到传统教学思想的影响，许多教师的专业素质和教育水平依然低下，尽管引进了一些现代教学模式和方法，也难以发挥积极作用。而且学生在课堂中参与程度比较低，所以高效的道德与法治课堂很难构建起来。
　　3、初中道德与法治课高效课堂的构建方式
　　3.1 开展小组探讨活动，引导学生树立正确的价值观
　　很多教师在教学的时候，都会忽略小组合作这种教学模式，而这种教学方式，其实可以更有效的构建高效课堂。在道德与法治这门课程中，采用小组合作也可以更快的提高学生们的综合素质，不仅如此，还能够让他们通过小组合作，意识到合作的重要性，锻炼他们的表达能力，以及他们主动学习的能力，同时还可以提升他们对这门课的兴趣。而且在教学过程中，教师还可以经常与学生互动，这样可以使老师对学生的掌握情况有个充分的了解。在小组内进行探讨的时候，每个学生都可以充分的表明以及的想法和立场。其实很多事情都有相对面，从不同的角度进行思考，可能想法也就不一样，这并不能说明谁就是绝对正确，每个人都把以及的想法表达出来，之后小组内进行讨论，如果实在有什么地方有问题，也可以咨询教师，老师也可以把问题提出来，让所有的人进行思考讨论。这样，不仅能增加师生之间的互动，也能够树立他们正确的价值观。
　　3.2 有效融入时事热点，调动课堂积极性
　　现在的社会发展极为迅速，无论是从经济方面还是网络方面来说，发展的速度都非常的快速，这也就意味着，学生对于信息的接受要比以前更容易。老师在教课的时候，可以将课程内容与时政热点相结合。这样更方便学生们对所讲内容进行理解，而且与生活联系起来后，还可以让他们反思自己平常生活中有没有做的不对的地方。对于学生来说，与其教师每天都把知识强灌输给学生，倒不如带领学生学习，让他们主动的去学习，而不是被动的接受学习。这样学生学习的效率也会越来越高。把时政热点与道德与法治课程相结合，既是时代的要求，也是社会发展的需求。教师应努力将生活中的时事热点有效地融入学校道德与法治教育中，这样不但可以加快教育改革，也鼓励学生对时政的关注和讨论。无论是教师和学生都需要一起努力，只有这样才能更快地实现教学目标。
　　3.3 开展教学活动，构建高效课堂
　　对于学生来说，纯理论的知识太过枯燥乏味，学生在课堂上的注意力很容易就涣散了，再加上老师只是一味地将知识全部塞给学生，这也是课堂效率一直提升不上去的重要原因之一。所以，教师在上课期间，要给学生思考的时间，那么教师就可以开展一些教学活动，把讲述的内容融入到活动中，集中学生上课的注意力。就比如在讲“网络”这一章的时候，老师可以举办一场辩论会，让学生说说网络的好与坏。如今也是网络时代，因为网络的特点，所以很多人都会利用网络做一些违法的事情，像网络诈骗等等。对于这一点，教师为了让学生可以了解哪些事情在网络上是不能做的，可以设计一个情境，就像网络诈骗一样，可以找几个学生通过简单的排练分工，把这个网络诈骗表演出来，让学生们分辨哪些是真的诈骗。这样子不仅可以快速的调动他们学习的积极性，同时也能够通过情境教学的方式。让他们对生活中这些事情有所警示，不仅能够预防他们上当受骗，也可以让他们在网络中约束自己的行为。在教学的过程中多开展一些活动，可以让他们用到讲过的知识，并且快速的融会贯通，对所讲的内容能够更加的了解其含义。让学生们在课堂中就能把学过的知识学会，使得课堂更加的高效。
　　4、结束语
　　总之，对于初中阶段的学生来说，道德与法治课也是非常重要的学科。对中学生进行道德与法治教育，可以帮助他们更了解法律知识，拥有好的法律意识，提高他们的道德素养，从而更好的对自己的行为进行约束。从以前到现在，教育一直都是人们非常在意的事业，而如今社会的发展越来越迅速，教育事业也随着社会的发展不停的在进行改革，道德与法治课程的重要性也越来越被人们所认识到。教师应通过创造充足的教学环境，采用多元化的教学手段，开设更有效的道德与法治课堂，通过教学增强学生的道德素养和法律意识。
　　参考文献：
　　[1]邢志明.初中道德与法治课高效课堂的构建策略[J].中国校外教育.2019（09）.
　　[2]杨浩亮.初中道德与法治教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育.2018（16）.
　　[3]吉华丽.初中道德与法治学科高效课堂构建策略[J].高考.2018（36）