【正文】  俗话说：兴趣是最好的老师。而成功地营造良好的学习氛围，使学生在平等、宽松、活泼的情形下，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到学习的成功，从而获得心理上的自信，享受到成功的快乐，无疑是激发学生学习兴趣的一个有效的途径与手段。那么如何成功地营造学习氛围，激发学生学习的兴趣呢？
　　一、利用班级文化、为孩子营造良好氛围
　　教室是学生学习的神圣殿堂，所以就要给孩子们创造一个温馨，舒适又具有学习氛围的学习环境，因此，孩子入学时，我就在班级布置上下了冥思苦想。打算布置一种既让学生感受到这是一个温暖的大家庭，又要把班级的墙壁变成孩子们你追我赶的竞技场。
　　首先我利用儿歌的形式自编了“我们的约定”：上学不迟到，作业按时交；上课认真听，走廊不乱跑；卫生抓得牢，文明形象好；我们齐努力，都做好宝宝。让孩子们能朗朗上口的背下来，按照约定来约束自己。孩子们都跃跃欲试，争取当好宝宝。在这种自律中养成好习惯。班级的笤帚、拖布都钉上钉子拴上绳挂在墙上的衣服挂上，为了避免拖布滴水，在下面放一个喂小鸡的水槽，这样拖布沥水快而且不发霉。每个学生都有一个布做的垃圾袋，以免垃圾放桌堂拿东西又掉出来。班级准备了两个糊好的纸箱，一个叫“铅笔屋”，一个叫“橡皮房”是用来装没人认领的铅笔橡皮的。隔一段时间给每个同学发一回。培养孩子养成勤俭节约的好习惯。
　　然后班级以变废为宝为理念布置班级。班级的书架、失物招领箱、公共物品箱、垃圾箱、铅笔屋、橡皮房都是利用饼干箱、牛奶箱由老师、家长、学生共同糊制而成的。虽然苦点累点麻烦点，但是又省钱又美观，书架是单个的箱子，可以随心随意拼摆。书架摆出吸引了不少同行和家长的观赏也受到许多同行的赞许。就连“花儿朵朵放光彩”也是利用废旧光盘来制作的。这种变废为宝的过程是非常重要的。培养了学生的勤俭节约的好习惯，激发了学生的创新意识，更加增强了学生的动手操作能力，也增进了老师、学生和家长之间的感情。
　　最后，班级做了一个长3.5米，宽1.7米的评比展板。题目是——今天我为我班而骄傲，明天我班为我而自豪。班级所有学生都在上面，有名、有靓照，按照学习、卫生、纪律、贡献分别进行评比，优胜者会荣登“花儿朵朵放光彩”的大榜。上榜者要以照片的形式粘在花朵上。而且下面还要注明：我是学习小超人、作业工整我最靓、班级纪律我最强，班级卫生我最棒的字样。孩子们都会很期待登上花儿朵朵的大榜，所以他们会时刻关注展板上谁卫生上又得了一颗星，谁学习上又多了一面小红旗，又有谁这次超过了他，所以都会很努力去做好自己，去竞争。 得到标志的心里窃窃自喜，暗暗加油，没有得到的也会不服气，会争取下一次评比自己得到。这种良性的竞争，很大程度上，激发着多数孩子争强好胜的心理。让他们暗暗的下决心，下一次我要超过谁而偷偷地努力。使班级的比学赶帮超氛围越来越浓，形成班级良好的班风。
　　二、利用作业升级、激发学生爱学习的兴趣
　　在作业本上我尽量不打“×”，一般用“？”来表示。若发现学生整道题没做对，我就在这道题上打个大问号；若只是某个过程出现问题，我就在出现问题的位置上画个小问号。学生拿到作业本，看到了问号就会自觉的仔细检查，发现错误改正后仍给打钩。我们要学会延迟做出判断，这样允许学生以不同的速度学习，既体现了批作业的人文性，更重要的是尊重了学生人格，保护了学生的自尊心。 
　　兴趣是最好的老师，也是学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。无论你做什么事情，对它有兴趣，你才会全身心的去做好它，所以，我在做的好的学生作业本或画上“小棒手”。他们会无比兴奋，互相传看、互相“炫耀”。在此基础上，我采用了升级评价：第一级：连续三个“小棒手”（不连续的五个）换一个粘贴；第二级：连续三小棒手换两个粘贴个；第三级：连续三小棒手换一个大粘贴，而且评比展板的学习栏得一个标志他们在得到第一个标志后，会期待下一次的作业，为了能连续得下一个标志或为了下一次升级，每一次作业他们都会再接再厉、加倍认真。这样就促动学生认真主动完成作业。
　　三、充分利用班队活动、活跃班级氛围
　　通过班级主题教育活动的开展，可以更好地把育人理念主题化、具体化，让学生在活动中提升能力，养成良好品格，提高学习能力。所以，作为班主任，要摸清学生的思想，抓住主要冲突。然后有针对性的开展主题班队活动。比如如我发现班上有学生浪费营养餐的情况后，可组织班上的同学开展题为“粮食的抗议”的活动。通过通话“一粒米的自述”、小品“老鼠过节”等丰富的内容和活泼的形式，使学生辨明了是非，激起了强烈的爱惜粮食之情，指导他们在今后的生活中不浪费粮食。又如一个阶段学生骂人现象较严重，班上就及时召开“我是文明的小学生”的主题班会，以培养学生的文明习惯。我们还可以与纪念日、节日相结合安排活动。如“三.八”妇女节的“妈妈您辛苦了”、“五.一”劳动节的”我有一双勤劳的手”，“八一”建军节的“解放军叔叔，我们爱您”，十月一日国庆节的“祖国在我心中”等都是具有教育意义的活动。我们可以利用这样的活动激发学生爱学习、爱劳动、爱家人的热情。
　　人所处的环境对一个人的行为起着决定性的作用，古代就有“孟母三迁”的典故。学生在所处的班级中也必须要有良好的学习氛围，学生的发展才会有一个良好的环境。所以，在教育过程中我们必须依据学生年龄和心理特征，努力创造良好的学习气氛，让学生在和谐、愉快气氛中学习知识，伴随学生们快乐成长。